2023一年级数学下册 1 认识图形（二）第1课时 认识平面图形配套教案 新人教版

2023一年级数学下册1认识图形（二）第1课时认识平面图形配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册认识图形（二）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）认识平面图形（正方形、长方形）。

（2）了解平面图形的特征和性质。

（3）学会用语言描述平面图形。

2.教学目标：

（1）学生能够识别正方形和长方形，并能用语言描述它们的特征。

（2）学生能够通过观察和操作，发现平面图形的性质。

（3）学生能够运用所学知识，解决实际问题。

三、教学步骤

1.导入：通过实物展示，引导学生观察和描述物品的形状，引出平面图形的概念。

2.新课导入：介绍正方形和长方形的特征，让学生通过观察和操作，掌握它们的性质。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识，解决实际问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.布置作业：布置一些课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价核心素养目标分析1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够发现平面图形的性质，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够用语言描述平面图形的特征，提高学生的数学语言表达能力。

3.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

4.创新思维：引导学生通过观察和操作，发现平面图形的性质，激发学生的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-认识正方形和长方形：学生需要能够识别和命名正方形和长方形。

-描述图形特征：学生能够用语言描述正方形和长方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。

-理解平面图形的性质：学生需要通过观察和操作，理解正方形和长方形的性质，如对边平行且相等。

2.教学难点

-区分正方形和长方形：学生可能会混淆这两种图形，因为它们都有四条边和四个角。

-理解图形的对称性：学生可能难以理解为什么正方形和长方形是对称的。

-运用图形性质解决问题：学生可能不知道如何将所学的图形性质应用到实际问题中，例如如何用这些性质来判断一个图形是否是正方形或长方形。

针对以上难点，教师可以通过实际操作、小组讨论和生活中的实例来帮助学生理解和区分正方形和长方形，使用图形的对称性来加深学生的理解，并通过解决实际问题来巩固学生对图形性质的应用。教学方法与策略1.教学方法：采用“讲授+实践操作+小组讨论”的教学方法。教师首先通过讲授介绍正方形和长方形的特征，然后引导学生进行实践操作，让学生自己观察和描述图形特征。接下来，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果，加深对图形特征的理解。

2.教学活动：设计“图形特征大比拼”活动。将学生分成小组，每个小组需要通过观察和操作，找出正方形和长方形的特征，并用自己的语言描述出来。最后，各小组之间进行比拼，看哪个小组描述得最准确、最完整。

3.教学媒体：使用PPT和实物模型。PPT上展示正方形和长方形的图片，以及它们的特征描述，帮助学生直观地了解图形特征。同时，准备一些实物模型，让学生亲自触摸和观察，增强对图形特征的感知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平面图形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正方形和长方形的图片或视频片段，让学生初步感受平面图形的魅力或特点。

简短介绍平面图形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解平面图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正方形和长方形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解平面图形的实际应用或作用。

3.平面图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正方形和长方形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平面图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正方形和长方形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面图形的定义、组成部分、案例分析等。

强调平面图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面图形。

布置课后作业：让学生绘制自己喜欢的平面图形，并描述其特征，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

教科书以外的平面图形资料，例如，正方形和长方形在生活中的应用实例、平面图形的数学历史背景、其他类型的平面图形（如圆形、三角形等）的介绍和应用等。

利用网络资源，例如，教育部门官方网站、学术研究网站、教育论坛等，寻找与平面图形相关的教学资源，如教学视频、练习题、教学文章等。

利用图书馆资源，寻找与平面图形相关的书籍、杂志、报纸等，如数学故事、数学历史、数学游戏等。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间，通过网络、图书馆等渠道，自主寻找与平面图形相关的资源，进行拓展学习。

学生可以尝试解决一些与平面图形相关的实际问题，如家居设计、服装设计等，将所学知识应用于实际生活中。

学生可以参加一些与数学相关的竞赛、活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高自己的数学水平和应用能力。

教师可以组织一些与平面图形相关的课堂活动，如数学游戏、数学故事分享等，激发学生对数学的兴趣和热情。课后作业1.请学生绘制一个正方形和一个长方形，并描述它们的特征。

2.找出生活中的正方形和长方形物品，拍照并上传到班级群，与大家分享。

3.设计一个正方形和一个长方形的拼图游戏，邀请同学一起玩，并记录游戏过程。

4.请学生思考如何用正方形和长方形设计一个美观的房间布局，并将设计方案画出来。

5.选择一个正方形或长方形，用彩纸剪出来，并进行装饰，制作成一个艺术品。

答案：

1.正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2.生活中的正方形和长方形物品：如教室的黑板、一本打开的书籍、电视屏幕等。

3.拼图游戏过程：学生可以自由发挥，用正方形和长方形拼出不同的图案或形状。

4.房间布局设计方案：学生可以根据自己的喜好和需求，设计出一个既美观又实用的房间布局。

5.艺术品制作：学生可以发挥创意，用彩纸剪出一个正方形或长方形，并装饰成自己喜欢的样子。教学反思今天上的这节课，我感受到了学生的热情和对平面图形的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片，我成功地引起了学生的兴趣。他们对于正方形和长方形的特征表现出好奇心，积极地参与到了课堂讨论中。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了正方形和长方形的特征，并通过图表和示意图帮助学生理解。我发现学生在理解平面图形的性质时，需要一定的引导和启发。我尽量用生动的例子和实际应用来解释，让学生能够更好地理解和掌握。

在案例分析环节，我选择了几个典型的正方形和长方形案例进行分析。学生对于这些案例的背景和意义表现出浓厚的兴趣，并能积极参与讨论。通过这个环节，学生能够更深入地了解平面图形在实际生活中的应用。

在小组讨论环节，我看到了学生的合作能力和解决问题的能力。每个小组都能积极参与，讨论激烈，并能提出一些有创意的想法和建议。这让我感到很欣慰，也验证了学生已经掌握了所学知识。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼。每个小组都能清晰地展示自己的讨论成果，并能接受其他同学和教师的提问和点评。这个环节不仅加深了学生对平面图形的认识和理解，也培养了他们的表达能力。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了平面图形的重要性和意义。我鼓励学生继续探索和应用平面图形，并布置了课后作业，以巩固学习效果。板书设计①四条边相等（正方形）

②对边平行且相等（长方形）

③四个角都是直角

2.正方形和长方形的应用

①设计房间布局

②拼图游戏

③艺术品制作

3.平面图形的探索

①观察生活中的平面图形

②尝试解决实际问题

③分享学习心得

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激