2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第7课 忽必烈改制教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史上的改革（下）第7课忽必烈改制教案岳麓版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中历史八年级下册第21课科学技术与思想文化二，主要内容是介绍宋元时期的科技、思想、文化成就。包括四大发明对世界的影响、宋词、元曲等。通过本节课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技、思想、文化的繁荣与发展，认识科技是推动历史发展的重要力量，提高学生的民族自豪感。结合学生所在年级和知识深度，本节课重点掌握四大发明对世界的影响、宋词、元曲的特点。在教学过程中，要注重引导学生运用历史知识分析问题，培养学生的唯物史观和时空观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习宋元时期的科技、思想、文化成就，学生能够运用唯物史观分析四大发明对世界的影响，认识科技是推动历史发展的重要力量。同时，引导学生树立时空观念，了解宋元时期科技、思想、文化的繁荣与发展。此外，通过分析宋词、元曲的特点，培养学生的历史解释能力，提高学生的民族自豪感。最后，激发学生的家国情怀，认识到我国在科技、思想、文化方面的卓越贡献，增强对祖国的热爱。重点难点及解决办法重点：四大发明对世界的影响、宋词、元曲的特点。

难点：四大发明在世界历史中的地位和作用、宋词、元曲的艺术特色及历史价值。

解决办法：

1.对于四大发明的地位和作用，可以通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生直观地感受到四大发明对世界历史的推动作用。例如，通过展示火药在战争中的应用、印刷术对文化传播的促进、指南针在航海事业中的关键作用等，使学生深刻理解四大发明对世界的影响。

2.对于宋词、元曲的特点，可以通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生掌握其艺术特色及历史价值。例如，通过对比分析苏轼、李清照等词人的作品，使学生了解宋词的情感丰富、意境深远的特点；同时，通过欣赏关汉卿、马致远等元曲作家的作品，使学生把握元曲的豪放、幽默、现实主义风格。

3.在解决难点过程中，注意引导学生运用历史知识分析问题，培养学生的唯物史观和时空观念。例如，在讲解四大发明时，引导学生从社会背景、科技发展、历史变迁等角度，分析四大发明在世界历史中的地位和作用。”教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、课外读物。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网页。

3.信息化资源：多媒体课件、历史纪录片、网络图片、音频资料。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、比较法、小组合作学习。教学过程课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解宋元时期的科技、思想、文化成就，特别是四大发明、宋词、元曲等内容。

2.准备相关的历史纪录片、音频资料、图片等教学资源。

3.设计好课堂讨论、小组合作学习等环节。

课堂导入：

1.开场提问：同学们，你们知道我国古代的四大发明是什么吗？它们对世界历史发展产生了怎样的影响？

2.简要介绍本节课的内容：今天，我们将深入学习四大发明对世界的影响，以及宋词、元曲的特点，感受宋元时期科技、思想、文化的繁荣与发展。

新课内容展示：

1.四大发明对世界的影响

a.展示多媒体课件，介绍四大发明的起源、发展及其在古代中国的应用。

b.通过案例分析，让学生了解四大发明在战争、交通、文化传播等方面的关键作用。

c.引导学生从唯物史观的角度，分析四大发明在世界历史发展中的地位和作用。

2.宋词、元曲的特点

a.展示多媒体课件，介绍宋词、元曲的起源、发展及其艺术特点。

b.通过对比分析，让学生掌握宋词、元曲的区别与联系。

c.引导学生欣赏宋词、元曲的美，体会其历史价值。

课堂互动：

1.小组讨论：让学生分组讨论四大发明在现代社会中的应用，以及宋词、元曲在文学史上的地位。

2.课堂提问：邀请学生回答关于四大发明、宋词、元曲等方面的问题，检验学生对课堂内容的理解。

3.观点交流：鼓励学生分享自己对四大发明、宋词、元曲的看法，促进课堂氛围。

1.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明对世界的影响、宋词、元曲的特点。

2.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固本节课的内容。

3.拓展阅读：推荐学生阅读相关的历史书籍、文章，拓展对宋元时期科技、思想、文化的了解。拓展与延伸1.推荐阅读：

a.《中国四大发明》（作者：吴慧）

b.《宋词精选》（编者：曹广顺）

c.《元曲鉴赏》（作者：张燕瑾）

d.《中国古代科技史》（作者：王鸿生）

e.《中国古代思想史》（作者：张岱年）

2.课后探究：

a.调查了解现代社会中四大发明的应用情况，举例说明其对人们生活的影响。

b.选择一首宋词或元曲，深入分析其艺术特色和历史背景，撰写赏析文章。

c.探讨宋元时期科技、思想、文化的繁荣与民族自豪感的关系，进行课堂分享。

3.项目作业：

a.以小组为单位，选择一个与宋元时期相关的科技、思想、文化topic，进行深入研究，制作PPT进行课堂展示。

b.结合本节课的内容，编写一篇关于宋元时期科技、思想、文化成就的短文，锻炼写作能力。

4.参观考察：

a.组织学生参观当地的历史博物馆，了解四大发明等历史文物。

b.安排一次文化之旅，探访宋元时期的古迹，如古战场、古建筑等，增强学生的实地考察体验。内容逻辑关系①四大发明对世界的影响

-重点知识点：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明及传播

-关键词：创新、传播、变革、推动

-板书设计：四大发明+传播途径+影响领域

②宋词的特点

-重点知识点：宋词的起源、兴盛原因、艺术特色

-关键词：文学形式、情感表达、韵律美

-板书设计：宋词+兴盛原因+艺术特色

③元曲的特点

-重点知识点：元曲的起源、发展、艺术风格

-关键词：戏曲艺术、幽默讽刺、现实主义

-板书设计：元曲+发展历程+艺术风格教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对宋元时期的科技、思想、文化成就表现出较高的兴趣。在教学过程中，我注意引导学生运用历史知识分析问题，培养他们的唯物史观和时空观念。

反思一：四大发明的教学

在四大发明的教学中，我通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生直观地感受到了四大发明对世界历史的推动作用。然而，在课堂互动环节，我发现部分学生对于四大发明在现代社会中的应用还不够了解。下次课，我可以增加一些现代实例，让学生更好地理解四大发明的影响。

反思二：宋词、元曲的教学

在宋词、元曲的教学中，我通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生掌握了宋词、元曲的特点。但在课堂提问环节，我发现部分学生对于宋词、元曲的艺术特色还不太清楚。下次课，我可以增加一些宋词、元曲的欣赏环节，让学生在感受美的同时，更好地理解其艺术价值。

反思三：课堂互动

今天的课堂互动环节，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃。但我也发现，部分学生在小组讨论时，表现得较为被动。下次课，我需要更加关注这些学生，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。

反思四：课后作业的布置

今天的课后作业，我布置了相关阅读和探究任务，希望学生们能够在课后深入了解更多关于宋元时期科技、思想、文化方面的知识。然而，我也注意到，部分学生对于如何进行自主学习和探究还不够明确。下次课，我可以给学生提供一些具体的指导和建议，帮助他们更好地完成课后作业。重点题型整理题型一：判断题

1.判断题：造纸术的发明促进了世界文化的传播。（）

答案：正确

解析：造纸术的发明降低了书籍的制作成本，使得书籍更容易传播，从而促进了世界文化的传播。

题型二：选择题

2.选择题：以下哪项不是四大发明之一？（A.火药B.印刷术C.磁悬浮D.指南针）

答案：C

解析：四大发明指的是造纸术、印刷术、火药、指南针，磁悬浮不属于四大发明。

题型三：填空题

3.填空题：宋词是中国古代文学的一种_________，它在宋朝达到了鼎盛时期。（A.散文B.诗歌C.戏剧D.词）

答案：D

解析：宋词是中国古代文学的一种词，它在宋朝达到了鼎盛时期。

题型四：简答题

4.简答题：请简述四大发明对世界历史发展的影响。（不超过100字）

答案：四大发明降低了书籍的制作成本，使得书籍更容易传播，从而促进了世界文化的传播；火药在战争中的应用，改变了战争方式；指南针在航海事业中的关键作用，推动了航海事业的发展。

解析：本题考查学生对四大发明对世界历史发展的影响的掌握。

题型五：论述题

5.论述题：结合宋词、元曲的特