9 古代科技 耀我中华 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治五年级上册的第九章“古代科技耀我中华”的第三课时。本节课主要围绕我国古代科技的发展进行学习，通过了解古代科技成就，培养学生对中华文化的自豪感。

课程内容包括：

1.讲解我国古代的四大发明（纸、指南针、火药、活字印刷）及其对世界文明的贡献。

2.分析古代科技成就背后的原因，如政治稳定、经济繁荣、文化繁荣等。

3.引导学生思考古代科技对现代社会的影响和启示，如创新精神、团队合作等。

4.通过案例分析，让学生了解我国在现代科技领域的发展和取得的成就，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同感；培养学生对科技创新的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神；培养学生具备批判性思维，能对古代科技成就进行客观评价；培养学生具备团队合作意识，学会与他人共同探究问题。通过本节课的学习，让学生认识到古代科技对现代社会的影响和启示，培养学生的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国的历史文化有了初步的了解，对一些古代科技成就，如造纸术、火药等，有所听闻。同时，学生对现代科技的发展也有所了解，能够认识到科技对生活的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对历史文化有着浓厚的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的知识。他们在学习能力上，已经具备了独立思考、合作探究的能力。在学习风格上，他们更喜欢生动有趣、互动性强的课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代科技成就背后的原因时，可能会遇到历史知识的障碍。同时，对于古代科技对现代社会的启示，学生可能难以进行深入的思考。此外，学生在批判性思维的培养上，也需要教师的引导和激发。教学方法与手段1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出与古代科技相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

-案例分析法：通过分析具体的古代科技成就案例，让学生理解和掌握相关知识。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示古代科技成就的图片和视频，增强学生的直观感受。

-在线互动平台：利用教学软件，开展在线互动活动，如知识问答、科技竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物模型展示：展示古代科技成就的实物模型或复制品，让学生亲手触摸和体验，加深对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代科技吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技在未来社会发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.古代科技的基本概念：了解古代科技成就的定义及其在历史发展中的地位和作用。

2.四大发明：掌握造纸术、指南针、火药、活字印刷的发明时间、发明人以及它们对世界文明的贡献。

3.古代科技成就的原因：分析古代科技成就背后的原因，如政治稳定、经济繁荣、文化繁荣等。

4.古代科技对现代社会的影响：了解古代科技对现代社会的影响和启示，如创新精神、团队合作等。

5.我国现代科技成就：了解我国在现代科技领域的发展和取得的成就，激发学生的爱国情怀。

6.批判性思维的培养：通过案例分析，培养学生具备批判性思维，能对古代科技成就进行客观评价。

7.团队合作意识的培养：通过小组合作，培养学生具备团队合作意识，学会与他人共同探究问题。

8.创新精神和实践能力的培养：引导学生思考古代科技对现代社会的启示，培养学生的创新精神和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于中国古代科技成就的书籍或文章，如《中国古代科技史》、《四大发明》等，以深入了解古代科技的发展和影响。

-视频资源：推荐学生观看关于中国古代科技成就的纪录片或视频，如《中国古代科技奇迹》、《四大发明的故事》等，以直观地了解古代科技的魅力和意义。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍或文章，观看推荐的纪录片或视频。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于古代科技成就的疑问，引导学生深入思考古代科技对现代社会的启示等。

-鼓励学生积极参与讨论和交流，可以组织小组讨论或撰写读后感、观后感，分享自己的学习和拓展心得。

-教师可收集学生的小组讨论成果或读后感、观后感，进行评价和反馈，以了解学生对课后拓展内容的掌握程度。课堂-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对古代科技成就的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，肯定正确的部分，指出错误的地方，并引导学生进行思考和讨论。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、合作表现以及思维过程等，了解学生的学习状态和问题。对于表现积极、思维活跃的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于参与度不高、思维迟缓的学生，教师应关注并提供必要的支持和帮助。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对古代科技知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业认真批改，注意学生的答题思路、答案准确性和书写规范性等。对于作业中存在的问题，教师应及时给予学生反馈，指出错误并指导正确的解题方法。

-点评和鼓励：在作业评价中，教师应对学生的亮点进行表扬和鼓励，增强学生的自信心。同时，教师应针对不同学生的特点和问题，提出个性化的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-持续关注：教师应关注学生在作业中的进步情况，对于持续努力但效果不佳的学生，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。

3.拓展评价：

-学生参与度：教师应关注学生在课后拓展