九年级物理上册 第七章 磁与电《电动机》说课稿（新版）教科版

九年级物理上册第七章磁与电《电动机》说课稿（新版）教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级物理上册第七章磁与电《电动机》。本节内容主要包括电动机的原理、构造以及电动机的能量转换等。通过学习本节内容，使学生能够理解电动机的工作原理，掌握电动机的构造，以及明白电动机在工作过程中能量的转换。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了电流、磁场等基本物理知识。本节课的内容是在此基础上，引导学生了解电动机的工作原理，从而使学生能够将已有知识与电动机的学习相结合，形成知识体系的完整性。同时，电动机作为一种常见的电器，与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理观念、科学思维和创新意识。通过学习电动机的原理和构造，学生将能够理解能量转换的物理过程，形成对磁与电知识体系的理解。同时，通过观察电动机的运行，学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将提升合作交流和批判性思维能力，激发对物理学科的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了电流、磁场等基本物理知识，对磁现象和电学有一定的了解。他们已经掌握了如何使用磁铁和电流来产生力和运动，同时也已经学习过能量的转换和守恒定律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科的兴趣各异，有的学生对实验和实践操作感兴趣，而有的学生则更倾向于理论知识的学习。在学习能力方面，学生对基本的物理概念和原理的理解各不相同，有的学生对物理公式和计算较为擅长，而有的学生则更注重理解和应用。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电动机的内容时，学生可能会遇到理解电动机工作原理和能量转换的困难。电动机的构造和工作过程较为复杂，学生可能难以直观地理解其内部机制。此外，学生可能对电动机的实际应用和能量转换的原理理解不够深入，难以将其与日常生活联系起来。因此，需要通过实验演示、图片和实际例子等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握电动机的工作原理和能量转换过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级物理上册第七章磁与电<电动机>说课稿（新版）教科版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电动机图片、图表、工作原理视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解电动机的构造和工作原理。

3.实验器材：准备电动机模型或实物、电流表、电压表等实验器材，以便进行电动机的演示实验。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上设置演示实验区，学生座位区域布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一个电动机工作的视频，让学生观察电动机如何将电能转化为机械能。

提出问题：电动机是如何工作的？它是如何将电能转化为机械能的？

目的：激发学生的学习兴趣，引起学生对电动机的关注，为接下来的新课讲授做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解电动机的原理：介绍电动机的构造、工作原理以及能量转换过程。

展示电动机模型或实物：让学生直观地了解电动机的内部结构。

目的：确保学生理解和掌握电动机的基本知识。

3.巩固练习（5分钟）

发放练习题：让学生根据所学知识，回答关于电动机工作原理和能量转换的问题。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，学生举手回答。

目的：检查学生对电动机知识的掌握程度，激发学生的思维和创新能力。

5.创新环节（5分钟）

任务布置：让学生设计一个简单的电动机模型，尝试自己制作。

实验操作：学生在实验室或教室进行电动机模型的制作。

目的：培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的电动机知识。

学生分享自己在制作电动机模型过程中的心得体会。

目的：帮助学生巩固所学知识，培养学生的反思能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，适时调整教学节奏和策略，确保教学目标的达成。同时，要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电动机的应用与原理》

《电动汽车与电动机的未来发展》

《家庭用电与电动机的使用安全》

《电动机的节能技术与发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过阅读拓展阅读材料，深入了解电动机在日常生活和工业生产中的应用，以及电动机的发展趋势。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨电动机的工作原理及其在现代科技领域中的应用。

（3）鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易电动机模型，观察电动机的运行原理。

（4）引导学生关注电动机在新能源领域的应用，如电动汽车、风力发电等，了解电动机在节能减排方面的重要性。

（5）教授学生如何正确使用电动机，提高学生的安全意识和实际操作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了电动机的原理、构造以及能量转换过程。电动机是将电能转化为机械能的装置，它的构造包括线圈、磁铁和轴等部分。电动机的工作原理是利用电流通过线圈产生的磁场与磁铁产生的磁场相互作用，从而产生力矩，使轴旋转。在这个过程中，电能被转化为机械能。电动机在日常生活和工业生产中有广泛的应用，例如电动汽车、家用电器等。

2.当堂检测：

（1）电动机的工作原理是什么？

（2）电动机的构造主要包括哪些部分？

（3）电动机将电能转化为机械能的过程是如何进行的？

（4）请举例说明电动机在日常生活和工业生产中的应用。

（5）如何正确使用电动机，提高安全意识和实际操作能力？

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电动机的技术创新与应用》、《电动汽车的发展现状与未来趋势》

-视频资源：《电动机工作原理演示视频》、《电动汽车充电技术介绍》

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解电动机的技术创新和应用，以及电动汽车的发展现状与未来趋势。

-鼓励学生进行思考和讨论，探讨电动机和电动汽车对环境保护和可持续发展的贡献。

-学生可以进行家庭小实验或调研，如制作简易电动机模型，观察电动机的运行原理，或调查周围人使用电动汽车的情况。

-学生可以向教师提问或请教有关电动机和电动汽车的疑问，教师应及时提供必要的指导和帮助。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节，学生对电动机的兴趣被有效地激发出来。他们对于电动机如何将电能转化为机械能的问题感到好奇。然而，我也观察到在讲授新课时，一些学生在理解电动机的构造和工作原理方面遇到困难。这可能是因为他们对磁场和电流的概念还不够熟悉。因此，我需要找到更直观的教学方法，如动画演示或实验操作，以帮助学生更好地理解电动机的工作原理。

其次，在巩固练习环节，学生通过小组讨论和解决练习题，能够更好地巩固对电动机知识的理解。我发现学生在这个环节中能够积极交流，提出不同的解题思路。然而，我也注意到一些学生在讨论中显得被动，没有积极参与。为了提高这个环节的效果，我计划鼓励每个学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题。

此外，在课堂提问环节，学生能够积极举手回答问题，展示他们对电动机知识的理解。通过这个问题回答环节，我也能够了解学生对知识的掌握程度。然而，我也注意到一些学生在对电动机应用方面的问题上显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中更多地结合实际情况，提供更多与生活相关的例子，以帮助学生更好地理解电动机的应用。

最后，在课后拓展环节，学生能够根据我的建议进行自主学习和拓展。他们选择阅读材料或观看视频资源，进一步了解电动机的技术创新和应用。然而，我也注意到一些学生在选择拓展内容时感到困惑，不知道从何处开始。为了解决这个问题，我计划提供更多的指导，如制定一个详细的拓展学习计划，或者举办一个小展览，让学生展示他们的学习成果。板书设计①电动机的基本概念：电动机是一种将电能转化为机械能的装置。

②电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁和轴等部分组成。

③电动机的工作原理：电动机利用电流通过线圈产生的磁场与磁