八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school教案 （新版）外研版

八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrains的Unit1Helivesthefarthestfromschool。教学内容主要包括：1.新词汇学习：包括与交通工具有关的词汇如plane,ship,train等，以及描述距离的词汇如farthest,nearby等；2.语法：现在简单时态的运用，特别是主语和谓语的一致性；3.对话练习：围绕如何描述居住地点与学校之间的距离展开，学会用英语表达地理位置关系；4.阅读理解：理解并运用阅读材料中的信息，描述不同交通工具的特点及优缺点。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和语法描述日常生活中与交通工具相关的场景。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提高学生的语言能力，通过学习交通工具及描述距离的词汇，使学生能够准确、流利地用英语表达地理位置关系；2.培养学生的思维品质，通过分析、比较不同交通工具的特点，锻炼学生的观察、分析及推理能力；3.增强学生的文化意识，了解世界各地交通工具的异同，拓展学生的国际视野；4.提升学生的学习能力，培养学生自主阅读、合作交流的能力，使学生学会从阅读材料中获取、整理、运用信息。通过本节课的学习，全面提高学生的英语学科核心素养。三、学情分析八年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够使用简单的英语进行日常交流，掌握了一定数量的词汇和基本语法。然而，在语言表达能力、词汇运用深度和广度以及阅读理解方面仍有待提高。在本单元内容上，学生可能对交通工具的词汇较为熟悉，但在描述距离和地理位置关系时可能会遇到困难。此外，学生在使用现在简单时态时，可能会出现主谓一致的问题。

学生在知识层面上，对交通工具的常识有一定了解，但对于不同国家和地区交通工具的差异认识不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作能力较弱，需要加强练习。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，但学习主动性和合作意识有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯，从而提高教学效果。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习等方法。通过设计真实语境的任务，引导学生主动参与，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动中，设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在模拟情境中运用所学词汇和语法，描述交通工具及地理位置关系。同时，开展小组项目，让学生合作完成关于不同交通工具的调研，促进资源共享和交流互动。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示交通工具图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。同时，运用网络资源，提供丰富的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们展示一张包含各种交通工具的图片，并提出问题：“Howdoyougotoschooleveryday?Whichtransportdoyoulikebest?”通过这个话题，引发同学们的思考与讨论，进而引入今天的新课——Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。

2.新词汇学习

（1）展示课件，呈现与交通工具相关的词汇，如plane,ship,train等，让学生跟随我朗读并理解这些词汇的意思。

（2）通过图片和例句，学习描述距离的词汇，如farthest,nearby等，让学生在实际语境中体会这些词汇的用法。

3.语法讲解

（1）引导学生观察教材中的对话，发现句子中的一般现在时态，并讲解主谓一致的原则。

（2）通过示例句和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，并注意主语和谓语的一致性。

4.对话练习

（1）播放教材录音，让学生跟随录音朗读对话，并注意语音语调。

（2）组织同学进行角色扮演，模拟对话中的场景，练习用英语描述地理位置关系。

5.阅读理解

（1）让学生自主阅读教材中的阅读材料，理解并提取有关不同交通工具的信息。

（2）针对阅读材料提出问题，引导学生进行思考，并分享自己的观点。

6.小组活动

（1）将学生分成小组，要求他们讨论并完成一份关于不同交通工具的优缺点报告。

（2）各小组汇报自己的成果，全班同学共同讨论，总结出各种交通工具的特点。

7.课堂总结

我将对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调词汇、语法以及对话练习的重要性。同时，提醒同学们在课后加强练习，巩固所学知识。

8.作业布置

（1）要求同学们课后复习本节课所学词汇和语法，并完成课后练习。

（2）鼓励同学们观察生活中与交通工具相关的场景，尝试用英语进行描述。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与交通工具相关的科普书籍或文章，让学生了解不同交通工具的发展历史、工作原理以及在未来可能的发展趋势。

-收集不同国家和地区的交通文化资料，如日本的火车文化、美国的汽车文化等，让学生了解交通工具与文化的紧密联系。

-搜集有关交通工具的英文歌曲、电影片段或纪录片，帮助学生从多角度感受英语语言环境中的交通工具表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调研，了解家庭成员日常使用的交通工具，并尝试用英语记录和分享。

-建议学生绘制一份以学校为中心，标注自己和同学住所位置的地图，并用英语描述每个人的居住地点与学校的距离。

-组织学生进行小组合作，选取一种交通工具，制作一份英文宣传册，介绍该交通工具的特点、优缺点以及使用时的注意事项。

-鼓励学生创作英文小故事，以交通工具为主角，发挥想象力，结合本节课所学的词汇和语法，编写有趣的故事情节。

-建议学生关注国内外大型交通工具展览或活动，了解行业动态，拓宽国际视野。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习等多种方法，旨在提高学生的语言实际运用能力。从整个教学过程来看，我发现以下几方面的得失和经验教训：

1.教学反思：

-在导入新课环节，通过展示交通工具图片和提问，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但在引导讨论时，部分学生的参与度不高，可能是因为话题与他们的生活实际关联度不够紧密。

-在新词汇学习环节，利用图片和例句进行教学，帮助学生直观地理解和记忆词汇。但在词汇运用方面，部分学生仍存在困难，说明我在教学中需要加强词汇的语境运用练习。

-在语法讲解环节，我尝试让学生通过观察和总结发现语法规则，这种方式有助于提高他们的自主学习能力。但部分学生在实际运用中仍出现错误，提示我在今后的教学中要加强对语法点的巩固和练习。

2.教学总结：

-从知识层面来看，学生在本节课中掌握了交通工具相关词汇、描述距离的词汇以及一般现在时态的用法。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的听说能力得到了锻炼，词汇运用和语法掌握方面也有所提高。

-在技能方面，学生通过阅读理解和小组项目，提高了阅读、分析和总结能力。同时，课堂上的互动和合作，使学生在沟通和协作方面取得了进步。

-情感态度方面，学生对交通工具的话题表现出较高的兴趣，课堂参与度逐渐提高。但在小组活动中，部分学生仍显得拘谨，需要我在今后的教学中继续关注和引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在设计教学活动时，要充分考虑学生的兴趣和实际生活，提高话题的吸引力，激发学生的学习积极性。

2.在词汇和语法教学中，加强语境运用练习，让学生在实际语境中巩固所学知识。

3.课堂上关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与讨论和互动，提高课堂参与度。

4.课后加强对学生的辅导和督促，针对他们在知识掌握上的不足，提供有针对性的练习和指导。八、板书设计①重点知识点：

-交通工具词汇：plane,ship,train,car,bicycle,bus

-描述距离词汇：farthest,nearby,close,distant

-一般现在时态：主谓一致

②重点句子：

-Helivesthefarthestfromschool.

-Igotoschoolbybus.

-Shetravelsbyplane.

③课堂活动提示：

-Role-play:Describehowyougotoschool.

-Groupdiscussion:Comparetheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttransports.

-Reading