七年级语文上册 落叶教案 北师大版

七年级语文上册落叶教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册落叶教案北师大版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《落叶》这篇课文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语言表达和写作能力，增强学生的文化素养和人文情怀。

2.思维能力：通过分析课文中的意象和修辞手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.情感态度价值观：通过理解课文中所表达的自然美景和人生哲理，培养学生对自然的热爱和珍惜，以及对生活的积极态度和乐观情怀。三、学情分析七年级一班的学生整体语文基础较好，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。大部分学生喜欢阅读，能够主动参与课堂讨论，提出问题和观点。然而，部分学生在语言表达和写作方面存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

在学习《落叶》这篇课文的过程中，学生需要理解课文中的自然景象和人生哲理，欣赏作者的语言表达和修辞手法。学生的知识层面主要涉及对自然现象的认知和对文学作品的鉴赏能力。在能力层面，学生需要具备一定的阅读理解能力、写作能力和表达能力。在素质方面，学生需要培养对自然的热爱和珍惜，以及对生活的积极态度和乐观情怀。

学生的行为习惯对于课程学习有重要影响。建议学生在课前预习课文，认真听讲并积极参与课堂讨论。同时，学生需要按时完成作业，注重写作练习，不断提高自己的语言表达能力。学生应该主动参与课堂，提出问题，与老师和同学进行积极的互动，以便更好地理解和掌握课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级语文上册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《落叶》这篇课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文中的自然景象和人生哲理。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和阅读的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《落叶》及相关图片、视频等多媒体资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《落叶》的主题和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《落叶》的内容和主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《落叶》的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于落叶的故事，引出课文《落叶》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文《落叶》中的修辞手法和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生就课文《落叶》的修辞手法进行讨论，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论活动，分享对课文《落叶》修辞手法的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文《落叶》的修辞手法和主题思想。

-实践活动法：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《落叶》的修辞手法和主题思想，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文《落叶》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文《落叶》相关的拓展资源，如其他文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《落叶》相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《落叶》这篇课文描绘了秋天落叶的景象，我们可以结合一些与自然、秋天、生命等主题相关的文学作品进行拓展学习。例如，可以阅读一些描写秋天景象的诗歌，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等；也可以阅读一些关于生命哲理的散文，如朱自清的《背影》、林清玄的《生命的化妆》等。通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解自然与生命的主题，提高自己的文学素养。

此外，还可以观看一些与自然景象相关的纪录片，如《自然界的朋友们》、《季节的变换》等，通过视觉影像的方式，让学生更直观地感受到自然界的美丽和生命的循环。

2.拓展建议：

-组织一次秋天的自然观察活动，让学生走进大自然，亲身感受秋天的景象，观察树叶的变化，体验落叶的过程，从而更好地理解课文《落叶》的内容。

-开展一次以“秋天”为主题的写作活动，让学生结合自己的生活经历和感受，写一篇关于秋天的作文，培养学生的写作能力和表达能力。

-进行一次以“自然与生命”为主题的小组讨论活动，让学生思考人与自然的关系，探讨生命的意义和价值，培养学生的批判性思维和团队合作意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《落叶》，通过深入理解课文内容，我们领略了秋天落叶的美丽景象，体会到了作者对自然美景的热爱和对生命哲理的感悟。同时，我们还学习了如何运用修辞手法来表达自己的思想和感情。

当堂检测：

1.请简要概括课文《落叶》的主要内容。

2.请分析课文《落叶》中使用了哪些修辞手法，并说明其作用。

3.请结合自己的生活经历，谈谈你对课文《落叶》中的生命哲理的理解。

4.请以“秋天的印象”为主题，运用学到的修辞手法，写一段描写秋天的文字。八、重点题型整理1.题型一：理解题

题目：请简要描述课文《落叶》中描绘的秋天景象。

答案：课文《落叶》中描绘了秋天落叶的景象，大片的树叶从树上飘落下来，如同金黄的雨点洒满大地。作者通过描绘落叶的美丽景象，表达了对秋天美景的热爱和珍惜。

2.题型二：分析题

题目：请分析课文《落叶》中的一句话：“落叶，是大自然的一场盛宴。”

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将落叶比作大自然的盛宴，形象地表达了秋天落叶的壮观景象和作者对大自然的赞美之情。

3.题型三：应用题

题目：请以“秋天的落叶”为主题，运用学到的修辞手法，写一段描写秋天的文字。

答案：秋天的落叶，如同彩色的雨点洒满大地。树叶在秋风中轻盈地飘舞，犹如蝴蝶翩翩起舞。落叶铺满地面，犹如一张金色的地毯，踩在上面发出沙沙的声音。秋天的落叶，是大自然的一幅美丽画卷，让人陶醉其中。

4.题型四：综合题

题目：请结合课文《落叶》的内容，谈谈你对自然与生命的感悟。

答案：通过学习课文《落叶》，我深刻体会到自然与生命的紧密联系。落叶是大自然的一部分，它们经历了生长、凋落的过程，展现了生命的循环和变化。我们应该珍惜自然，尊重生命，与大自然和谐相处。

5.题型五：创新题

题目：请以“落叶”为主题，展开想象，写一个故事。

答案：在一个小镇的边缘，有一片古老的树林。每当秋天来临，树林里的树叶都会变成金黄色，犹如一片片火焰在树梢上跳动。有一天，一片特别的落叶从树上飘落下来，它不同于其他的树叶，呈现出五彩斑斓的颜色。这片落叶引起了小镇居民的注意，他们纷纷好奇地围过来，观赏这片神奇的落叶。

落叶似乎有着特殊的魔力，它飘落到哪里，哪里就会发生奇妙的变化。当落叶飘落到一位老人的家门口时，老人的健康状况突然好转，重现了往日的活力。当落叶飘落到一个孩子的玩具上时，玩具突然变成了一个神奇的机器，带领孩子进入了一个充满奇幻的世界。当落叶飘落到一对恋人的身上时，他们之间的感情变得更加深厚，仿佛得到了永恒的承诺。

小镇的居民们纷纷感叹，这片落叶简直就是大自然的恩赐。他们决定将这片神奇的落叶保存下来，作为小镇的宝藏。从此以后，小镇变得更加繁荣和谐，人们的生活也变得更加幸福美好。教学反思与改进在教授课文《落叶》的过程中，我发现了一些值得改进的地方，以及可以进一步提升的教学效果。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

首先，我在课前自主探索环节中，发现部分学生在自主学习时缺乏方向和动力。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中加入更多的引导性问题，帮助学生明确学习目标和方向。同时，我也会提供更多的学习资源，如相关书籍、网站等，帮助学生进行更深入的学习。

其次，在课中强化技能环节中，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生过于依赖老师，缺乏自主思考和创新思维的能力。为了培养学生的自主思考和创新思维，我计划在未来的教学中增加更多的思考性问题，鼓励学生提出自己的观点和想法。同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握相关技能，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

再次，在课后拓展应用环节中，我发现部分学生在完成作业时，