1-3《观察叶》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

1-3《观察叶》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《观察叶》

2.教学年级和班级：一年级科学上册

3.授课时间：2023年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕教科版一年级科学上册《观察叶》的内容展开，通过引导学生观察身边的树叶，认识不同树叶的形状、颜色和特点，培养孩子们对大自然的热爱和观察力。在实践活动中，让学生亲自采集树叶，观察并描述树叶的特征，激发学生对科学知识的兴趣。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察叶的实践活动，提升学生观察、描述、比较自然界中事物的能力；增强学生对生物多样性的认识，激发保护环境的意识；发展学生合作交流、表达分享的社交技能，为形成终身学习的科学素养奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-叶的形态特征：包括叶的形状、边缘、大小和颜色等，通过观察和描述，使学生掌握叶的基本特征。

-叶的功能认识：理解叶在植物生长中的作用，如光合作用、呼吸等。

-生物多样性的初步认识：通过观察不同种类的树叶，使学生认识到自然界的多样性。

2.教学难点

-观察方法的运用：指导学生如何使用放大镜等工具，观察叶的细微结构，如叶脉、气孔等。

-叶的形状分类：学生往往难以区分和记忆各种叶形，需要通过实物展示、图示对比等方式帮助学生掌握。

-叶的功能理解：对于一年级学生来说，理解叶的抽象功能（如光合作用）有一定难度，需要运用生活实例和简单的实验帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生准备教科版一年级科学上册教材，提前翻到《观察叶》章节。

2.辅助材料：收集不同种类的树叶标本，准备树叶形状和结构的图片、图表，以及介绍树叶功能的简短视频。

3.实验器材：为学生准备放大镜、白纸、彩笔等观察和记录工具。

4.教室布置：设置观察区，摆放好实验操作台，确保教室光线充足，便于学生观察和实验操作。同时，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅大自然中树木的图片，引导学生关注树木的重要组成部分——叶子。

-提出问题：教师提问学生“你们在日常生活中见过哪些不同形状的叶子？”、“为什么叶子对植物很重要？”引发学生对叶子形状和功能的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-叶的形态特征：教师发放树叶标本和放大镜，引导学生观察并描述叶子的形状、边缘、大小和颜色等特征。通过实物展示和图片对比，让学生了解不同种类的叶子。

-叶的功能：教师简要讲解叶子的主要功能，如光合作用、呼吸等，并结合生活实例，使学生理解叶子对植物生长的重要性。

-生物多样性：教师引导学生思考为什么大自然中有这么多不同形状的叶子，从而引出生物多样性的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并总结刚刚学习的叶子的特征和功能。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答关于叶子特征和功能的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

4.创新教学（10分钟）

-观察叶子游戏：教师设计一个观察叶子的小游戏，让学生在规定时间内找到特定形状的叶子，提高观察力和反应速度。

-制作叶子画：学生用采集到的树叶和彩纸制作一幅叶子画，巩固对叶子形状的认知。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-保护环境：教师引导学生思考如何保护树叶和自然环境，增强学生的环保意识。

-合作交流：学生在小组内分享自己制作的叶子画，学会表达和倾听他人的意见。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察叶子的方法和生物多样性的重要性。

-布置作业：学生回家后，观察家附近的树叶，并记录下来，下节课与同学分享。

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。同时，注重培养学生的观察力、表达力和合作能力，为形成终身学习的科学素养奠定基础。学生学习效果1.认识并描述不同树叶的形态特征，如形状、边缘、大小和颜色，能够使用放大镜等工具进行观察，并准确记录观察结果。

2.理解叶子在植物生长中的功能，如光合作用、呼吸等，能够举例说明叶子对植物的重要性。

3.初步认识生物多样性的概念，认识到保护自然环境的重要性，并能够在生活中实践环保行动。

4.通过小组合作和交流，提高观察力、表达力和团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重不同的观点。

5.在创新教学活动中，如观察叶子游戏和制作叶子画，提升动手操作能力和创造力。

6.能够运用所学知识，对身边的树叶进行观察和分类，形成对大自然的热爱和好奇心。

7.在课堂提问和讨论中，积极思考问题，勇于提出自己的看法，增强解决问题的自信心。

8.通过课后作业的实践，将课堂所学应用于生活，加深对叶子知识的理解和记忆。

本节课的学习效果旨在帮助学生建立起对科学的兴趣，培养科学探究能力，同时提高学生的环保意识和社交技能，为后续科学学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评估学生是否能够认真观察树叶，积极回答问题，以及是否能够在小组内有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括对树叶特征和功能的理解程度，以及展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验，检测学生对叶子形态特征、功能和生物多样性等知识的掌握程度。

4.叶子画创作：评估学生在制作叶子画过程中的创意、技巧和对叶子特征的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

教学评价与反馈将重点关注学生在知识掌握、技能应用、情感态度和合作交流等方面的表现。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习效果，为教师调整教学策略提供依据，同时激励学生自我反思和不断提升。课后作业1.观察记录题：

请学生在家中或学校附近寻找不同种类的树叶，观察并记录下它们的形状、颜色、大小等特征。要求至少记录三种不同的树叶。

举例：

-树叶1：形状为椭圆形，边缘光滑，颜色为绿色，大小中等。

-树叶2：形状为针形，边缘锐利，颜色为深绿色，大小较小。

-树叶3：形状为心形，边缘锯齿状，颜色为黄色，大小较大。

2.功能描述题：

选择一种树叶，描述它在植物生长过程中的功能，如光合作用、呼吸等，并说明为什么这个功能对植物很重要。

举例：

-我选择的树叶是枫叶。它的功能是进行光合作用，通过叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为植物所需的养分。这对植物非常重要，因为光合作用是植物生长和能量的来源。

3.生物多样性说明题：

解释为什么自然界中存在不同形状的树叶，并说明这对生物多样性的意义。

举例：

-自然界中存在不同形状的树叶是因为每种树叶都适应了不同的生长环境和气候条件。这种多样性有助于植物在不同环境中生存和繁衍，同时也为动物提供了多样的栖息地和食物来源，从而维持了生态系统的平衡和稳定。

4.创作题：

利用采集到的树叶和彩纸，创作一幅以树叶为主题的画作，并简要说明创作的想法和灵感来源。

举例：

-我用不同形状的树叶和彩纸制作了一幅四季变化的画作。我用绿色的树叶代