Unit 2 Healthy Lifestyle Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学设计思路：

1.通过对Unit2的学习，帮助学生掌握健康生活方式的相关词汇和表达方式。

2.通过听力练习，提高学生的听力技巧和理解能力。

3.通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.通过个人反思，帮助学生评估自己的生活方式，并提出改进措施。

教学流程：

1.导入：通过展示一些健康和不健康生活方式的图片，引导学生思考健康生活方式的重要性。

2.听力练习：播放一段对话或短文，学生需要根据听到的内容回答相关问题，以提高学生的听力技巧和理解能力。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论他们认为的健康生活方式，并分享给其他小组。

4.阅读理解：学生阅读一篇关于健康生活方式的文章，并回答相关问题，以提高他们的阅读技巧和理解能力。

5.写作练习：学生根据个人的生活方式，写一篇反思性的短文，以培养他们的写作能力和自我反思能力。

6.总结：教师对学生的表现进行总结，并给出改进建议。

教学资源：听力材料、健康生活方式的相关文章、词汇卡片等。

教学评估：通过听力练习、小组讨论、阅读理解和写作练习对学生进行评估。核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生运用英语描述健康生活方式的能力。

2.文化意识：通过学习健康生活方式的相关词汇和表达方式，使学生了解不同文化背景下健康观念的差异。

3.思维品质：通过小组讨论和个人反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语的基础语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写。他们可能已经接触过一些与健康相关的英语词汇和表达方式，例如运动、饮食、健康习惯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康和生活方式的话题可能感兴趣，尤其是那些关注自己健康和生活质量的学生。他们可能具备一定的自主学习和合作学习的能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和使用英语描述健康生活方式的表达方式上可能存在困难。他们可能对一些专业词汇和短语不熟悉，同时在听力理解、口语表达和写作技巧方面也需要进一步提高。此外，学生可能在评估自己的生活方式时面临挑战，需要引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、听力设备

2.课程平台：纸质教材、电子教材、教学课件

3.信息化资源：在线听力材料、相关健康生活方式的文章、词汇卡片

4.教学手段：小组讨论、个人反思、听力练习、阅读理解、写作练习、互动式教学活动教学过程1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress。在这个单元中，我们将探讨健康生活方式的重要性以及如何评估自己的生活方式。首先，让我们来看一些健康和不健康生活方式的图片，并思考一下健康生活方式对我们的影响。

2.听力练习（10分钟）：

现在，请大家注意听一段对话或短文，听听他们是如何谈论健康生活方式的。在听的过程中，请注意以下问题：（1）他们提到了哪些健康习惯？（2）他们认为健康生活方式对生活有什么影响？听完后，我们来一起回答这些问题。

3.小组讨论（10分钟）：

4.阅读理解（10分钟）：

现在，请大家阅读一篇关于健康生活方式的文章。在阅读过程中，请注意以下问题：（1）文章主要讲述了什么？（2）作者是如何论述健康生活方式的重要性的？（3）你从这篇文章中学到了哪些健康知识？阅读结束后，我们来一起回答这些问题。

5.写作练习（15分钟）：

根据我们刚才的讨论和阅读，现在请大家写一篇短文，反思一下自己的生活方式。你可以思考以下问题：（1）你的生活方式有哪些优点和缺点？（2）你认为你可以改进哪些方面？（3）你打算如何改进你的生活方式？写完后，我们可以互相交换一下，看看大家的想法。

6.总结（5分钟）：

7.课后作业：

请大家结合今天学到的知识，思考一下如何改进自己的生活方式。下节课我们将分享彼此的想法，共同进步。知识点梳理1.健康生活方式的定义和重要性：了解健康生活方式的概念，掌握其对个人和社会的重要性和影响。

2.健康习惯和行为：掌握各种健康习惯和行为，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠、避免不良习惯等。

3.健康生活方式的评估：学习如何评估自己的生活方式，包括健康饮食、运动频率、睡眠质量等方面。

4.健康目标和计划：学习如何制定健康目标和计划，以及如何实施和跟踪进展。

5.健康问题和挑战：了解常见的健康问题和生活方式相关的挑战，如肥胖、吸烟、压力管理等。

6.健康资源和信息：掌握获取健康信息和资源的途径，如健康网站、专业书籍、健康咨询等。

7.健康促进和维护：学习如何促进和维护健康，包括预防疾病、保持良好的心理状态、社交互动等。

8.健康生活方式的推广：了解如何向他人推广健康生活方式，包括宣传健康知识、鼓励健康行为等。

9.健康生活方式的挑战和解决方案：探讨在实际生活中面临的健康生活方式挑战，并学习相应的解决方案。

10.健康教育和意识培养：了解健康教育的意义和方法，掌握如何培养自己的健康意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

下面请大家完成一道关于健康生活方式的题目，以检验大家对本节课知识的理解和掌握程度。

题目：请根据以下情境，回答问题。

情境：假设你的一位朋友最近感到身体不适，他向你倾诉了他的烦恼。你想要给予他一些建议，帮助他改善生活方式。

问题：请列出至少三个建议，帮助你的朋友改善他的生活方式。

要求：请用英语回答，并尽量使用本节课学到的词汇和表达方式。

（大家完成后，我会给大家批改并给出反馈。）反思改进措施（一）教学特色创新：

1.课堂互动：我在课堂上采用了小组讨论和个人反思的方式，这激发了学生的参与热情，提高了他们的口语表达能力。今后，我将继续运用这种教学方法，并尝试更多形式的互动，如角色扮演、小组竞赛等，以进一步提高学生的学习兴趣。

2.实用性强：本节课的内容紧贴学生的生活实际，使学生在学习过程中能够更好地将知识应用于生活。未来，我将继续以实用性为导向，选择与学生生活息息相关的话题，以提高他们的学习动力。

3.个性化指导：在教学过程中，我注意根据学生的不同需求给予个性化指导，帮助他们解决学习中的问题。今后，我将更加关注学生的个体差异，提供更多针对性的辅导，以促进他们的个性化发展。

（二）存在主要问题：

1.听力理解：部分学生在听力练习中表现出理解困难，这可能是因为他们对相关词汇和表达方式不够熟悉。为解决这一问题，我将在课后增加听力训练，让学生多听、多说，提高他们的听力技巧。

2.写作能力：学生在写作练习中，部分学生对健康生活方式的表达不够准确，写作结构混乱。针对这一问题，我将增加写作指导，教授学生写作技巧，提高他们的写作能力。

3.自我反思：学生在评估自己的生活方式时，部分学生缺乏深度思考，反思不够全面。为引导学生进行更深入的自我反思，我将在课堂中加入更多引导性问题，促使学生关注自身生活方式的各个方面。

（三）改进措施：

1.针对听力理解问题，我将增加词汇和表达方式的讲解，并在课后布置相关听力练习，让学生在课堂外继续巩固听力技巧。

2.为提高学生的写作能力，我将增加写作技巧的讲解，并布置更多写作练习，让学生在实践中提高写作水平。同时，我会及时给予反馈，指导学生改进。

3.为促进学生深度反思，我将在课堂上加入更多引导性问题，引导学生关注自身生活方式的各个方面。此外，我还计划布置关于生活方式改进的课后作业，让学生在实践中应用所学知识。板书设计①健康生活方式的定义和重要性

-健康生活方式：均衡饮食、适量运动、充足睡眠、避免不良习惯等

-重要性：个人健康、生活质量、社会和谐

②健康习惯和行为

-健康饮食：蔬菜、水果、全谷物、低脂乳制品等

-适量运动：每周至少150分钟中等强度运动

-充足睡眠：每晚7-9小时

-避免不良习惯：吸烟、酗酒、过度使用电子设备等

③评估和改善生活方式

-评估方法：自我反思、健康问卷、专业咨询等

-改善方法：设定目标、制定计划、逐步实施、持续跟踪

④健康教育和意识培养

-获取健康信息：健康网站、专业书籍、健康讲座等

-培养健康意识：关注自身健康、积极参与健康活动、倡导健康生活方式

⑤健康生活方式的挑战和解决方案

-挑战：时间压力、不良习惯、缺乏动力等

-解决方案：寻求支持、制定实际可行的计划、寻找乐趣

⑥健康生活方式的推广

-个人层面：家人、朋友、社区

-社会层面：健康教育、政策支持、环境改善

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注健康习惯的优点和缺点，或者用图标表示不同的健康行为。这样不仅有助于学生抓住重点，还能提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《健康生活方式的10个习惯》（来源：健康杂志）

-《如何制定有效的健康计划》（来源：生活日报）

-《克服不良习惯的实用技巧》（来源：心理学家）

视频资源：

-《健康生活方式的重要性》（来源：YouTube）

-《健康习惯的养成与坚持》（来源：TED演讲）

-《如何评估自己的生活方式》（来源：健康频道）

2.拓展要求：

-请学生利用课后时间自主阅读以上提供的