全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第14课《阅读材料 重用幻灯片》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第14课《阅读材料重用幻灯片》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册的第14课《阅读材料重用幻灯片》。课程主要内容包括：1.掌握复制、粘贴幻灯片的方法；2.掌握删除、移动幻灯片的方法；3.掌握修改幻灯片背景的方法；4.掌握修改幻灯片主题的方法；5.掌握修改幻灯片字体、字号、颜色等的方法；6.掌握插入图片、艺术字、图表等对象的方法；7.掌握幻灯片的基本动画效果设置；8.掌握切换效果的设置。核心素养目标1.提高学生运用信息技术的能力，培养学生的创新思维和实践能力；

2.通过学习幻灯片的设计和制作，培养学生的审美观念和审美能力；

3.培养学生团队合作精神，提高学生与人沟通的能力；

4.培养学生自我管理能力，提高学生自主学习和解决问题的能力；

5.培养学生的信息素养，提高学生对信息的获取、处理、分析和应用的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了幻灯片的基本操作，包括新建幻灯片、编辑文本、插入图片等。他们已经能够使用PowerPoint软件制作简单的演示文稿，并对幻灯片的版式和外观进行基本的调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对于制作个性化的幻灯片和展示自己的创意非常感兴趣，他们希望能够通过幻灯片展示自己的观点和思想。

（2）学习能力：学生在之前的课程中已经掌握了幻灯片的基本操作，具备了一定的自学能力和解决问题的能力。

（3）学习风格：学生喜欢通过实践操作来学习，他们更倾向于通过动手实践来掌握新知识。同时，他们也喜欢通过小组合作来共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对于幻灯片的编辑和设计缺乏创意和灵感，需要教师提供更多的指导和启发。

（2）部分学生可能在操作PowerPoint软件时遇到困难，如复制粘贴、删除移动幻灯片等基本操作，需要教师进行耐心指导。

（3）部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师进行有效的引导和协调。

针对以上分析，教师需要在教学中注重培养学生的创新思维和审美能力，提供充足的实践操作机会，并通过小组合作的方式促进学生之间的交流和合作。同时，教师也需要耐心解答学生的问题，帮助他们在操作上克服困难。教学资源1.软硬件资源：

-教师演示计算机及多媒体投影设备

-学生用计算机（每生一台）

-局域网或互联网连接

2.课程平台：

-PowerPoint软件

-教学课件

3.信息化资源：

-幻灯片模板素材

-图片素材库

-动画效果素材

-在线教程和帮助文档

4.教学手段：

-讲授法

-示范操作法

-任务驱动法

-小组合作学习法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阅读材料重用幻灯片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作演示文稿的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何重用幻灯片以提高制作效率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解重用幻灯片的基本概念。重用幻灯片是指在制作演示文稿时，将已有的幻灯片进行修改和调整，以适应新的主题或内容。它是提高制作效率和保持演示文稿一致性的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重用幻灯片在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，我们可以更好地理解重用幻灯片的方法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调重用幻灯片的基本步骤和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重用幻灯片相关的实际问题。通过讨论，学生们可以交流想法，共同解决实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何重用幻灯片的基本步骤。通过实验操作，学生们可以亲身体验重用幻灯片的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习，提高自己的技能水平。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“重用幻灯片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了重用幻灯片的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对重用幻灯片的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、幻灯片重用的概念和重要性

幻灯片重用是指在制作演示文稿时，利用已有的幻灯片作为模板，通过修改和调整内容、图片、动画等元素，制作出符合新主题或内容的幻灯片。幻灯片重用能够提高制作效率，节省时间和精力，同时保持演示文稿的一致性。

二、幻灯片重用的方法和步骤

1.选择合适的幻灯片模板：在PowerPoint软件中，可以选择内置的幻灯片模板，也可以从外部资源下载模板。

2.修改内容：根据新主题或内容，修改幻灯片中的文字、图片等元素。

3.调整布局和设计：根据需要，调整幻灯片的版式、颜色、字体等设计元素。

4.添加动画和过渡效果：为幻灯片添加适当的动画和过渡效果，增强演示文稿的视觉效果。

5.保存和命名：将修改后的幻灯片保存并命名，以便下次使用。

三、幻灯片重用的注意事项

1.保持一致性：在制作演示文稿时，要保持幻灯片风格、字体、颜色等元素的一致性，以提高演示文稿的整体美观度。

2.适当使用动画和过渡效果：避免过度使用动画和过渡效果，以免分散观众的注意力。

3.保持简洁：幻灯片内容要简洁明了，避免过多文字和复杂的图片，以便观众更好地理解和记忆。

4.版权问题：在重用幻灯片时，要注意版权问题，确保使用的图片、音乐等素材不侵犯他人的知识产权。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《如何制作专业演示文稿》、《高效使用PowerPoint技巧》、《PowerPoint设计指南》等。

（2）视频资源：《PowerPoint技巧教程》、《演示文稿设计技巧》、《PowerPoint动画效果制作》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生尝试制作自己的演示文稿，运用所学知识进行实践操作，提高自己的制作技能。此外，学生可以参加学校或社区举办的相关比赛，展示自己的作品，提升自己的能力和信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：通过实践活动和理论知识的结合，让学生在动手操作中学习，加深对知识点的理解和掌握。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高学生的学习积极性和参与度。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助学生克服学习难点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专注于学习，避免分心和干扰。

2.教学方法：需要更多采用互动式教学方法，如提问、讨论等，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：需要完善教学评价体系，对学生的学习成果进行全面评估，包括实践操作和理论知识的掌握。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规定，并通过监督和提醒，确保学生能够遵守。

2.增加互动式教学：在课堂上增加提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：通过多元化的评价方式，对学生的学习成果进行全面评估，包括实践操作和理论知识的掌握，以全面了解学生的学习情况。内容逻辑关系①幻灯片重用的概念和重要性

-幻灯片重用是指利用已有的幻灯片模板，通过修改和调整内容、图片、动画等元素，制作出符合新主题或内容的幻灯片。

-幻灯片重用能够提高制作效率，节省时间和精力，同时保持演示文稿的一致性。

②幻灯片重用的方法和步骤

-选择合适的幻灯片模板：在PowerPoint软件中，可以选择内置的幻灯片模板，也可以从外部资源下载模板。

-修改内容：根据新主题或内容，修改幻灯片中的文字、图片等元素。

-调整布局和设计：根据需要，调整幻灯片的版式、颜色、字体等设计元素。

-添加动画和过渡效果：为幻灯片添加适当的动画和过渡效果，增强演示文稿的视觉效果。

-保存和命名：将修改后的幻灯片保存并命名，以便下次使用。

③幻灯片重用的注意事项

-保持一致性：在制作演示文稿时，要保持幻灯片风格、字体、颜色等元素的一致性，以提高演示文稿的整体美观度。

-适当使用动画和过渡效果：避免过度使用动画和过渡效果，以免分散观众的注意力。

-保持简洁：幻灯片内容要简洁明了，避免过多文字和复杂的图片，以便观众更好地理解和记忆。

-版权问题：在重用幻灯片时，要注意版权问题，确保使用的图片、音乐等素材不侵犯他人的知识产权。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）制作一个主题演示文稿：根据本节课所学内容，要求学生选择一个主题，利用幻灯片重用的方式制作一个演示文稿。

（2）幻灯片重用的实践操作：要求学生选择一个已有的演示文稿，通过修改和调整内容、图片、动画等元素，制作出符合新主题或内容的幻灯片。

（3）幻灯片重用的注意事项：要求学生总结幻灯片重用的注意事项，并撰写一