2024-2025学年高中地理 第4章 人类与地理环境的协调发展 第3节 通向可持续发展的道路教案 中图版必修2

2024-2025学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展第3节通向可持续发展的道路教案中图版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展第3节通向可持续发展的道路

2.教学年级和班级：高中地理必修2

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕可持续发展的概念、原则和路径进行深入探讨。通过分析人类活动对地理环境的影响，引导学生认识到可持续发展的重要性，并掌握实现可持续发展的方法和途径。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够识别和理解人类活动与地理环境的关系，以及这种关系在不同区域的差异。

2.地理实践：培养学生运用地理知识和方法分析实际问题的能力，如通过案例分析理解可持续发展的路径。

3.人地关系：帮助学生树立正确的地理环境观，认识人与地理环境之间的协调发展的重要性。

4.可持续发展：引导学生掌握可持续发展的原则和方法，培养其在现实生活中实践可持续发展的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-可持续发展概念的理解：重点让学生掌握可持续发展的定义、内涵及其重要性。

-可持续发展的原则：重点讲解公平性、持续性、共同性、阶段性等原则，并通过实例分析其应用。

-通向可持续发展的路径：重点引导学生了解和分析实现可持续发展的策略和措施，如经济发展、社会进步、环境保护三者之间的关系。

2.教学难点：

-可持续发展的内在逻辑：学生可能难以理解可持续发展中经济、社会、环境三者之间的平衡与互动。

-可持续发展原则在实践中的应用：如何将抽象的可持续发展原则具体运用到实际问题中，可能对学生来说较为困难。

-案例分析与实际问题结合：学生可能对如何将理论知识与具体案例相结合，以及如何从案例中提炼出可持续发展路径感到困惑。

针对以上难点，教师应通过生动的案例、互动讨论、实践操作等方式，帮助学生理解和掌握可持续发展的核心知识，并鼓励学生将理论知识应用到实际问题分析中。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、白板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理教学专用软件、网络课程资源等。

3.信息化资源：在线地图服务、环境保护组织发布的报告、可持续发展案例库、相关学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟实验、头脑风暴、小组竞赛等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球生态环境变化的图片和数据，引导学生关注人类活动对地理环境的影响。

-提出问题：“我们如何在不损害环境的前提下，实现经济和社会的发展？”

-学生思考并发表观点，教师总结并引出本节课的主题：通向可持续发展的道路。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍可持续发展的概念、原则和目标。

-通过案例分析，讲解可持续发展的实践路径，如绿色能源、循环经济、生态保护等。

-引导学生思考并讨论：如何在日常生活中实践可持续发展？

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为我国在可持续发展方面取得了哪些成果？还存在哪些问题？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

-教师点评并总结，引导学生认识到可持续发展的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学知识分析实际问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-选取部分学生答案进行点评，强调重点知识和技巧。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-强调可持续发展在现实生活中的重要性。

-提醒学生关注时事，将所学知识与实际相结合。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生进一步巩固本节课所学知识。

-作业包括课后阅读、实践调查、思考题等。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生理解和掌握可持续发展相关知识。通过案例分析、讨论和实践，培养学生的地理核心素养，使其能够运用所学知识分析实际问题。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《可持续发展导论》、《人类与地球环境》、《可持续发展的案例研究》等。

-研究报告：联合国可持续发展目标（SDGs）报告、世界银行可持续发展报告等。

-纪录片：如《地球上的可持续发展》、《未来的选择》等，帮助学生更直观地理解可持续发展的重要性。

-网络资源：新华网、人民网Environment频道，中国环保网等，提供最新的可持续发展动态和资讯。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解可持续发展的理论体系和实践案例。

-鼓励学生查阅联合国可持续发展目标（SDGs）报告等官方文件，了解全球可持续发展进程和我国的具体实践。

-组织学生观看相关纪录片，引导学生从多角度思考可持续发展的意义和路径。

-学生可以关注网络资源，了解最新的可持续发展动态和资讯，与实际生活相结合，提高自己的环保意识和社会责任感。

拓展资源旨在帮助学生更深入地理解和掌握可持续发展的相关知识，培养学生的地理核心素养。通过阅读书籍、研究报告、观看纪录片等方式，学生可以获得更全面的知识体系，提高自己的思维能力和实践能力。同时，关注网络资源，了解最新的可持续发展动态，有助于学生将所学知识与实际相结合，为将来的生活和career做好准备。七、典型例题讲解本节课将针对可持续发展的相关知识点，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。以下是五个典型的例题及答案：

例题1：

请问下列哪项措施不符合可持续发展的原则？（）

A.发展绿色能源

B.提高资源利用效率

C.加大对污染企业的处罚力度

D.过度开发自然资源

答案：D

例题2：

请分析下列案例，回答问题：某城市在推进可持续发展的过程中，应采取哪些措施？（）

背景：某城市近年来面临着空气污染、水资源短缺和交通拥堵等问题。

答案：在推进可持续发展的过程中，该城市应采取以下措施：

1.发展公共交通，减少私家车出行，缓解交通拥堵。

2.加强环保监管，治理空气污染，提高空气质量。

3.节约用水，合理利用水资源，解决水资源短缺问题。

4.推广绿色建筑和节能技术，减少能源消耗。

例题3：

请问可持续发展的哪个原则强调了公平性和公正性？（）

A.公平性原则

B.持续性原则

C.共同性原则

D.阶段性原则

答案：A

例题4：

请简述可持续发展的主要目标。（）

答案：可持续发展的主要目标包括：

1.经济繁荣：实现经济增长的同时，提高资源利用效率，减少环境污染。

2.社会公平：促进社会公正与平等，改善民生，提高人民生活质量。

3.环境保护：保护自然生态环境，维护生物多样性，确保地球生态系统的健康和稳定。

例题5：

请问在我国推进可持续发展的过程中，哪些行业可以作为重点发展领域？（）

A.高污染行业

B.高耗能行业

C.绿色能源产业

D.传统制造业

答案：C八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了可持续发展的概念、原则和路径。通过案例分析和讨论，我们了解了可持续发展的实践措施，以及如何在日常生活中实践可持续发展。下面进行当堂检测，以巩固所学知识。

当堂检测：

1.请问可持续发展的三个主要原则是什么？请简要阐述每个原则的含义。

答案：

公平性原则：强调不同地区、不同人群之间公平分享发展成果，保护弱势群体的权益。

持续性原则：要求人类经济活动不超过生态环境的承载能力，实现资源的合理利用和循环。

共同性原则：强调全球范围内的合作与共同努力，解决全球性问题。

2.请列举三项我国在可持续发展方面取得的成果。

答案：

推广绿色能源，如太阳能、风能等。

实施节能减排政策，提高能源利用效率。

推进生态文明建设，保护生态环境和生物多样性。

3.请问在推进可持续发展的过程中，个人应该如何参与和实践？

答案：

提高环保意识，减少日常生活中的资源浪费。

选择绿色出行方式，如公共交通、骑自行车等。

参与社区环保活动，推动可持续发展。

4.某城市在推进可持续发展的过程中，拟采取以下措施。请问哪些措施是符合可持续发展的原则的？

A.发展绿色能源

B.提高资源利用效率

C.加大对污染企业的处罚力度

D.过度开发自然资源

答案：A、B、C

5.请简述可持续发展的主要目标。

答案：

可持续发展的主要目标包括：

经济繁荣：实现经济增长的同时，提高资源利用效率，减少环境污染。

社会公平：促进社会公正与平等，改善民生，提高人民生活质量。

环境保护：保护自然生态环境，维护生物多样性，确保地球生态系统的健康和稳定。内容逻辑关系①可持续发展概念的引入：

-重点词：可持续发展、经济、社会、环境

-重点句：“可持续发展是指在不损害环境的前提下，实现经济和社会的持续发展。”

-板书设计：可持续发展=经济+社会+环境

②可持续发展的原则：

-重点词：公平性、持续性、共同性