专题 隋唐以来的经济发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

专题隋唐以来的经济发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《专题隋唐以来的经济发展》教学设计，2023-2024学年统编版七年级历史下册。本章节内容主要包括：

1.隋唐时期的农业生产与手工业发展；

-农业生产技术的进步，如曲辕犁和筒车；

-手工业的发展，如陶瓷业的繁荣。

2.城市商业与海外贸易的兴起；

-隋唐时期城市商业的繁荣，以长安、洛阳为例；

-海外贸易的发展，如广州、泉州等地的海上丝绸之路。

3.货币与税收制度的演变；

-唐朝的货币制度，如开元通宝；

-税收制度的改革，如两税法。

4.隋唐经济发展的历史意义；

-对后世经济发展的影响；

-为我国封建社会经济发展奠定基础。核心素养目标1.历史理解：通过学习隋唐时期的经济发展，使学生理解农业生产、手工业、商业贸易及税收制度等方面的发展变化，培养对历史事件和社会变迁的深刻认识。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，通过研究隋唐时期的经济数据、文物资料，提高学生对历史事实的实证意识。

3.文化认同：通过了解我国封建社会经济发展的重要阶段，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感和认同感。

4.思维品质：引导学生从经济角度分析历史现象，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，激发学生对历史发展的探究兴趣。学情分析七年级学生在知识层面，已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有了初步的了解。然而，在隋唐时期经济发展的深度和广度上，学生的理解尚显不足，对于农业生产、手工业发展、商业贸易等专业术语及其背后的历史意义还需进一步引导。在能力方面，学生具备基本的史料阅读和分析能力，但在关联历史事件、提炼核心观点方面有待提高。此外，学生的批判性思维和逻辑推理能力正处于发展阶段，对于深入挖掘历史问题的能力有待加强。

在素质方面，学生对中华优秀传统文化具有一定的认同感，但缺乏对隋唐时期经济发展成就的自豪感。在行为习惯上，部分学生表现出对历史学习的兴趣，但整体上学习积极性有待提高。这对课程学习的影响主要体现在学生对隋唐经济发展专题的学习动力、探究精神和思考深度方面。为此，教学过程中应注重激发学生兴趣，培养其自主学习、合作探讨的能力，提高历史素养和思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备隋唐时期经济发展的相关图片、图表、视频等多媒体资源，如曲辕犁、筒车、长安城示意图、丝绸之路路线图等，以便于学生直观感受历史场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生成果。同时，确保教室多媒体设备正常运行，以便于展示教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括隋唐经济发展的PPT和预习问题，要求学生了解隋唐时期农业、手工业、商业的发展特点。

设计预习问题：围绕“隋唐经济发展的特点与影响”，设计问题，如“隋唐时期农业技术有哪些创新？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，初步理解隋唐经济发展的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习奠定基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述“隋唐盛世”的故事，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解隋唐时期农业生产、手工业发展、商业贸易等知识点，结合曲辕犁、陶瓷业等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“丝绸之路对隋唐经济发展的影响”。

解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题或新想法勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实际问题解决能力。

-作用与目的：

加深对隋唐经济发展知识点的理解，提升学生的实践和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：推荐关于隋唐经济发展的书籍和纪录片，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习隋唐经济发展相关知识。

反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，促进学生自我提升。知识点梳理1.隋唐时期的农业生产

-农业生产技术的进步：隋唐时期曲辕犁的发明和使用，提高了耕作效率；筒车的普及，促进了灌溉技术的提升。

-农作物种植面积扩大：水稻、小麦、粟等粮食作物种植面积增加，为经济发展提供了物质基础。

-农业制度变革：均田制的推行，使土地分配更加合理，促进了农业生产的发展。

2.隋唐时期的手工业发展

-陶瓷业的繁荣：唐朝的陶瓷工艺达到较高水平，越窑的青瓷、邢窑的白瓷等闻名于世。

-丝织业的发展：隋唐时期丝织业技术进步，出现了新的丝织品种，如缂丝、织锦等。

-其他手工业：漆器、金银器、玉器等手工业也得到了迅速发展。

3.隋唐时期的商业贸易

-城市商业的繁荣：长安、洛阳等大城市商业发达，形成了繁华的市场，吸引了国内外商贾。

-海外贸易的兴起：隋唐时期海上丝绸之路畅通，广州、泉州等地成为重要的对外贸易港口。

-货币制度的发展：隋唐时期货币制度逐渐完善，唐朝的开元通宝成为当时的主要货币。

4.隋唐时期的税收制度

-两税法的推行：唐朝实行两税法，将田赋和户赋合并为一种税，简化了税收制度。

-税收制度的调整：隋唐时期不断调整税收政策，减轻农民负担，促进经济发展。

5.隋唐经济发展的历史意义

-推动社会进步：隋唐时期的经济发展，为封建社会的繁荣奠定了基础，推动了社会进步。

-促进文化繁荣：经济繁荣为文化发展提供了物质基础，隋唐时期的文化艺术达到了较高水平。

-对后世的影响：隋唐时期的经济发展对后世产生了深远影响，为我国封建社会经济发展奠定了基础。板书设计①条理清楚、重点突出：

-隋唐经济发展概览

-农业生产：曲辕犁、筒车、均田制

-手工业：陶瓷业、丝织业

-商业贸易：城市商业、海外贸易、货币制度

-税收制度：两税法

-历史意义：社会进步、文化繁荣、后世影响

②简洁明了：

-关键词：农业生产、手工业、商业贸易、税收制度、历史意义

-知识点简述：均田制、曲辕犁、陶瓷业、丝绸之路、两税法

③艺术性和趣味性：

-使用图示：曲辕犁、筒车、长安城、丝绸之路路线图等插图，增强视觉效果

-色彩区分：不同知识点采用不同颜色粉笔，提高辨识度

-互动元素：设计“隋唐经济我知道”小竞赛，鼓励学生参与板书的设计和补充教学反思与改进2.学生反馈：收集学生对本节课的兴趣度、难点和疑问，了解学生的学习需求和困难。

3.同行评价：邀请同事观摩课堂，听取他们对教学方法和教学效果的看法和建议。

4.改进措施：

-针对学生掌握程度