2023三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元11赵州桥配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2023三年级语文下册》第三单元第11课《赵州桥》。教学内容围绕赵州桥的历史、建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的地位展开。通过本节课，学生将学习到以下内容：1.了解赵州桥的背景知识，如建造时间、地点、设计者等；2.掌握课文中的生字词，如“拱”、“栏”、“装饰”等；3.理解课文描述的赵州桥建筑特点及其所体现的文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学过《长城》一课，对我国的传统建筑文化有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解我国古代桥梁建筑的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。通过对比赵州桥与长城的建筑特点，学生可以更好地理解我国古人在建筑艺术上的造诣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、审美情趣和语言表达能力。通过学习《赵州桥》一课，使学生能够：1.增强对我国传统文化的认识，提高文化自信；2.感受赵州桥建筑美，培养审美情趣；3.运用课文中的词汇和句式，提升语言表达能力，能够简述赵州桥的建筑特点及其历史价值。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生接触过一些介绍我国传统文化的课文，如《长城》等，对古代建筑有一定的了解。此外，学生在语文学习中已经掌握了一些基本的词汇和句式，能够表达对事物的简单看法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于富有历史文化底蕴的课文内容具有较高的兴趣。学生在小组合作、探究学习等方面表现积极，具有一定的自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过图像、实物等直观方式来感知和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的赵州桥建筑特点和相关历史知识可能较为抽象，学生在理解和记忆上可能存在困难。此外，对于一些生僻词汇和复杂句式的运用，学生可能需要更多的时间和练习才能熟练掌握。在表达赵州桥的历史价值时，学生可能缺乏逻辑性和条理性。四、教学资源1.硬件资源：

-课文教材《2023三年级语文下册》

-投影仪或智能白板

-教学挂图或赵州桥模型

2.软件资源：

-电子课件（含课文重点内容、图片等）

-古代桥梁建筑资料库（含赵州桥相关图片、视频）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习任务、课后作业等）

4.信息化资源：

-课文朗读音频

-古建筑科普视频

-虚拟现实（VR）赵州桥体验（如有条件）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-情境教学法

-观察与模拟实践

-互动式提问与回答

-课后自主学习任务单五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括课文电子版、赵州桥相关图片和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》一课，设计问题如“赵州桥是什么时候建的？它有什么特别的地方？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，了解赵州桥的基本信息。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题清单提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解赵州桥的历史背景和建筑特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，激发学生对古代桥梁建筑的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解赵州桥的建筑特点、历史意义，使用挂图或模型辅助教学。

-组织课堂活动：开展小组合作，让学生讨论赵州桥的设计智慧和艺术价值。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对赵州桥的建筑特点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组内分享观点，共同探讨赵州桥的文化价值。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握赵州桥的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中加深对赵州桥建筑特点的理解。

-合作学习法：通过讨论交流，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

-加深学生对赵州桥建筑特色和历史文化价值的理解，突出本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣，增强记忆。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生用课文中学到的词汇描述赵州桥的特点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，运用所学知识完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，对赵州桥及相关古桥梁建筑进行深入研究。

-反思总结：回顾学习过程，评价自己的学习效果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生对赵州桥知识点的掌握，提高语言表达能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对古代建筑文化的兴趣。

-通过反思，帮助学生建立正确的学习方法，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国古代桥梁建筑》

-《赵州桥：中国古代建筑艺术的瑰宝》

-《桥梁的历史与文化》

-《走进古建筑：赵州桥》

-《古桥神韵：赵州桥的故事》

2.课后自主学习和探究

-研究赵州桥所在地的地理环境，探讨其对桥梁设计的影响。

-比较赵州桥与其他古代桥梁的建筑风格和特点，分析各自的优势和局限性。

-了解赵州桥在历史中的交通和经济作用，以及它对当地文化的影响。

-探索赵州桥的修建过程，研究古代工匠的智慧和技艺。

-调查赵州桥的保护现状和面临的挑战，思考如何更好地保护和传承这一文化遗产。

知识点拓展：

-古代桥梁的建筑工艺和技术，如拱桥的构造、石料的加工等。

-赵州桥的历史背景，包括当时的政治、经济和文化状况。

-中国古代桥梁的文化内涵，如桥梁在古代诗歌、绘画等艺术作品中的象征意义。

-现代桥梁设计理念与古代桥梁设计的对比，探讨两者之间的联系和发展。

-桥梁建筑在现代社会中的应用，如城市交通、景观设计等。

鼓励学生通过阅读相关书籍、参观博物馆、浏览专业资料等方式，对赵州桥及其相关知识进行深入探究，提高对古代桥梁建筑的认识和理解。通过这样的课后自主学习和探究，学生不仅能够丰富自己的知识储备，还能够培养独立思考和解决问题的能力，增强对中华传统文化的自豪感和保护意识。七、教学反思在本次《赵州桥》的教学中，我发现学生们对我国古代桥梁建筑表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，对赵州桥的历史背景、建筑特点等方面提出了很多有价值的问题。以下是我对本次教学的几点反思：

1.教学内容方面：本节课紧紧围绕赵州桥这一主题，通过讲解、讨论和实践等多种教学手段，帮助学生深入了解了赵州桥的历史地位和建筑艺术。在今后的教学中，我应继续关注学生的兴趣点，充分挖掘教材内涵，拓展相关知识，使学生在掌握课本知识的基础上，提高自己的文化素养。

2.教学方法方面：我采用了自主学习、合作学习和实践活动法等多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂反馈来看，这些方法取得了较好的效果。在以后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.学生表现方面：大部分学生在课堂上的表现积极主动，能够认真完成预习任务，并在课堂上分享自己的观点。然而，也有部分学生在课堂讨论中显得较为沉默，可能是因为他们对赵州桥的了解不够深入，或者是对课堂话题缺乏兴趣。针对这种情况，我将在课后找这些学生进行个别辅导，了解他们的需求和困难，有针对性地进行调整。

4.课堂氛围方面：我认为在本次教学中，课堂氛围较为融洽，学生们能够积极互动，勇于提问。为了保持这种良好的课堂氛围，我将继续关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们大胆表达自己的观点。

5.教学评价方面：本次教学采用了课后作业、课堂讨论等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。然而，我发现部分学生在完成作业时，仍然存在词汇运用不准确、句子表达不流畅等问题。在今后的教学中，我将加强对学生语言表达能力的训练，提高他们的写作水平。

6.教学延伸方面：我鼓励学生在课后对赵州桥及相关知识进行深入探究，以提高他们的自主学习能力。从学生的反馈来看，他们对这一延伸活动表现出较高的热情。在今后的教学中，我将继续关注学生的课后学习情况，为他们提供更多有价值的拓展资源。八、重点题型整理1.请简要描述赵州桥的建筑特点。

答案：赵州桥是一座单孔石拱桥，桥身由多块石头砌成，拱形设计使得桥梁坚固耐用，能够承受重载。桥两侧有石栏，上面雕刻着精美的花纹和图案，桥洞两侧各有一尊石狮，象征着威武和吉祥。

2.赵州桥在我国桥梁建筑史上具有怎样的地位？

答案：赵州桥是世界上现存最古老的单孔石拱桥，是古代桥梁建筑的杰出代表之一。它的设计巧妙、工艺精湛，展现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，对后世桥梁建筑产生了深远影响。

3.请谈谈赵州桥的历史价值。

答案：赵州桥不仅是一项重要的交通工程，更是一座珍贵的文化遗产。它见证了我国古代桥梁建筑的发展历程，体现了古代工匠的高超技艺。同时，赵州桥也是中华民族智慧的象征，具有重要的历史、艺术和科学价值。

4.赵州桥的建筑设计有哪些巧妙之处？

答案：赵州桥的设计巧妙之处在于其拱形结构。拱形能够有效地分散压力，使得桥梁更加坚固耐用。同时，桥两侧的石栏和石狮装饰也体现了古代工匠的精湛技艺，增添了桥梁的美观性。

5.赵州桥的历史背景是什么？

答案：赵州桥建于隋朝时期，距今已有1400多年的历史。当时，赵州（今河北省赵县）是南北交通的重要枢纽，赵州桥的建成极大地促进了当地的经济和文化交流。桥梁的设计和建造凝聚了古代劳动人民的智慧和勤劳，展示了我国古代桥梁建筑的高超技艺。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，能够积极回答问题，主动提出疑问。通过观察，我发现大多数学生能够专注听讲，认真做好笔记，对赵州桥的历史背景和建筑特点有了较为深入的了解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们充分发挥团队合作精神，共同探讨赵州桥的建筑特点及其文化价值。各小组在成果展示时，能够清晰表达自己的观点，展示了对赵州桥知识的掌握和理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生对赵州桥的基本知识点掌握较好，能够回答出关于赵州桥建筑特点、历史背景等方面的问题。但仍有少数学生在某些细节上存在疏漏，需要在课后进行针对性复习。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们运用课文中学到的词汇和句式进行描述和表达的能力有所提高。但同时，也暴露出一些问题，如语言表达不够准确、逻辑性不强等，需要在今后的教学中加以改进。

5.教师评价与反