Unit 2 Lesson 8 TV and Phone（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2Lesson8TVandPhone（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson8TVandPhone

2.教学年级和班级：四年级英语（三起）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕冀教版英语四年级上册Unit2中的Lesson8"TVandPhone"展开，通过引入课本中的对话和活动，帮助学生掌握与电视和电话相关的词汇及日常用语。课程设计注重听说练习，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本课所学的电视和电话相关词汇，能够流利地进行日常交流，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论和情景模拟，激发学生的思维活跃性，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解并尊重不同文化背景下的通信工具使用习惯，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养其自主学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.本课重点词汇和短语：TV,phone,watchTV,answerthephone,callsb等。

2.能运用目标句型进行简单对话，如：“Whatareyoudoing?I'mwatchingTV/answeringthephone.”

难点：

1.词汇的准确发音和使用。

2.在实际情境中灵活运用目标句型进行交流。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示词汇对应的图片和实物，帮助学生建立直观印象，强化记忆。

2.教师领读并指导学生跟读，纠正发音，通过反复练习巩固词汇。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习对话，提高语言运用能力。

4.分组竞赛，鼓励学生积极参与，通过游戏和小组互动降低学习难度，增强学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好英语四年级上册教材，翻至Unit2Lesson8TVandPhone。

2.辅助材料：准备与电视和电话相关的图片、视频片段，用于词汇展示和情境模拟。

3.教学器材：提前检查并确保多媒体设备正常运作，以便播放教学视频和展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行互动和展示。同时，设置一个模拟电话对话的表演区，用于角色扮演活动。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.检查作业：简要回顾上节课的内容，提问几位学生，了解他们对上节课知识点的掌握情况。

2.导入新课：通过向学生展示一幅描绘家庭生活的图片，引导学生关注图片中的电视和电话，从而引出本节课的主题“TVandPhone”。

第二环节：新课内容展示（10分钟）

1.词汇展示：利用多媒体展示与本节课相关的词汇，如TV,phone,watchTV,answerthephone等。引导学生跟读，并注意纠正发音。

2.句型展示：呈现目标句型，如：“Whatareyoudoing?I'mwatchingTV/answeringthephone.”，并让学生模仿练习。

3.对话展示：播放课本中的对话视频，让学生观看并跟随对话进行角色扮演。

第三环节：课堂互动（10分钟）

1.小组活动：将学生分成若干小组，要求他们根据所学的词汇和句型，编写一段关于家庭成员在家中使用电视和电话的对话。

2.角色扮演：邀请部分小组上台展示他们的对话，其他学生观看并给予评价。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，强调对话中的语言规范和表达能力。

第四环节：巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生回答问题，检测他们对词汇和句型的掌握情况。

2.口语练习：设计一些与电视和电话相关的情景，让学生进行现场模拟对话，提高他们的语言运用能力。

第五环节：总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的知识点进行简要回顾，强调词汇、句型和对话的运用。

2.作业布置：要求学生课后复习本节课的内容，并完成课后练习。

3.鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学英语知识，提高英语实际运用能力。

第六环节：课后反思

1.总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2.对教学方法进行反思，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与电视和电话相关的英文绘本或故事书，如《TheBerenstainBearsandtheTroublewithThings》等，帮助学生了解更多关于这些日常用品的有趣故事。

-视频材料：提供一些关于电视节目的英文介绍视频，如儿童英语新闻节目，让学生在了解新闻的同时，提高英语听力。

-生活实践：鼓励学生观察和记录家中电视和电话的使用情况，了解家庭成员对这些设备的依赖程度。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起观看英文动画片或儿童节目，共同讨论节目内容，提高孩子的英语听说能力。

-课后小组活动：鼓励学生组成课后学习小组，通过角色扮演、制作电视和电话相关的英文海报等方式，巩固课堂所学知识。

-英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生模拟电视节目主持人、电话客服等角色，进行实际对话练习，提高语言运用能力。

-创作展示：鼓励学生发挥创意，编写英文小剧本，以电视和电话为背景，进行课堂展示，提高学生的写作和表演能力。板书设计①重点知识点：

-词汇：TV,phone,watchTV,answerthephone,callsb

-句型：Whatareyoudoing?I'mwatchingTV/answeringthephone.

②条理清楚：

-左侧列出重点词汇，右侧对应写出句型。

-用不同颜色粉笔区分词汇和句型，突出重点。

-在句型下方标注简单的示例对话，便于学生模仿。

③艺术性与趣味性：

-使用电视和电话的卡通图案，增加趣味性。

-在词汇和句型旁边画上简单的表情符号，帮助学生记忆情感表达。

-在板书底部设计一个“英语角”小舞台，鼓励学生上台表演，增加互动性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过引入生动的图片、真实的情景模拟以及角色扮演活动，我发现学生们对电视和电话的相关词汇及句型掌握得较为扎实。同时，我也注意到了一些值得反思的地方。

在教学方法和策略方面，我发现小组合作学习极大地激发了学生的积极性，他们不仅在讨论中互相学习，还在展示环节表现出色。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，尤其是在小组活动时，需要更好地引导学生们保持专注，避免过度兴奋影响课堂秩序。

在知识、技能和情感态度方面，学生们表现出明显的进步。他们不仅能够熟练地运用新学的词汇和句型进行简单对话，还在角色扮演活动中展现了自信和创造力。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，课堂参与度也有所提高。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，部分学生在听力练习中表现不够理想，这提示我今后需要加大听力训练的力度，提高他们的听力水平。其次，个别学生在口语表达时仍显得紧张，语音语调不够自然。为此，我计划在今后的教学中增加更多口语练习的机会，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在听力训练方面，可以结合课本内容，每周安排一至两次专门的听力练习，逐步提高学生的听力水平。

2.口语练习方面，除了课堂上的角色扮演，还可以在课后组织英语角等活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。

3.针对课堂管理，我将在小组活动中加强对学生的引导，确保课堂秩序井然，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与电视和电话相关的英文故事书，例如关于家庭成员使用电视和电话的趣事，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-视频资源：提供一些英文动画片或教育节目片段，主题围绕电视节目的介绍和电话沟通技巧，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-生活实践：鼓励学生观察家中电视和电话的使用情况，记录下家庭成员的观看习惯和通话内容，以实际情境加深对知识点的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课