六年级信息技术上册 小海龟种树之基本绘图命令教案 青岛版

六年级信息技术上册小海龟种树之基本绘图命令教案青岛版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于六年级信息技术上册《小海龟种树之基本绘图命令教案》，属于青岛版教材。课程主要内容包括：1.小海龟的介绍及操作方法；2.基本绘图命令的学习与应用，如前进、后退、左转、右转等；3.利用基本绘图命令完成简单的图形绘制。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对键盘和鼠标的使用较为熟练。此外，学生在生活中也接触过一些简单的图形绘制，如用笔在纸上画图。因此，在本节课中，学生可以通过已有的知识和经验，更好地学习和掌握小海龟绘图命令的使用方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。

1.信息意识：通过学习小海龟的基本绘图命令，让学生能够主动发现和理解信息的重要性，培养学生在解决问题时能够有效利用信息的能力。

2.计算思维：通过实践活动，让学生学会运用计算机编程思维解决问题，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过小组合作完成图形绘制任务，让学生学会在数字化环境下进行协作学习，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，强调遵守网络和计算机使用规范，让学生认识到在享受信息技术带来便利的同时，也要承担相应的社会责任，培养良好的信息道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）小海龟的基本操作：在本节课中，学生需要掌握小海龟的基本操作，包括前进、后退、左转、右转等。这些操作是后续学习更复杂图形绘制的基础。

（2）基本绘图命令的应用：学生需要学会运用基本绘图命令绘制简单的图形，如三角形、正方形等。这需要学生将所学命令与实际绘图需求相结合，锻炼学生的实际操作能力。

（3）图形绘制规律的发现：学生在绘制图形的过程中，需要发现并总结图形绘制的基本规律，如循环、重复等。这有助于培养学生的计算思维能力。

2.教学难点：

（1）小海龟操作的熟练掌握：学生需要熟练掌握小海龟的各种操作，并在实际操作中灵活运用。这需要学生在课余时间加强练习，提高操作熟练度。

（2）绘图命令与实际绘图的结合：学生往往难以将所学的基本绘图命令与实际绘图需求相结合，导致绘图效果不理想。教师需要通过举例、示范等方式，引导学生学会灵活运用绘图命令。

（3）图形绘制规律的发现与运用：学生需要在绘制图形的过程中，发现并总结图形绘制的基本规律。这对学生来说是一个挑战，需要教师引导学生进行观察、分析、归纳，从而得出规律。

（4）团队协作与创新：在小组合作完成图形绘制任务时，学生需要学会与他人协作，共同解决问题。这对学生来说是一个实践创新的过程，需要教师引导学生进行有效的沟通与协作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的绘图任务，引导学生学习小海龟的基本操作和绘图命令，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

2.示范教学法：教师通过现场演示小海龟的操作和绘图过程，让学生直观地理解并模仿，提高学生的操作技能。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，通过合作完成绘图任务，培养学生的团队协作能力、创新能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示小海龟的操作和绘图过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如小海龟绘图软件等，进行实际操作练习，让学生在软件环境中巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如教学视频、在线教程等，为学生提供丰富的学习资料，帮助学生拓展知识面。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，如班级QQ群、学习论坛等，进行在线交流和讨论，促进学生之间的互动与合作。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小海龟种树之基本绘图命令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图形来表达想法的情况？”比如，当你想要设计一个花园或者规划一次旅行路线时，你会如何用图形来表示你的想法呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小海龟绘图命令的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小海龟绘图命令的基本概念。小海龟绘图命令是一系列用于在计算机上绘制图形的指令。它们可以让我们在屏幕上准确地绘制出各种形状和图案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小海龟绘图命令在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以使用小海龟绘图命令来制作一张精美的海报或者设计一个有趣的游戏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调前进、后退、左转、右转这四个基本绘图命令。对于这些命令的使用方法和注意事项，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小海龟绘图命令相关的实际问题。比如，如何用小海龟绘图命令绘制一个五角星？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小海龟绘图命令的基本原理。比如，我们可以使用小海龟绘图命令来绘制一个正方形。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小海龟绘图命令在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如，“你们还能想到小海龟绘图命令在其他场景下的应用吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小海龟绘图命令的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小海龟绘图命令的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握小海龟的基本操作，包括前进、后退、左转、右转等，以及如何利用这些操作绘制简单的图形。他们还将理解小海龟绘图命令的基本概念和重要性。

2.技能提升：学生将能够熟练使用小海龟绘图命令进行图形绘制，提高他们的计算机操作技能和绘图能力。他们将通过实践活动和小组讨论，培养团队协作和问题解决能力。

3.思维发展：通过学习小海龟绘图命令，学生将培养计算思维能力，学会运用逻辑和推理解决问题。他们将通过案例分析和实验操作，发现和总结图形绘制的规律，发展创新思维。

4.实践应用：学生将能够将所学的小海龟绘图命令应用于实际生活中，如设计海报、制作游戏等。他们将学会灵活运用绘图命令，表达自己的想法和创意。

5.情感态度：学生将培养对信息技术的兴趣和好奇心，体验到计算机编程的乐趣。他们将通过小组合作和讨论，学会与他人交流和合作，培养积极的学习态度和团队精神。

6.价值观和道德观念：学生将认识到信息技术在现代社会中的重要性，学会正确使用计算机和网络资源。他们将培养良好的信息道德观念，明白在享受信息技术带来便利的同时，也要承担相应的社会责任。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《小海龟的故事》等相关书籍，了解小海龟的历史和发展，以及它在图形绘制领域的应用。

b.视频资源：建议学生观看《小海龟绘图教程》系列视频，通过step-by-step的教学，进一步巩固所学知识，并了解更多的绘图技巧。

c.网络资源：引导学生探索互联网上的相关资源，如教育论坛、博客等，了解其他学生和教师对小海龟绘图命令的使用经验和心得。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合所学知识，尝试绘制更复杂的图形和图案。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进度和遇到的问题，给予针对性的指导。

c.鼓励学生进行小组讨论和分享，将所学知识应用于实际生活中，如设计海报、制作游戏等。培养学生的团队协作能力和创新思维。

d.提醒学生注意信息技术的正确使用，培养良好的信息道德观念，承担相应的社会责任。

七、课后拓展板书设计1.重点知识点：列出本节课的主要知识点，如小海龟的基本操作、基本绘图命令等，用简洁明了的文字表述，以便于学生理解和记忆。

2.关键词汇：列出本节课的关键词汇，如前进、后退、左转、右转等，用醒目的字体标注，帮助学生快速掌握和识别。

3.句式表达：提供一些句式表达，如“小海龟前进”、“小海龟后退”等，帮助学生理解和运用绘图命令。

4.艺术性和趣味性：在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用生动的图标、颜色搭配等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.实例展示：在板书中展示一些简单的图形绘制实例，如三角形、正方形等，让学生直观地看到所学知识的应用。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）绘制简单图形：要求学生利用小海龟绘图命令绘制三角形、正方形等简单图形，巩固对基本绘图命令的理解和运用。

（2）设计创意图形：鼓励学生发挥创意，设计一个独特的图形或图案，展示对小海龟绘图命令的灵活运用。

（3）撰写学习心得：要求学生撰写对本节课的学习心得，总结所学知识，分享自己的收获和感悟。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在规定时间内批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正。

（2）指出问题：针对学生在作业中出现的问题，教师应明确指出，如绘图命令使用不当、图形不规范等，并提供具体的改进建议。

（3）给予鼓励：对作业中表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的学习自信心。

（4）提供指导：对于作业中存在困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们解决问题，提高学习效果。

（5）总结反馈：在课堂上，教师应总结学生在作业中的共性问题，进行集体反馈，帮助学生共同提高。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了任务驱动法、示范教学法和小组合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和教学软件的运用，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我发现自己在以下方面还有待改进：

首先，在讲解小海龟绘图命令时，我应该更加注重学生的实际操作，通过更多的实践活动，让学生在操作中掌握命令的使用。

其次，在小组合作学习环节，我应该更加关注学生的参与程度和合作效果，确保每个学生都能积极参与到讨论和实践中来。

最后，在作业布置与反馈方面，我应该更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和建议。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生掌握了小海龟的基本操作和绘图命令，能够绘制简单的图形，提高