1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：电和我们的生活

2.教学年级和班级：科学四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解电的基本概念和作用。

（2）探究电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等。

（3）认识安全用电的重要性，学会正确使用电器。

2.教学目标：

（1）让学生掌握电的基本知识，提高科学素养。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

（3）增强学生安全意识，提高生活自理能力。

三、教学过程和策略

1.导入：通过生活中常见的用电场景，引发学生对电的兴趣，激发探究欲望。

2.新课导入：介绍电的基本概念和作用，引导学生了解电的原理。

3.课堂探究：分组讨论电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等，学生分享讨论成果。

4.案例分析：分析生活中常见的安全用电问题，如电器使用注意事项，触电事故防范等。

5.实践操作：学生动手操作，如正确连接电路、使用电器等，增强实践能力。

6.总结提升：强调安全用电的重要性，引导学生养成良好的用电习惯。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对电的基本知识和安全用电的了解。

2.实践操作：评价学生在实际操作中正确使用电器的能力。

3.课后作业：布置有关电的探究题目，巩固所学知识。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析、总结的能力，使其掌握科学探究方法。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维、创新思维等分析用电问题，提高思维品质。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的态度，增强对科学的兴趣。

4.科学素养：提高学生对电的基本知识和安全用电的认识，培养其良好的科学素养。

5.生活实践：培养学生正确使用电器、安全用电的能力，使其将所学知识应用于生活。重点难点及解决办法1.重点：

（1）电的基本概念和作用。

（2）电在日常生活中的应用。

（3）安全用电的知识和技巧。

2.难点：

（1）电的工作原理。

（2）电器正确使用和维护。

（3）安全用电的实践操作。

3.解决办法：

（1）采用多媒体演示、实验等方式，形象直观地讲解电的工作原理。

（2）通过实际操作、讨论交流，让学生掌握电器正确使用和维护方法。

（3）组织学生进行安全用电的实践活动，提高其安全意识和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、电源、电器、电路连接器材。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：网络、多媒体设备、投影仪、教学视频。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、问答、操作演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“电是如何产生的？”、“电流是如何流动的？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行查看资料，理解电的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索电的基本概念，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉电的基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的用电案例，引发学生对电的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的工作原理，如欧姆定律、电路的组成等。

-组织课堂活动：分组讨论电的应用场景，如照明、通讯等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电的工作原理。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对电的应用场景的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，深入理解电的知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电的工作原理及其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个简单的电路。

-提供拓展资源：推荐一些拓展阅读材料，如电学的历史发展。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成电路设计作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐材料，拓宽对电学知识的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电学知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验：安排额外的实验活动，如制作简单的电路、探究电磁铁的原理等。

-实地考察：组织学生参观电力公司或科学博物馆，直观了解电力的发展和应用。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起完成一些安全的家庭用电实验，如制作节日灯饰等。

-跨学科项目：结合数学、技术等学科，让学生设计并搭建复杂的电路系统。

-网络资源：提供相关科普文章、视频教程、在线模拟电路软件等。

-书籍推荐：推荐学生阅读与电学相关的书籍，如《电的故事》、《电与磁》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用周末时间，与家人一起进行家庭用电安全检查，提高实际生活中的安全意识。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与同伴一起探讨电学知识，分享学习心得。

-学生可以尝试自己动手制作一些简单的电子产品，如收音机、LED灯饰等，提高动手实践能力。

-鼓励学生利用网络资源，如科普视频、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识视野。

-学生可以通过阅读书籍，了解更多电学知识，提高自己的科学素养。

-建议学生在课堂学习的基础上，进一步探索电学领域的最新发展，如可再生能源技术、智能电网等。

-学生可以尝试参与科学竞赛或项目，如全国青少年科技创新大赛等，提高自己的科学创新能力。

-鼓励学生将自己的学习成果分享给其他同学，如撰写科普文章、制作教程等，培养团队合作和沟通能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过随机提问、抢答等形式，了解学生对电学知识的理解和掌握情况。

-观察学生表现：在课堂活动中，教师应观察学生的参与度、思考深度和合作表现，以评估学生的学习状态。

-小组讨论评价：对小组讨论的参与度、交流效果、问题解决能力等进行评价，了解学生的团队协作能力。

-实践操作评价：在学生进行电路连接等实践操作时，教师应关注学生的操作准确性、安全意识和创新思维。

-及时反馈与指导：根据评价结果，教师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供针对性的指导。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对课堂所学电学知识的掌握情况。

-点评与建议：在作业批改过程中，教师应给予学生具体的点评和建设性建议，帮助学生提高。

-鼓励与激励：对学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

-跟进学习情况：通过作业反馈，教师可以了解学生的学习效果，对学生的学习情况进行跟进和调整教学策略。

3.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能，以及待提高的地方。

-同桌互评：学生之间可以进行互评，相互学习和借鉴，提高自己的电学知识和应用能力。

-小组内评价：在小组活动中，学生可以相互评价，促进团队成员之间的交流和合作，共同进步。

4.家长反馈：

-与家长沟通：教师可通过家长会、电话沟通等方式，与家长交流学生在校的电学学习情况。

-家长参与评价：鼓励家长参与学生的电学学习，了解学生的学习进展，并与教师共同关注学生的成长。

-家长反馈意见：教师应认真听取家长的意见和建议，以便更好地指导学生的学习。教学反思与改进在教学《电和我们的生活》这一课时，我进行了以下教学反思和制定改进措施。

首先，我意识到在课堂导入部分，通过生活中的用电场景引发学生兴趣是一个很好的方法。但我在实际教学中，应该更多地关注学生的反应，确保他们能够充分理解和感兴趣。因此，在未来的教学中，我计划采用更多与学生生活实际相关联的例子，以更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在讲解电的基本概念和作用时，我采用了多媒体演示和实验的方式。但我在教学中注意到，有些学生对于电的工作原理仍然感到难以理解。因此，我