初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册

初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版地理七年级上册

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理观察力：培养学生观察和分析地理现象的能力，使其能够从地图、图片等资料中获取地理信息。

2.地理思维能力：培养学生运用地理知识和方法解决问题的能力，使其能够运用地理知识解释实际问题。

3.地理实践能力：培养学生进行地理观察、调查、实验等实践活动的能力，使其能够在实际情境中运用地理知识。

4.地理情感态度：培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，使其能够积极参与地理学习，并树立正确的地理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些简单的地理知识，如地图的阅读、方向的判断等。同时，学生也可能对一些地理现象有初步的了解，如天气、气候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新课程的兴趣程度不同，部分学生可能对地理学科感兴趣，而部分学生可能对地理学科较陌生。学生的学习能力也存在差异，部分学生可能具有较强的记忆力和理解力，而部分学生可能需要更多的实践机会来理解和掌握知识。学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的学生则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地理课程时可能遇到的困难和挑战包括：对地理专业术语的不理解，对地图阅读和方向判断的掌握程度不同，对一些地理现象的成因和影响因素的理解等。此外，学生可能对地理学科的学习方法不太熟悉，需要教师进行引导和指导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，进行地理知识讲授，通过地图、图片等资料展示地理现象。然后，分组进行案例研究，让学生分析实际地理问题，并提出解决方案。最后，学生分组进行项目导向学习，例如制作地理主题海报或演示文稿。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体教学，包括地图、图片、视频等资料，以直观展示地理现象和问题。同时，利用网络资源获取相关地理信息，增加学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球与地图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本形状和地图的阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“地球与地图”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球与地图”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的基本形状和地图的阅读方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的基本形状和地图的阅读方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解地球的基本形状和地图的阅读方法，掌握地图阅读技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地球与地图”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地球与地图”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的地球的基本形状和地图的阅读方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生将能够理解地球的基本形状，如球体和扁球体，并了解地球的测量数据，如赤道半径、极半径和平均半径。此外，学生将能够掌握地图的阅读方法，包括地图的标题、图例、比例尺、方向、坐标系统和注记等。

2.技能培养：

学生将能够运用地图阅读技巧，如识别地图上的方向、计算距离和面积、理解地图上的符号和图例等。同时，学生将能够运用地理坐标系统，如经纬度，来确定地理位置和路径。

3.思维能力：

4.实践能力：

5.情感态度：

学生将能够培养对地理学科的兴趣和好奇心，激发对地理现象的学习欲望。学生将能够积极参与地理学习，并树立正确的地理观念，如地球的多样性、人类活动对地理环境的影响等。重点题型整理1.填空题：

请填写下列句子中的空白处：[空白处]被称为地球的“大圆”。

答案：赤道

2.判断题：

请判断下列陈述的正确性：地球是一个完美的球体。

答案：错误

3.简答题：

请简述地球的扁球体形状是如何形成的。

答案：地球的扁球体形状是由于地球的自转造成的离心力作用，使得地球在赤道处膨胀，在两极处略微扁平。

4.绘图题：

请根据所学知识，绘制一张简单的地球仪示意图，并标注出赤道、北极和南极。

答案：学生需要根据所学知识，绘制一张地球仪示意图，并准确标注出赤道、北极和南极的位置。

5.应用题：

假设你正在计划一次旅行，你想要从纽约市前往伦敦市。请使用地图和地理知识，计算并描述从纽约市到伦敦市的最短路径。

答案：学生需要使用地图和地理知识，查找纽约市和伦敦市之间的最短路径。学生可以通过查找经纬度或使用地图测量工具来计算距离和路径。

这些题型将帮助学生巩固对地球形状和地图阅读的理解，并培养学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过解答这些题型，学生将能够更好地将地理知识应用到实际情境中，提高地理学习的效果。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解地球的基本形状和地图的阅读方法。我通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读技巧，培养学生的动手能力和解决问题的能力。此外，我还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群发布预习资料和监控学生的预习进度，确保预习效果。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提问和讨论，以提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解地球的扁球体形状时，我可能没有充分考虑到学生的理解程度，导致部分学生对地球的自转和离心力作用理解不够深入。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生对实践活动参与度不高。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对地球的基本形状和地图的阅读方法有了更深入的理解，大部分学生能够熟练运用地图阅读技巧，如识别地图上的方向、计算距离和面积、理解地图上的符号和图例等。同时，学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中积极参与，展示了良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。部分学生对地球的自转和离心力作用理解不够深入，需要在今后的教学中进一步强化相关知识点的讲解和练习。此外，在组织课堂活动时，需要更多地关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解地球的扁球体形状时，可以采用更多的实例和图示，帮助学生更好地理解地球的自转和离心力作用。

2.在组织课堂活动时，可以根据学生的个体差异，设计不同难度和类型的活动，以满足不同学生的学习需求。

3.在教学过程中，可以更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系2.地图的阅读方法：地图是地理信息的载体，通过地图可以了解地理位置、地形地貌等信息。地图阅读包括以下几个方面：

-地图的标题：了解地图的主题和内容。

-图例：了解地图上的符号和颜色代表的含义。

-比例尺：通过比例尺可以计算地图上的距离和面积。

-方向：了解地图上的方向，如北方向和南方向。

-坐标系统：了解地图上的经纬度坐标系统，用于确定地理位置。

-注记：了解地图上的文字注记，如地名、海拔等。

3.地图的实际应用：地图在实际生活中有着广泛的应用，如导航、规划旅行等。通过地图阅读，我们可以更好地了解和利用地理信息，提高生活的便利性。

板书设计：

1.地球的基本形状：