2020(荐)部编版小学道德与法治二年级上册同步表格式教案(全册)

部编版道德与法治二年级上册假期有收获教学设计课题假期有收获第一课时单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度与价值观目标：品味暑假生活带来的收获，感受暑假的快乐和意义。2、能力目标：能够在活动中与同学交流感受、总结提升获得的经验和信3、知识目标：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、大家一起说一说：一年当中有多少个季节?我们现在处在哪个季节当中?这个季节为我们带来了些什么样的礼物呢?2、开动小脑筋：夏天给我们带来了许多许多的礼物，那么,你知道夏天给我们带来最好的礼物是什么吗?思考并回答问题。通过两个设问导入课题。讲授新课3、展示图片：终于放假啦!5、小分享：我的快乐暑假你的暑假都做了些什么呢?你有什么收获吗?(1)暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给(2)暑假里，我们全家人一起去北京旅游了。(3)暑假我每天都睡到自然醒，精神非常好!6、总结：学好、玩好、休息好，我们的暑假过的7、暑假收获大展示：你能把你暑假的一些收获通过一定的方式展示给大家看吗?8、暑假小镜头：小强的暑假9、小小讨论会：你觉得小强的暑假快乐吗?为什么呢?学习老师的讲分享自己的暑假。分享故事。借鉴老师的分享方式，分享自己暑假都做了些什么,锻炼学生的力。分享最深刻的暑了解了爸爸工作的城市，还能和爸爸在一起玩耍、也有许多的收获，有许多快乐的记忆。那么,在暑假里，你印象最深刻的、最快乐的一件事情是什么呢?12、假期小总结：请你回忆一下自己的暑假，想一想你都有哪些收获?把这些收获写到小苹果上!假小事，加深对会。课堂小结只要我们用心的去过属于自己的暑假，我们就一定总结提升板书用心过，有收获1、学好2、玩好部编版道德与法治二年级1假期有收获教学设计课题假期有收获第二课时单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养时间观念、坚强的意志和自控能2、能力目标：能够反思自己的暑假，学会过快乐充实的暑假。3、知识目标：在反思暑假的过程中学会如何过快乐、充实的暑假，并懂得合理计划、珍惜重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：《暑假来临小学生放假啦!来听听2、导入语：当时放暑假的时候你是怎么想、怎么打算的呢?后米你的暑假跟你想象的一样吗?讲授新课哪位同学的暑假过得更好?好在哪里?不好在哪想一想，他们会对自己的暑假有怎样的反思呢?记录分析结代入角色思畅想心中的暑回顾暑假经历并为自己的暑从课本例子中分析这样的暑假过得好不好，并简单思考下次怎样过更好，初步懂假。用心目中的暑假和现实中已经过去的暑假进行对比，反思白己的暑假经历，找到好的地方和不好如果我是如果我是,下个假期如果我是，下个假期5、描绘我的暑假：你想要过哪位同学那样的暑假呢?在你的心目中，一个快乐、充实的暑假是怎样的呢?它应该具备哪些条件?6、数一数，算一算：请你按照时间顺序回顾一下自己的暑假，你都做了哪些事情呢?7、暑假满意度调查表：你所过完的暑假，是你理想中的暑假吗?请你给自己的暑假打一下分，看看满意度如何?8、小小暑假反思会：你认为你的暑假有哪些做得好和哪些做得不好的地方呢?做得好的原因是什么?做得不好的原因又是什么呢?9、小讨论：怎样才能过一个快乐又充实的暑假呢?11、提示：根据自己的目标制定一个明确的暑假计划，有助于我们合理安排时间，度过一个快乐且充13、思考：这样的暑假计划有意义吗?为什么呢?14、小提示：暑假计划的制定，有助于我们合理安排时间，度过一个愉快的暑假。但制定了暑假计划就必须要严格遵守，不遵守、不执行的计划就会变15、小提示：沉迷游戏等行为不仅会浪费我们的时间、影响我们的身体健康，还会让我们养成不好的行为习惯。反思暑假做得好的和不好的地方，思考如何改进。的地方进行反思和思考，懂得怎样的暑假才是快乐、充实的，掌握过好暑假的小秘诀。懂得合理计划、珍惜时间，把握时间提升自己。课堂小结养成良好的习惯，这样我们的暑假就会过得快乐、总结提升板书假期有收获第二课时1、我心目中的暑假2、我的暑假3、我的暑假反思第二课周末巧安排----怎样安排更精彩二年级课时：第2课时一、教学内容分析本节课是统编《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课《周末巧安排》第二课时《怎样安排更精彩》。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情，教学时展开小组谈论，让学生进一步学会合理安排自己的周末时间，先做重要的事情，还要注二、教学目标三、学习者特征分析对于二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析和表达能力，学生周末可能想做的事情很多，但是周末时间有限，有些事情是必须做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做的，因此在课堂上，要引导学生首先明白想做的不一定都适合在周末做，要判断哪些是有可能在周末做的事情，并且通过和同伴的互助学习中，进一步学会合理安排自己的周末时间。四、教学策略选择与设计本课题设计理念：根据《道德与法治》学科注重实践和理论相主要采用的教学与活动策略是交流合作法，观察发现法以及图五、教学重点及难点根据对二年级学生的实际情况以及对教材的分析，学生在设计自需要学生课前设计自己周末计划表，尽量做到合理计划，因此设计了六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一：聊周末生活1.说说平时自己周末做哪些事情?即将到来的周末又想做哪些事情?学生自由回答，拓宽学生回答的面聊天式的导入新课学生更容易接受，简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣2.以第8页教材内容为参考，引发学生思考：这么多的事情，扣住文本，学生把自己的周末想做的事情归类下一个讨论交流的教怎样安排更合理呢?3.讨论、交流本课题的内容看似简4.出示第9页教材图学生讨论交流单，实际教学中有很片，周末应该先做重要的事情，也要安排5.再次指名说说周末你想做哪些事情?让学生初步有选择的说说周末计划6.看来，要想让周末更精彩，我们要做的事听歌曲，享受愉快的运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让情还很多呢。我的周末我做主，我们先来听一首欢快的儿歌吧。《周末游戏》活动二：议周末计划1.要想周末生活更精彩，我们要把想做的事情计划一下。2.拿出自己课前设计的周末计划表。3.四人为一小组交流4.展示两到三名同学的周末计划表，学生评述是否合理，怎样安排更合理。5.我们设计的周末计划表是不是和家庭的周末计划保持一致呢?如果不同步，咱们又该怎么办?一起6.邀请学生家长走进课堂，和孩子一起演周末时光学生展示课前设计的周末计划表展示个别学生的周末计划表，并探讨该计划的可行性以及上需要修改的地方邀请家长走进课堂，还原生活实际，让孩子们在生活中学会商量。学生轻松愉快地凭借化抽象为具体，吸引了学生的注意力。教学过程让学生自己去探索、互相交流启采用小组合作的学习方式给课堂注入了活力，学生在小组学习活动中由于角色相同、地位平等，因而愿意自主发言，大大提高了学习的积极教师始终以支持者、引导者、合作者的身本活动将家长邀请到课堂上，还原真实生示商量设计周末计划的过程。7.根据刚才大家的意见，你的周末计划表设计的合理吗?赶快再完善一下吧。8.展示两到三名同学的周末计划表，学生评述是否合理。活动三：让周末更精彩1.设计好了周末计划表，我们的周末生活一定会更精彩，咱们来听听王淇同学讲述的周末生活吧。课件展示本班王淇学生的周末周记录(照片加配音)2.是不是每个同学都能按照自己设计的周末计划表合理地安排自己的周末生活呢?进一步完善自己的周末计划，使计划更合理再次展示计划表，制定切实可行的周末计划表播放学生的视频(《我的周末》)师生合作表演“我的周末生活”(教材绘本内容的二度创作),评议怎么做才可以让自己周末生活更加精教师先扶后放，先指导后修改，既调动了也提升了学生团队的教学中除了对小组学习结果进行评价外，更注重学习过程中对学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，同时也更多地去关注学生的倾听、交流的情况，并对表现突出的小和个人给予鼓励。生活是德育课程的学习基础，教师和学生通过演一演周末发生的事情，反思自己的行为，深入思考为什么会有这么多的“不可以”,并尝试从家长的角度感受他们的3.师生合作演一演课本内容，学生评述活动四：总结延伸1.师生合作演一演，学生总结本节课的主要内容2.我们要增强时间管理的意识，正确地处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙地安排周末时间，让我们的周末过得有意义有收获，更精彩!引导学生总结本节课的主要内容，训练孩再次加深孩子们对“周末生活更精彩”关爱和期待。从而反省白己的言行是否得当，周末生活是否精表演是学生“喜闻乐动”的好形式，在师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在活动中提升素充分挖掘了教材潜在的育人价值，将知识和教育价值观引申到孩子生活实际的位七、板书设计怎样安排更精彩劳逸结合合理有益身心精彩适度活动道德与法治教学设计格式教学对象：(填写年级)二年级课时：第一课时提供者：一、教学内容(简要说明课题、学习内容以及这节课的价世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养二、教学目标理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义引导学生认识我国的重要节日一国家意义上的“国庆节”,引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界三、学习者特征分析(简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风10月1日国庆节学生非常熟悉，对于国庆节的来历认识不够。国旗、国徽、国歌深入学生生活，都是祖国的象征学生不够了解，他们对于这些标志的涵义认识不够深刻。通过课堂丰富多彩的活动让这些重要标志背后的故事植入学生纯净的心灵，让国旗的形象逐渐丰四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略)从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”,说说国旗的样子认识国旗；活动二：说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式；活动四：升降国旗，找一找国旗的身影，如何对待身边的国旗、国徽；活动五：播放“祖国新貌”组图，小组议论：我爱国我做些什么?做一做：最想做的事写下来——做最好的自己，践行我爱祖国妈妈。五、教学重点及难点(指出重难点以及确定重难点的依据)责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做激发学生热爱、崇敬国旗、国徽的爱国主义精神，在生活实践中内容。《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：1.个读谜面猜谜设计贴近低1.屏显谜面(是出示自2.个猜谜语段儿童心理，激发趣编谜语：四四方方一块3.观看课文插图：味，自然切入主题物，披着一身红衣服，新中国的第一个生1949年10月1日，毛五颗金星在眨眼，高高日主席在天安门城楼亲飘扬在上天。)自升起第一面五星红2.屏显国旗解谜。旗，揭示新中国生日师：播放课本插图，毛主席1949年10月1日的天安门城楼上庄严宣告板书10月1日板书课题：欢欢喜喜庆国庆活动一：1.出示“我会说”:说说国旗、国徽的样子?师：谁能说说国旗、国徽的样子?师：评价学生发言，链接国旗、国徽、国歌的色、形状、图案方面说还了解到这些标志的相关知识。1、个说国旗、国徽的样子。2、读一读：齐读教材文本“《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”日期，板书、板题动学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。1.师：国旗上的图案有什么特殊的含义?烈牺牲4.师：赵一曼英勇就义的事迹5.小结：听故事、看短片让我们回到炮火纷飞的战场，亲眼目睹他们为了祖国和人民的利益奋不顾身、无所畏惧，让我们的心灵受到重大震撼。向英雄致敬!1.师：出示儿歌。(屏显：什么红?国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮?金星亮，金星镶在国旗上。国旗国旗真美1.个说图案的代表说语文课上学到的“王二小”的故事。3.看视频短片黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。4.听老师说赵一曼的故事。1.朗诵儿歌。通过学生个说，资了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事，走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞的年烈士的鲜血染红的”捕捉课堂情感的高潮，巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。)2.演一演：升旗时的礼仪。师：播放视频升起仪式3.情景模拟升旗仪式4.小结：国旗、国徽、高于一切。1.找一找：国旗的身影2.议一议：这时应该怎么办?师：观察教材第10页和第11页上的图片，想一想图中的小朋友遇到了个说在哪些地方看到国旗?2.对照教材四幅绘本：这时应该怎么英雄的崇敬之情推向一个崭新高度，深刻地领悟高尚的爱国情播放升旗视频，在情境创设中学生行注目礼、唱国歌，心中涌动的激情非同往昔。爱国主义的种子已经悄然撒播。攀升了教学的难点。通过找一找，学生明白了在政府机关、校园、祭奠先烈陵园、运动员领奖台等地方国旗高高飘3.小组讨论：说一说，如果是你，你会怎么做?4.教师根据学生的发言，适当指导和补充有关国旗及其相关的法律5.小结：国旗和人民币上的国徽是国家的象征，代表了我们国家的不可以随意破坏和践做些什么?3.做一做：最想做的事写下来——做最好的自办?1.欣赏祖国的风景名胜、发达城市组2.写一写：最想做的事写下来——做扬。了解到机关、单位、集体才能升挂国旗。绘本中的情境较为常见，通过议一议不少学生都遇到过，但却不知如何正确地处理，这一环节也是本课回归生活的重要为中。通过祖国新貌图片展示，一个繁荣发达、和谐美丽的中国呈现在学生面前，祖国自豪感、荣誉感油4.小结：祖国妈妈繁荣富裕、美丽和谐我们的内心无比激动和自豪，我们都是热爱祖国的好孩子。你们写出的誓言真诚实在，可以化作每一天的行动。让我们一起努力学习、爱护环境、坚持锻炼、注意安全、无惧艰险……做最好的然而生。在《十月是你的生日》悦耳乐声中，“我爱我的祖国”幼苗破土拔节。写一写：做最好的自己顺理成章，发自肺腑。七、板书设计(本节课的主板书及设计理念)中间板书：10月1日(并圈画彩色气球)黑板下方：彩色粉笔简笔画一片绿草地，等开满朵成茎、叶。部分有代表性学生上台板贴花朵形状的字设计理念：体现简洁性、象征性。节日日期隆重的庆祝氛围，板贴花朵形状字条让草地上鲜花朵朵，寓意同学们是祖国的花朵，为国添彩。简笔画为课堂增添情趣、图文并茂凸显主第四课团团圆圆过中秋秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”,旨在让学生了解一些2课时(1)理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；(2)热爱祖国的传统文化；(3)积极、愉快地生活。(一)师：小朋友，你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了(二)多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”(三)提问：这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?(中秋节!)(幻灯片2)(一)中秋的由来一天。这一天的月亮最大最圆……(幻灯片3)(二)欣赏明月1.师：瞧，十五的月亮升起来了。(学生欣赏课件演示中秋夜2.学生说感受(圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。(幻灯片4)关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢?同学们(三)美丽的传说1.播放嫦娥奔月的动画故事(幻灯片5)2.请学生说一说自己知道的其他故事们搜集的最精彩的几个故事。(如：“玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老人”等)(幻灯片6)象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆……(幻灯片7)8)、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋(幻灯片9)、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏1.指导学生阅读教材第15页，说说对“中秋节，团圆夜”的念着没有团圆的亲人。(幻灯片11)吗?你有这样的体会吗?曲曲感人肺腑的动人诗篇!(幻灯片12)1.出示图片1(李白的《静夜思》)这幅画中的情景。(幻灯片13)同学齐背《静夜思》。(幻灯片14)(幻灯片15)下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》,“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。(幻灯片16)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》。(幻灯片17)呢?(幻灯片18)请同学们课下收集思乡诗词。板书设计：第四课团团圆圆过中秋月圆人圆幸福美满第四课团团圆圆过中秋(1)激发热爱家乡、热爱祖国的感情。(2)要从小尊老敬长，奉献爱心。(1)在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情、思(2)学会在了解、搜集风俗习惯的社会活动中提出问题、思他节日吗?这节课我们来继续学习《团团圆圆过中秋》1.同学们，你们知道这句诗描写的是什么节日吗?(出示王维茱萸少一人。”这首诗。)(幻灯片2)师：你们知道什么是重阳节吗?(幻灯片3)定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定节又多了一层新含意。21教育网3.重阳节习俗师：刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢?(出示图片)插还有哪些习俗呢?(幻灯片4)①赏菊而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。(幻灯片5)②登高翁”,菊花又名“延寿客”。(幻灯片7)盛。(幻灯片8)⑤饮菊酒作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。(幻灯片9)内容的大型民间节日活动。(幻灯片10)也有，但节日称呼有所区别，拉孜、定日一带，称为“雅吉”,即舒服的夏日；工布巴拉雪山周围是半农半牧区，称为“邦桑”,即吉祥草地，时间差不多，都在庄稼黄熟，准备开镰之前举行。(幻灯片11)3.七夕节女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。(幻灯片12)4.你还知道哪些秋天的节曰?(幻灯片13)第四课团团圆圆过中秋课型教学目标1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重难点教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教具准备多媒体1.师：孩子们，我们每个人都有一个家，你爱你的家吗?你能说说家里的人都是怎么爱这个家的?2.教师：孩子们，进入二年级，意味着我们在校园一起共同学习生活已经一年啦，这个班级也是你和同学们共同的家。如果没有特殊情况，你们会在这个家共同生活六年，这个“家”也同样需要大家的爱。揭示课题：接下来我们就要进入第二单元“我们的班级”的学习。今天开始学习第一课(板书：我爱我们班)从对小家的爱说起，为感受班级大家庭的爱奠定基础。二、新授课文1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?2.学生交流：一起学习、一起游戏3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包，,5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们班级是我们的大家庭，你们每天和老师同学在一起，平时都做什么呢?(同学讨论回答)出示图片：大家一起学习出示图片：大家一起玩耍出示图片：大家一起劳动班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动，除了这些，说一说你们都曾参加过什么班级活动?(学生回答)出示图片：重阳节时，我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……出示图片：我们一起苦练团体舞、武术，虽然辛苦，但是在一起很快讨论：说说你们参加这些活动的感受吧，你们觉得快乐吗?学生回答(板书：班级活动快乐多)7.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班：幸福师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!活动二、团结友爱的同学们班级生活快乐多，我们有丰富的集体活动，也有团结有爱的同学们。在出示课本图片：有很多同学都成了好朋友，有共同兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组，彼此督促，共同进步……(如手工组、舞蹈组、阅读组等等)出示课本图片：下周是刘佳生日，手工组的同学在为她准备礼物……图片中的小朋友们有了自己的好朋友，组建了兴趣小组，通过自己独特的方式为同学庆祝生日，你们呢?大家在一起生活、学习一年多时间了，一定有自己的好朋友，一定发生了很多有趣的事情。现在分组交流，说一说团结友爱的同学们，说一说你们之间有趣的事情吧。(同学讨论交流)(板书：团结友爱的同学)出示图片：我的同桌是个“热心肠”,她总是经常帮助大说一说：你身边是否有这样的“热心肠”的同学?出示图片：我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意帮助同学，我最喜欢和他一起玩。说一说：你愿意和认真、热心的同学交朋友吗?说一说：你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗?要怎么做呢?出示图片：丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快吗?们在这一年里相互关心，共同学习、一起游戏，说一说遇到这些同学，得到同学帮助时，你的心情怎么样?通过同学们的介绍，想一想在接下来的日子里，你还想在班里交几个好朋友?你最想加入什么兴趣小组?(同学讨论并2、学生观看图片并回答相关问题。观看视频《我们都是好朋友》3、让学生回到平时的班级生活中，将他们真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级大家庭生活的乐趣，从而激发学生热爱班集体之情4、让学生重温同学相处中的细节，让他们感受同学之间的友爱，进而更加热爱这个大集体。课堂小结通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结板书班级活动班级活动快乐多团结友爱的同学5.我爱我们班第2课时课型教学目标1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重难点教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教具准备多媒体看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝图。出示PPT宝箱1.出示点赞寻宝图2.学习教材体育比赛图片(1)学习观察师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么?(2)学习包容师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅预设1:他把棒子捡起来，继续比赛。师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT出示小纸条内容。师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样?预设1:太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同预设2:他这么说是不对的，有失误是正常预设3:他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么?预设1:没关系的，这次失误了下次努力就预设2:你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你学会了哪个赞?师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞?预设1:团结预设2:包容师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。板书：包容赞(3)学习友爱师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢?(引导看第三幅图)预设1:同学们大声为运动员加油，可卖力预设2:同学们准备好了水，等着迎接运动师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢?预设2:我会跟他说：“你肯定又渴又热吧，给，我准备的毛巾和水，拿去用。”预设3:我会把水给他，用毛巾帮他擦擦汗。师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日记中这样写。PPT出示师：看了他的日记你觉得他为什么会开心呢?预设1:同学们都在一旁为他加油，所以他会开心。预设2:同学准备好了水，比完赛后还给他喝，所以他很开心。师：是呀，他感受到了同学们对他的爱。现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞?师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞?预设1:友爱师：我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，互相友爱。你们也都学会了这个友爱，老师这就把你们学会的第二个友爱赞贴在黑板上。板书：友爱赞(4)学习团结师：同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢?预设1:第三名师；我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛，如果少了一个那这个比赛会怎么样呢?如果少了一个人这个比赛还能继续吗?所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢?同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀?预设1:团结赞板书：团结赞4.团结赞、友爱赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多师：怪不得课后他们的班长是这样说的：“我们竭尽全力了，虽然没有得第一也很开心……”,原来是他们懂的了团结比名次还要重要3.互相点赞(1)点赞荣誉师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉吧。预设1:朗诵比赛三等奖预设2:运动会集体第二名预设3:冬季运动会第三名(2)讨论送赞师：同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。想要为班级争光实在是太难。同学们你们同意他的说法吗?预设1:同意预设2:不同意师：是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这就是在为班级争光，做贡献。师：其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。现在就请同学们小组讨论，想一想你想把哪个赞送给谁?并说说为什么?PPT出示要求学生小组讨论5.学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认预设1:我想把互助赞送给xxx,记得一次学校组织的班级大合唱比赛，我有一句总是唱不好，她就一直用自己的课余时间帮助我。所以我想把这个互助赞送个她。预设2:我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领巾，从不忘记，为我们班争夺流动红旗做出了贡献，所以我要把坚持赞送给他。预设3:我想把这个合作赞送给xxx,每月出黑板报时，xxx总是和我一起合作把黑(3)点赞感悟预设1:很开心，自己的努力得到了别人的肯定。点赞歌1.在前一环节口头交流的基础上，此环节意在让学生动起手和脚，更进一步体会班(1)秀一秀2.二年级学生在合作学习过程中往往出现无序混乱，这一般是因为老师布置时要求不明确，因此在这里强调了活动要求，希望能让活动切实进行，而不是有热闹无成长的师：同学们刚才观察到这一组跳的时候有什么问题吗?预设1:一个同学不小心踢了别人一下，两个人争执起来了。预设2:有一位同学不太会跳。预设1:我想用友爱赞帮他们，希望他们之间能互相友爱，不要争吵。预设2:我想用互助赞帮一帮他们，希望大家能教一教那个不会的同学。师：同学们讲的太有道理了，相信这一组同学一定记在心师：他们这一组又发生了什么情况?师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗?预设1:他们要学会合作，大家才能把动作跳整齐，我想用合作赞帮他们。预设2:我想用包容赞帮他们，大家一起配合跳兔子舞，相互之间要包容，不能不和同学配合。师：同学们表现的很棒，相信这些赞可以帮大家解决很多问题，快带着这些法宝，小组合作，赶紧去练习一下吧。3.通过心情聊天室的设置，让学生们对刚才的活动进行讨论交流，学生在交流中体会活动秩序，感悟同学之间的合作。(3)练一练(4)竞一竞通过练一练，竞一竞的过程，学习用学到的赞继续深入练习，让学生在练习中进一步体会班级做集体活动需要注意什么。(5)做一做师：今天由于教室场地的原因，不能全班一起来跳了，课后请全班同学带着今天学到的这些赞，一起到教室外去合作跳一跳兔子舞吧。经过一起跳集体舞之后，班级形成了一种合作的气氛，继续布置课后任务以深化本课自觉维护班级荣誉的目标。班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。智者说：怎样才能让一滴水不干涸，答案就是将它放在大海中，这就是集体的力量。我们班就是这样一个滋养着每个同学的集体。老师希望在今后的生活中，同学们能玩得更安全，同学间温暖友爱，遇到困难，相互团结协作。班集体能在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力成为一个更优秀的班集体。作业布置：教学反思：课型教学目标2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则教学重难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教具准备多媒体1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎么玩的?[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]的生活在()年()班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长(一)班级生活放大镜(二)说一说：我们大家一起来约定(1)重温规范记规则。三、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课型教学目标2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则教学重难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教具准备多媒体一、复习导入1.通过上节课的学习，夸夸我们班讲文明、守规则的地方?2.在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢?请找一找。3.在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢?请找一找。4.在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢?请找一二、新授课文1.把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自已遵守2.游戏简介：“文明棋”把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”,以下棋的方式提游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷筛子决定前进或游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小3.同桌之间一起下棋，感知规则4、你发现了什么?三、总结通过这节课的学习，你发现了什么?以后你要怎么做?四、拓展1.把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则年月日课型教学目标1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为教学重难点教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级教具准备多媒体(一)观察：我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室?工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第七课《我是班级值日(二)出示课题：我是班级值日生(一)今天我值日天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?我是星期()值日，我做了()。4.这些同学在干什么?他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?(二)这种情况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理?遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。2.说一说：你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体!二、讨论制作、明理分工1.小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?3.展现交流4.小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表三.分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想?年月日课型教学目标1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重难点教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教具准备多媒体通过上一节课的学习，遇到以下情况应该处理?A.今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；B.手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班二、新授课文活动一：羊羊值日1.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗3.在值日时，你特别佩服谁?他(她)是怎样做的，让你这样佩服呢?持好三、拓展学习值日生今天我要早早起快步来到学校里先拿笤帚扫扫地再把桌椅拜拜齐黑板擦得像玻璃教师变得真美丽!2.观看视频《值日生》说说你感想是什么?作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课型教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。教学重难点教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同教具准备多媒体(1)在同学们心目中可以把家比作什么?(2)在学校里也有一个属于我们的家，是哪里?学生自由发言，教师再次提出问题：要把我们的班级装饰的温馨美丽又该如何去布置呢?从而引入《装饰我们的教室》。二、新课讲授(一)他们的教室好在哪里活动一：忆一忆，回忆快乐时光1.师：(音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴)我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。(PPT出示儿歌)2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧!(PPT出示课题8装扮我们的教室)活动二：看一看，学习最美教室1.师：(学生观察自己班级的布置情况)我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗?那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧!2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。(播放其他班级的布置情况)第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台!第二个班：绿化角、诵读角。欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士!这是我们的诵读角，我是诵读小能手!第三个班：卫生角、光荣榜。欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。(整体出示照片)让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧!4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。(PPT出示版块)5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉?6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更活动三：做一做，实践明白道理1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢?学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖2.师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢?3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个美版块组成的，现在我们要来当一回小小设计师，我们先设计班级的学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢?(PPT出示设计好的范本)预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展(继续PPT出示设计好的范本),学生看着再次进行讨论。预设：诵读角(快乐诵读)卫生角(劳动光荣)图书角(书香班级)光荣版(你追我赶)绿化角(环保特色)2.学生观看视频：齐唱《我爱的家》。8、装扮我们的教室特色鲜明布局合理色彩和谐作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课型教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合教学重难点教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同教具准备多媒体1.看看我们的小家，我们每个人都有一一个温馨漂亮的小家，作为它的小主人，我们参与了对它的布置，所以，我们觉得很快乐。其实，除了这个小家外，咱们班的同学还有一，个共同的大2.出示对比新旧教室图片3.装扮教室，说说你的金点子是什么?过渡：大家已经设计好了教室装饰图，我们现在就分工合作，一起动手装饰教室吧。一小组负责图书角，二小组负责小组一：同一类的书，我们可以在一排，书脊朝外，才能方便大家找到小组二：我们美术课上画的画可贴在这里，习字也可以，还可以贴一些花边，这样会更漂亮，可以一周换一次作品。师：(过渡语)啊!经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的，漂亮了很多，但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。(表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。)师：同学们，今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享!学生A:我最喜欢图书区的设计，因为有了图书角，我们可以读到很多好书，感谢设计图书角同学们的设计与布置。学生B:我喜欢植物区的设计，因为有了植物区，为教室增添了生机与美丽。教师总结：教室通过大家的齐心协力变得很漂亮，我们以后要定期装扮教师举办一场颁奖会，对于在这次活动中表现突出的学生，奖励小星星，贴到刚刚设计布置好的荣誉角，同时启发学生相互学习，相互合作，在大家的共同努力下让我们的教室，我们的班级变得更加美好。观看视频，齐唱《我爱我的家》师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。作业：把本节课学习到的设计本领带回家，装饰自己的小卧室，并拍下照片，下节课一起分享。作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课型教学目标使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不教学重教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的难点余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教具准备多媒体一、猜谜导入.校园公物大搜索1.老师先请大家来猜两个谜语，好吗?书本吃肚内，自己不会走。(打一物)谜底：课桌(打一物)谜底：椅子2.师：小朋友真聪明，谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。(板贴：公物)3.请观看以下图片，找一找，这些是公物呢?二、新授课文(一)学校里的公物1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢?预设：黑板预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕呀?4.师：是呀，这些是大家的。(板贴课题：这些是大家的)公物图片)图1:在学校的篮球场上打球，带给我很多快乐。图2:教室里的电风扇带给我们凉爽。图3:学校阅览室的书让我增长知识。图4:桌椅为我们的学习提供方便。3.你想夸夸谁呢?(出示一组图片)选择一个，先和你的同桌说一说吧!(1)用书上的表格记录：调查的什么设施?情况怎么样?什么原因?1、2、3小组调查教室；4、5小组调查音乐教室；6、7、8小组调查操场和升旗台；9、10小组调查书吧和乒乓台；11、12小组调查走廊文化墙。(四)情景再现，我和公物的故事友呢?”...2.师：小朋友，教室里的课桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢?它们与3.看，它们现在的小主人来了……(出示3个小朋友)你能说说他们与(2)每个组员轮流讲，故事不能超过2分钟。2.师：学校里的公物是属于大家的，它们为我们服务，也需要我们大物。(出示调查表)9.这些是大家的公物作用大公物为我们服务，我们要爱护公物课型教学目标1.让学生知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的2.提高学生爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力3.让学生知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们教学重难点让学生知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们教具准备多媒体友呢?”……3.看，它们现在的小主人来了……(出示3个小朋友)你能说说他们与(2)每个组员轮流讲，故事不能超过2分钟。们的生活是怎样的呢?老师在课前进行了一个小调查。(出示一些破坏了的建就需要我们大家一起来爱护公物。那么,我们学校公物的爱护的怎们样呢?我请我们班能干的“小福尔摩斯”再去细细的侦查一下。3、学生展开调查并填写公物爱护小调查表。教师引导学生相互交流。三、爱护公物我能行1、师：通过公物调查，我请同学先思考一个问题：为什么有些公物会保持得干净、整洁，而有些公物却破损严重呢?让我们一起来找找原因。2、师：找到了原因，大家觉得应该怎样才能更好地爱护它们呢?(出示教材图片，学习基本的爱护公物的方法。)3、除了教材上介绍的方法外，你们还有什么更好的方法吗?(学生交流并尝试实践。)4.观看视频《公益广告爱护公物》,说说你的体会是什么?板书设计9.这些是大家的爱护公物，从我做起教研组或教导处检查：课型教学目标护环境尽自己的一份力。教学重难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合教具准备多媒体一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)学生：记得教师：谁来读一读教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗?我们坐在教室里，()就是我们的家；我们市实验小学的学生，()就是我们的家；下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧!屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪?结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题(学生书空课题)1、不只为了干净(1)小调查①提问：你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。请大家观看视频《爱护校园环境，共创和谐校园》,说说你的感想是什么呢?课型教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合教具准备多媒体一、复习导入。上节课我们学习了要保持公共环境的干净整洁，必须要做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，这是文明的做法，也是每个人的责出示课题：我们不乱扔二、观察讨论：“这样可不行”1.除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?2.课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?请大家拿出“我的观察记录表”,小组内先交流一下。3.指名交流，师相机归类出示。(师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物随地大小出示“告诉你”发烧)避免呢?觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。(齐读)保持清洁卫生，关爱你我健康；治理“脏、乱、差”,要靠“你、我、他”;同学们，干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”,一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，让“文明之花”越开越美!文明之花作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日课型教学目标3、了解每月的11日是'自觉排队日',自觉维护秩序生活的教学重难点3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教具准备多媒体1.师：同学们，为鼓励大家积极参与读书节活动，今天老师要把这些漂亮的书签作为礼物送给大家，请大家上台来领吧!(在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前认领书签，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。此时，教师叫停。)2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿书签，老师都差点被大家挤得摔倒了，而且才这么几个同学拿到了礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的?3.预设：人太多太挤了，我根本挤不过来预设：我的脚被同学踩到了预设：刚才挤的时候前面同学的胳膊碰到我了……4.师：请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢?预设：一个个走上来领预设：大家排好队依次认领5.今天啊我们就一起来聊聊排队这个话题。(引出课题，板书：大家排好队)(小结概括：人多排队有必要)二、联系生活，了解有序生活需要排队(一)校园里的排队1.师：那么在我们的生活中哪些地方需要排队呢?先来说说校园里我们每天从早上来学校到下午放学，哪些地方需要排队?2.预设1:早上排队做操预设2:中午食堂排队用餐预设3:下午活动课排队去操场预设4:排队去专用教室上课预设4:放学时排队去校门口预设5:坐校车时大家排队一个个上车……排队?(三)不排除的危害预设2:秋游的时候我们去游乐园，在玩旋转木马的时候好多小朋友都自觉排队，大家很有序。(板书：有序)有什么危险?(板书：安全)么?(板书：公平先来后到讲次序)(3)图3:担心上班迟到，就挤到前面上车。你觉得这样做对吗?迟到不4.你还在哪里看到过不排队的现象?会带来什么麻烦预设1:在饮水机前装水的时候，因为有同学不排队发生争抢，同学的预设2:中午食堂领餐的时候，被乱挤的同学碰翻了饭盒，饭菜都撒了预设3:乘校车时有同学插队，两个同学打架了。(尊重谦让要学会)现在大家都懂得了排队重要，那就让我们按照小组号一组一组排好队上台来继续领书签吧!(没拿到书签的同学排好队领礼物)8.师：这次大家排好队，很快都领到书签了。两次领礼物，一次没有排队，一次排队，你们有什么发现?(板书：高效)课型教学目标3、了解每月的11日是'自觉排队日',自觉维护秩序生活的美好。教学重难点3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教具准备多媒体一、复习导入认识吧!2.师：(面向下面同学)你们有没有发现他们排队时有什么问题吗?预设1:前一个同学和后一个同学之间的距离太大(太小)了；预设2:这两个同学在队伍里互相用手推来推去；预设3:前后没有对齐，队伍歪歪扭扭……预设1:排队出去做操，前后两个同学之间距离一个手臂，这样甩臂时预设2:保持安静，不推推操操；预设3:后面的同学要对齐前面的同学呢?2.预设1:靠右行走3.预设2:走路时看好楼梯，不分心4.预设3:看好前面同学，保持距离(三)公共场所排队1.师：你跟爸爸妈妈去银行领过钱吗?在银行排队取钱时，意什么呢?预设1:保持一米距离(或遵守银行在黄线外等2.师：为什么公共场所排队要跟陌生人保持一米左右的距离呢?这里还有科学根据呢!我们来看看电脑小博士怎么说的。(播放课件：电脑博士关于一米线距离的介绍)3.师：原来在银行、邮局、火车站台等地方的一米线外排队是尊重别人的隐私，更是保护我们的安全啊!(注意间距有讲究)(四)生活中的排队标志队呢，课前你们都找到哪些呢?请你把它们介绍给大家。预设1:景点栏杆预设2:景区的s线2.小结：看来，生活中排队的学问还真多呢!五、总结本课1.师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢?预设1:我知道了人多时候要排队，它能使我们的生活更安全、有序、文明、公平、高效预设2:我还知道了在不同的情况下排队是有讲究的，要尊重别人的隐私。2.师：老师把这些排队的学问编成了一首儿歌，我们来读一读：人多排队很必要尊重谦让心中有先来后到讲次序注意间距要记牢3.师：最后让我们在一首《排队歌》中结束今天的课(播放视频《排队歌》)4.师：马上就要下课了，同学们要去厕所，也要去音乐教室上课，我们六、课后延伸活动1.请用心留意一次排队的经历，看看有什么感受和发2.找一找生活中人们排队时还有哪些问题?板书设计：第11课大家排好队人多排队很必要有序安全公平文明高效尊重谦让心中有先来后到讲次序注意间距要记牢作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：课型教学目标1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重难点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教具准备多媒体师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!生：(兴奋地)聪聪，你好!师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?生：愿意!好，我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?生(纷纷举手):我来，我知道!师：呀，你们都知道啊!快来说一说吧!生1:我觉得在走廊里要小声说话，或者不说师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的(二)做个小小调音师呢?(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘生1:(小声地)请问，这里有人吗?我可以坐在这儿吗?生2:这里没人，你可以坐在这儿。情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)生2:在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生4:在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：这节课你有什么收获?生1:通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2:我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：课型教学目标1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重难点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教具准备多媒体听一听，猜一猜，这是哪1.“做游戏，听声音猜地点”(1)请两到四名学生到讲台上，分别用眼罩蒙上眼(2)然后，在大屏幕出示“图书馆”画面及相应提示语。提示语如下：①请大家保持安静。②可以正常的翻看你的书籍。③学号是5号、15号、20号的同学，请到去图书角借阅一本课外书。(3)进行完毕后，请这几位蒙住眼睛的人猜一猜(可以让们商量一下)通过刚才你听到声音，这应该是哪?(4)学生回答，并说明你猜出这个答案的理由是什么?2.根据学生的答案，教师以三个有层次的问题引导学生进行有深度的思(1)你去过图书馆吗?(2)你在图书馆里听到的声音，和刚才的一样吗?(3)你能说说在图书馆里大家都是怎样做的吗?(如果这个孩子没有去过，也可以请去过的同学来说一说。)通过学生的回答得出图书馆是我(二)探究学习:这里是哪里1.小组讨论“生活中还有哪些地方是要我们小点儿声的地方”提出讨论要求“规定时间，看看哪个组想出来的地方多，将讨论结果记录下来”2.在学生不知情的情况下，录下班内小组讨论的声音。各小组汇报结果并分析，教师给予点评课件相应出示学生说出的公共场所，正确的相应在黑板上贴上“禁止喧哗”的标志。3.通过各小组对汇报结果的分析达成共识，这些地方的共同特征是都属于公共场所。虽然有些地方没有“禁止喧哗”的标志，也需要我们小点(三)探究学习：大声说话哪不好结合实际生活的现象分析：1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象?2.这些人不知道公共常说大声喧哗的坏处吗?你能告诉他们吗?3.为什么他们会这样做?你想对他说些什么?(四)归纳小结作为每一个社会参与者，我们不能只想着自己方便，自己痛快，我们都要为他人着想，只有每个人都做到这一点了，大家才能生活在一个文明，和谐的社会群体中。1.听一听，这是什么声音?(播放刚才的教师录音)一评，这样小组学习讨论的声音文明不文明?学生发表意见2.小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声”生汇①降低自己的声音，就可以降低别人的声音②做一些提示牌，提示语③说话时，尽量与对方近一些。3.教师小结同学们，你们发现了吗?你们的第二次讨论的声音就比第一次小多了，大家也都听得见，所以，让我们从我开始，从现在开始，在公共场所小声点儿。让文明的生活在我们的音量中出现。教师带领大家轻声齐读书下的那首小诗。作业布置：教学反思：课型教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和教学重难点教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱教具准备多媒体一.看一看，说一说。1.观看视频《我的家乡-美丽的同安》,并指导学生欣赏《我的家乡在2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.发现家乡的美(结合阅读51页)。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下作业：你的家乡在哪里?课型教学目标教学重难点教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱教具准备多媒体一、复习上节课：1.你的家乡在哪里?2.说说你的家乡什么最美丽?二、评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘三.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡作业：家乡有什么变化?我爱家乡山和水家乡的故事作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：课型教学目标1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重难点1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教具准备多媒体一、导入。导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?二、新授活动一：我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)1、导语：那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一年月日课型教学目标1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重难点1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当教具准备多媒体今天老师带来了一首好听的歌，请大家一起欣赏