Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 2 I like PE（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2IlikePE（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2IlikePE教学设计

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.学生能够通过本节课的学习，掌握描述自己喜欢和不喜欢的体育活动的表达方式。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的交流和讨论。

三、教学内容

1.重点词汇：PElessons,basketball,football,swim,exercise,play

2.重点句型：IlikePElessons.Idon'tlikeswimming.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过简单的体育活动，如拍手、跳绳等，引导学生进入学习状态。

2.新课导入（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。

3.课堂活动（20分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟体育课的场景，运用所学知识进行交流和讨论。

4.巩固练习（5分钟）：教师出示相关话题的图片或问题，学生用所学知识进行回答。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。

2.语言运用能力：通过课堂活动和巩固练习，评价学生对重点词汇和句型的掌握程度。

3.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：学生能够了解体育活动在不同文化背景下的意义和价值，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过参与课堂活动和完成巩固练习，学生能够发展逻辑思维、批判思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和简单的日常交流句型。他们也了解了一些常见的体育活动名称和简单的描述方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动的同学。他们中的大多数具备一定的英语听说能力，能够理解和表达简单的体育活动信息。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图片和实物来学习，而有些学生则更倾向于通过互动和合作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新词汇和句型时，一些学生可能会遇到记忆困难。此外，部分学生可能在描述自己的喜好时，表达不够流畅和准确。在小组活动中，一些学生可能会感到害羞或不愿意主动参与，这可能会影响课堂活动的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、体育器材（如篮球、足球等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于布置和提交作业。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、相关体育活动的图片和视频。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式提问、游戏化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“PElessons”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“PElessons”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“PElessons”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“IlikePElessons”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“IlikePElessons”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述喜好的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述喜好的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“IlikePElessons”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述喜好的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“IlikePElessons”知识点，掌握描述喜好的表达方式。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“IlikePElessons”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“IlikePElessons”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“IlikePElessons”知识点和描述喜好的表达方式。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同体育项目的文化背景、历史发展、以及体育对个人和社会的影响的文章。这些材料可以帮助学生更深入地了解体育活动的多样性和重要性，同时拓宽他们的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选取自己感兴趣的体育项目，深入了解其背后的文化意义和价值，并尝试与同学分享自己的发现。此外，学生还可以探究体育活动在不同国家和地区的普及程度和影响力，了解不同文化对体育的态度和看法。

3.学生还可以进行体育活动的实践体验，选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，感受体育带来的乐趣和挑战。通过实际参与体育活动，学生可以更好地理解体育的重要性，培养健康的生活习惯和积极的生活态度。

4.此外，学生还可以参与社区体育活动或志愿者工作，了解体育活动在社区建设和个人成长中的作用。通过参与体育活动，学生可以培养团队合作能力、领导能力和社交技巧，同时增强社会责任感和公民意识。

5.在学习过程中，学生可以运用批判性思维和创造性思维，如分析体育活动的优缺点、提出改进建议、创作体育相关的短文或视频等。通过这些实践活动，学生可以提高自己的思维能力，培养独立思考和问题解决的能力。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解新词汇的时候，我发现有些学生对于一些体育项目的名称并不是很熟悉，这可能会影响到他们对于句型的理解和运用。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引入一些实际的体育项目，让学生们能够更好地理解和记忆这些词汇。

此外，我也发现有些学生在小组讨论的时候并不是很活跃，他们可能会害羞或者不愿意表达自己的观点。这可能会影响到他们对于语言的运用和自信心的培养。所以，我需要更多地鼓励他们，让他们能够敢于开口，敢于表达自己的观点。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括描述自己喜欢和不喜欢的体育活动的词汇和句型。学生需要掌握的词汇包括：PElessons,basketball,football,swim,exercise,play等。学生需要掌握的句型包括：IlikePElessons.Idon'tlikeswimming.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.等。

②词和句的运用：学生需要能够运用所学的词汇和句型来描述自己喜欢和不喜欢的体育活动。例如，学生可以说：“Ilikeplayingbasketball.Idon'tlikeswimming.”等。

③板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书可以包括以下内容：

-重点词汇：PElessons,basketball,football,swim,exercise,play等。

-重点句型：IlikePElessons.Idon'tlikeswimming.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.等。

-示例句子：Ilikeplayingbasketball.Idon'tlikeswimming.等。

-小组活动示例：分组讨论，每组选择一个喜欢的体育活动，用所学词汇和句型进行描述。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以问学生：“你喜欢什么体育活动？请用英语回答。”等。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确使用所学的词汇和句型等。

-测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以设计一些填空题、选择题等，测试学生对词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

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