2023九年级物理下册 第十一章 物理学与能源技术11.1能量守恒定律第2课时 能量守恒定律及其应用教案 （新版）教科版

2023九年级物理下册第十一章物理学与能源技术11.1能量守恒定律第2课时能量守恒定律及其应用教案（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“2023七年级生物下册第五章人体生理活动5.1人体运动系统的组成与功能教案（新版）人教版”

本节课的教学内容主要来源于人教版七年级生物下册第五章第一节“人体运动系统的组成与功能”。课程内容紧密联系学生的日常生活，旨在让学生了解和掌握人体运动系统的基本组成、各组成部分的功能及其相互作用。通过对本节课的学习，学生能够对人体运动系统有更深入的认识，理解运动产生的生理机制，从而提高学生对生物学科的兴趣和热情。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动探究人体运动系统的奥秘。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的同时，提高观察、思考、解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的能力。通过学习人体运动系统的组成与功能，学生将能够建立正确的生命观念，理解人体运动系统的结构和功能，培养科学思维，分析运动产生的生理机制。同时，通过观察、实践和讨论等探究活动，学生将提高科学探究能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。此外，学生还将增强社会责任感，意识到对人体运动系统的认识对于提高生活质量的重要性，激发对生物学科的兴趣和热情。学情分析在进入七年级生物下册第五章“人体生理活动”的学习之前，学生已经掌握了生物学的基本概念和原理，对人体结构有一定的了解。他们对生物学科具有好奇心，但有时对复杂的人体结构和工作机制感到难以理解。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的基本能力，但需要进一步提高将理论知识应用于实际问题的能力。

在知识方面，学生已经学习了细胞结构、生物的基本组织、器官和系统等概念，为本节课的人体运动系统学习奠定了基础。然而，对人体运动系统的组成、功能及其相互作用的理解仍有待提高。

在素质方面，学生需要培养空间想象力，以便更好地理解人体运动系统的三维结构和功能。同时，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，以便在小组讨论和实验中更好地与他人合作。

在行为习惯方面，部分学生可能对生物学的学习兴趣不高，缺乏主动探究的精神。因此，教师需要设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。此外，部分学生可能在学习过程中容易产生畏难情绪，教师应给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体投影仪和屏幕

2.人体运动系统模型或图解资料

3.骨骼和肌肉结构的教学挂图

4.实验器材（如骨骼模型、肌肉模型等）

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台

2.生物学教学资源库

信息化资源：

1.相关生物学教学视频

2.人体的运动系统动画演示

3.在线生物学论坛或讨论区

教学手段：

1.讲授法：讲解人体运动系统的组成和功能

2.直观演示法：展示人体运动系统的模型和图解

3.实验操作法：学生分组进行运动系统实验

4.小组讨论法：学生针对运动系统的问题进行小组讨论

5.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体运动系统的组成与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体运动系统的组成与功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人体运动系统的组成与功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体运动系统的组成与功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人体运动系统的功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人体运动系统的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体运动系统的组成与功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人体运动系统的功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体运动系统的组成与功能知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人体运动系统相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括人体运动系统的组成、骨骼和肌肉的结构与功能，以及运动产生的生理机制。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.人体运动系统的组成

人体运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。骨骼提供支撑和保护，肌肉负责运动和维持姿势，关节连接骨骼，使运动更加灵活。

2.骨骼的结构与功能

骨骼是人体运动系统的基础，它们提供支撑，保护内部器官，为肌肉提供附着点。骨骼由骨细胞、骨基质和骨膜组成。骨细胞负责骨骼的生长和修复，骨基质赋予骨骼硬度和强度，骨膜覆盖在骨骼表面，提供营养和保护。

3.肌肉的结构与功能

肌肉是人体运动系统的主要动力来源，它们通过收缩和放松来产生运动。肌肉由肌肉纤维、肌腱和肌肉膜组成。肌肉纤维是肌肉的基本单位，肌腱连接肌肉和骨骼，肌肉膜控制肌肉的收缩和放松。

4.关节的结构与功能

关节是骨骼之间的连接点，使骨骼能够相对运动。关节由关节面、关节囊和关节腔组成。关节面是骨骼接触的表面，关节囊包围关节，提供保护和稳定性，关节腔充满滑液，减少摩擦和缓冲运动。

5.运动产生的生理机制

运动是由神经系统控制的，当神经系统向肌肉发送信号时，肌肉收缩，产生运动。运动过程中，骨骼、肌肉和关节协同工作，骨骼作为杠杆，肌肉作为动力，关节作为支点，共同完成运动。

6.运动的类型和作用

运动可以分为主动运动和被动运动。主动运动是肌肉收缩产生的运动，如走路、跑步等。被动运动是肌肉放松产生的运动，如关节的屈曲和伸展。运动有助于增强肌肉力量，提高心肺功能，增强身体协调性，促进骨骼健康。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：利用多媒体投影仪和屏幕，展示人体运动系统的模型和图解，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.组织实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人体运动系统的功能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.采用合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社交技能。

（二）存在主要问题

1.部分学生对生物学的学习兴趣不高，缺乏主动探究的精神，需要在课堂上激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

2.部分学生在学习过程中容易产生畏难情绪，需要给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心，提高他们的学习动力。

3.部分学生在小组讨论和实验中合作意识不强，需要加强学生的团队协作能力，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

（三）改进措施

1.设计富有吸引力的教学活动，如通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探究精神。

2.给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信心，如在课堂上及时表扬学生的努力和进步，提供个性化的学习指导。

3.加强学生的团队协作能力，如通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的疑问。在提问时，教师应关注不同层次的学生，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.观察学习：在课堂中，教师应密切观察学生的学习行为，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏。

3.课堂测试：设计适当的课堂测试，检验学生对知识的掌握程度，及时了解学生的学习效果，针对测试结果进行有针对性的讲解和辅导。

4.小组合作：通过小组合作学习，观察学生的团队协作能力，了解学生在实际操作中的表现，及时给予指导和反馈。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，关注学生的知识掌握程度和作业完成质量，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生积极改进，不断提高学习效果。在反馈时，教师应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价和鼓励。

4.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的辅导，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高学生的学习能力。

5.作业改进：鼓励学生对作业进行自我反思和总结，提出改进措施，不断提高学生的学习效果。教师应关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励。课后作业1.根据课堂所学，绘制人体运动系统的组成图，标注骨骼、肌肉和关节的名称及其功能。

2.举例说明骨骼、肌肉和关节在运动中的作用，如跑步时，骨骼、肌肉和关节是如何协同工作的。

3.分析人体运动系统如何通过神经系统控制肌肉收缩产生运动，举例说明。

4.描述人体运动系统如何通过肌肉的收缩和放松来改变骨骼的位置，如手臂的屈伸运动。

5.讨论人体运动系统在日常生活中的应用，如如何通过运动来保持身体健康。

例题型及答案：

例1：请描述人体运动系统的组成。

答案：人体运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。骨骼提供支撑和保护，肌肉负责运动和维持姿势，关节连接骨骼，使运动更加灵活。

例2：请举例说明骨骼、肌肉和关节在运动中的作用。

答案：例如，在跑步时，骨骼提供支撑和保护，肌肉通过收缩产生动力，使脚步离地并向前移动，关节则连接骨骼，使运动更加灵活。

例3：请分析人体运动系统如何通过神经系统控制肌肉收缩产生运动。

答案：神经系统通过发送信号到肌肉，使肌肉纤维收缩，从而产生运动。例如，当大脑发出跑步的指令时，神经系统会向腿部肌肉发送信号，腿部肌肉收缩，推动身体向前移动。

例4：请描述人体运动系统如何通过肌肉的收缩和放松来改变骨骼的位置。

答案：肌肉通过收缩和放松改变骨骼的位置。例如，当手臂伸直时，肱二头肌放松，肱骨保持直立位置；当手臂弯曲时，肱二头肌收缩，肱骨向肩膀移动，手臂弯曲。

例5：请讨论人体运动系统在日常生活中的应用。

答案：人体运动系统在日常生活中的应用非常广泛，如走路、跑步、跳跃等。通过运动，我们可以保持身体健康，增强肌肉力量，提高心肺功能。此外，运动还有助于提高身体的协调性和灵活性，使我们能够更好地应对生活中的各种挑战。板书设计①人体运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节。

②骨骼的结构与功能：骨骼由骨细胞、骨基质和骨膜组成，提供支撑和保护，为肌肉提供附着点。

③肌肉的结构与功能：肌肉由肌肉纤维、肌腱和肌肉膜组成，通过收缩和放松产生运动。