Unit 2 The universal language Integrated skills 教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第一册Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与全球语言相关的词汇和句子，如"mothertongue","linguafranca","globalvillage"等，并能在适当的语境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解英语在全球化背景下的作用，认识到学习英语的重要性，了解不同文化之间的差异，并能够用英语介绍自己的文化背景。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，学生能够培养批判性思维，对英语作为全球通用语言的观点提出自己的看法，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率，掌握有效的学习策略，培养终身学习的意识。学情分析高一年级5班的学生整体英语水平较为均衡，大部分学生具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。在学习新知识时，他们能够积极思考并参与课堂讨论。然而，部分学生在听力和口语方面还存在一定的困难，需要通过更多的实践来提高。

在学习态度方面，大部分学生对英语学习充满热情，愿意主动参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并认真复习。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师更多的引导和激励。

对于本节课的内容，学生可能对英语作为全球通用语言的概念有一定的了解，但对于一些专业术语和深入的文化差异可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过实例和实际应用来帮助学生更好地理解和掌握知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生主动参与和互动，提高他们的语言表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，培养他们的实践能力和合作精神。

-案例研究：通过分析具体的英语作为全球通用语言的案例，让学生深入了解和思考英语在全球化背景下的作用和影响。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如母语为英语的人、母语非英语的人等，通过模拟真实情境，讨论和交流关于全球语言的话题。

-小组讨论：学生分小组，就英语作为全球通用语言的利与弊展开讨论，促进学生积极思考和表达自己的观点。

-信息搜索：学生分组进行资料搜集，了解不同国家的语言政策和英语教育情况，培养学生的自主学习和信息处理能力。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件和视频材料，展示与全球语言相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过在线平台或应用程序，提供额外的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和复习课堂内容。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保学生完成预习任务。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解单元主题。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解单元主题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，激发学生学习兴趣。讲解知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握语言技能。解答学生疑问，进行及时指导。

-学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，体验语言知识的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解语言知识点，掌握语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，巩固学习效果。提供拓展资源，供学生进一步学习。反馈作业情况，给予学生反馈和指导。

-学生活动：认真完成课后作业，巩固学习效果。利用拓展资源进行进一步学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是"Theuniversallanguage"，主要围绕英语作为全球通用语言的背景、原因、以及其对人们生活的影响展开。具体知识点梳理如下：

1.背景知识

-英语的起源和发展历史

-英语成为国际通用语言的原因和过程

-英语在全球范围内的使用情况和文化影响力

2.语言与交流

-语言的定义和功能

-不同类型的语言使用者（母语者、非母语者、二语习得者等）

-语言交流的障碍和解决方法

3.英语作为国际通用语言的优势和挑战

-英语作为国际商务、科技、教育等领域的通用语言带来的便利

-英语作为国际通用语言可能带来的文化同质化问题

-非英语母语者学习英语的困难和挑战

4.英语教育与学习

-英语教育的目标和方法

-不同国家的英语教育政策和实施情况

-英语学习者的动机、策略和障碍

5.英语在全球化背景下的角色

-全球化对语言使用的影响

-英语在全球化进程中的作用和地位

-全球化背景下英语教育的重要性

6.文化差异与语言学习

-不同文化背景下语言学习和使用的差异

-文化差异对语言交流的影响

-跨文化交流能力的培养

7.英语能力的培养

-听说读写技能的培养方法和策略

-语言学习资源的利用和推荐

-英语学习的长远规划和目标设定重点题型整理1.填空题

-请填写下列句子中的空白处，使其意思完整。（5分）

"_______isthemostwidelyspokenlanguageintheworld,withoverabillionspeakers."

-答案：English

2.匹配题

-将下列句子与正确的描述匹配。（5分）

句子：

a."PeoplefromdifferentcountriesoftenlearnEnglishasasecondlanguage."

b."Englishisthelanguageofinternationalbusiness,science,andtechnology."

描述：

i.英语作为国际通用语言的优势

ii.英语学习的普遍性

-答案：

a.ii

b.i

3.简答题

-请简述英语成为全球通用语言的原因。（10分）

-答案：英语成为全球通用语言的原因有多个，包括其历史悠久、英国的殖民扩张、美国的全球影响力、科技的发展等。

4.论述题

-请论述全球化对英语教育的影响。（15分）

-答案：全球化使英语成为国际交流的重要工具，促使各国将英语纳入教育体系。同时，全球化也带来了英语教育资源的共享和教师交流的机会，但同时也带来了教育同质化的问题。

5.案例分析题

-阅读以下案例，回答问题。（15分）

案例：小明是一名中国高中生，他非常喜欢英语，每天都会花时间学习英语。他认为，掌握英语对他未来的发展非常重要。

问题：

i.请分析小明学习英语的动机。（5分）

ii.请评价小明的英语学习方法。（5分）

iii.请给出建议，帮助小明提高英语能力。（5分）

-答案：

i.小明学习英语的动机包括对英语的兴趣、对未来的规划等。

ii.小明的英语学习方法包括自主学习、持续学习等，这些方法对他的英语提高有积极影响。

iii.建议小明多进行听力和口语练习，参加英语角等社交活动，扩大词汇量，阅读英文文章等，以提高他的英语能力。课堂-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，检查学生的理解和记忆。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习态度和兴趣。

-测试：进行小测试，了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的理解和运用能力。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，给予具体的改进建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力，并提供进一步的学习资源和支持。

3.综合评价

-课堂表现：综合考虑学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、学习态度等，给予全面的评价。

-作业完成情况：综合考虑学生在作业中的表现，包括完成质量、理解程度、创新思维等，给予全面的评价。

-期末考试：在期末考试中，综合考虑学生的英语听、说、读、写等各项能力的发挥情况，给予全面的评价。

4.评价方法

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，培养自我反思和自我改进的能力。

-同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相帮助，培养团队合作和沟通能力。

-家长评价：鼓励家长参与学生的学习评价，了解学生的学习情况，给予鼓励和支持。

5.评价目的

-及时发现问题：通过评价，及时发现学生在学习过程中的问题和困难，及时进行解决和指导。

-鼓励学生：通过评价，鼓励学生积极参与学习，培养他们的学习兴趣和自信心。

-促进进步：通过评价，促进学生的学习进步，提高他们的学习效果和能力。板书设计①英语成为全球通用语言的原因

-历史悠久

-英国的殖民扩张

-美国的全球影响力

-科技的发展

②英语在全球范围内的使用情况和文化影响力

-作为国际商务、科技、教育等领域的通用语言

-在全球范围内广泛使用，影响力广泛

-促进国际交流和合作

③英语教育的目标和方法

-培养听说读写技能

-采用交际式教学法、任务型教学法等

-利用多媒体资源和网络平台

2.板书设计

①语言与交流的障碍和解决方法

-语言障碍：发音、词汇、语法等

-解决方法：多听、多说、多练习

②英语作为国际通用语言的优势和挑战

-优势：便利、交流、合作

-挑战：文化同质化、学习难度等

③英语学习者的动机、策略和障碍

-动机：