34 高考英语听力冲刺模拟训练(34)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

34高考英语听力冲刺模拟训练(34)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）中的第三十四节，主题是“高考英语听力冲刺模拟训练(34)”。该章节内容主要包括以下几个部分：

1.听力材料：本节课的听力材料涵盖了多种场景，如日常生活、校园生活、工作场景等，旨在让学生熟悉不同场景下的常用词汇和表达方式。

2.题目类型：本节课的题目类型包括选择题、填空题和判断题等，旨在提高学生的应试技巧和听力理解能力。

3.答题策略：本节课将引导学生分析听力题目的特点，分享有效的听力答题技巧，帮助学生在考试中更好地应对各种题型。

4.练习与反馈：本节课将通过模拟考试的形式进行听力练习，课后为学生提供详细的答案解析和反馈，以便学生了解自己的学习情况并进行针对性的改进。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的英语听力知识紧密相连，主要体现在以下几个方面：

1.词汇：本节课的听力材料涉及到日常生活、校园生活和工作场景等词汇，与学生已学习的词汇知识相辅相成。

2.语法：本节课的听力题目要求学生理解和运用英语语法知识，如时态、语态等，与学生已学习的语法知识相结合。

3.听力技巧：本节课将引导学生总结和分享有效的听力答题技巧，进一步提高学生的听力理解能力。

4.应试策略：本节课的内容与学生已学习的英语考试技巧相辅相成，帮助学生在高考英语听力考试中取得更好的成绩。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够熟练地理解和运用英语进行日常沟通。

2.文化意识：通过本节课的听力材料，使学生了解和感知不同文化背景下的生活场景和表达方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课的听力题目要求学生进行分析、判断和推理等思维活动，有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课将通过模拟考试的形式进行听力练习，学生需要自主探索有效的听力学习方法和技巧，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解：本节课的听力材料涉及到多种场景和词汇，学生需要能够准确理解并把握材料内容。

2.答题技巧的应用：学生需要掌握并能够灵活运用听力答题技巧，以提高答题效率和准确性。

难点：

1.听力材料中的细节理解：学生往往难以捕捉到听力材料中的关键信息，导致答案错误。

2.答题技巧的运用：学生对于如何运用答题技巧进行听力题目的解答存在困惑，需要进行具体的指导和实践。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过播放听力材料，让学生进行实时练习，引导学生关注材料中的关键信息，提高理解能力。同时，可以通过讲解和示例，帮助学生掌握听力答题技巧。

2.对于难点内容，可以进行专门的讲解和示范，让学生了解并学会如何捕捉关键信息，以及如何运用答题技巧进行解答。同时，可以设置专门的练习题，让学生进行反复练习，加深理解和记忆。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过听力材料的播放和讨论，鼓励学生积极参与，提高其口语表达能力和听力理解能力。

2.任务型教学：通过模拟考试和小组讨论，让学生在实际操作中掌握听力答题技巧，提高其应试能力。

3.反馈式教学：课后为学生提供详细的答案解析和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并进行针对性的改进。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和模拟考试，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解不同文化背景下的生活场景和表达方式，提高其文化意识和跨文化交际能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与高考成绩有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和评分标准。

详细介绍高考英语听力的各个部分，如短对话、长对话和短文理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型和答题技巧，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对高考英语听力的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、题型、案例分析和技巧等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解不同场景下的英语交流，提高听力理解能力，为高考英语听力考试打下坚实的基础。

2.答题技巧掌握：学生将掌握高考英语听力的答题技巧，包括如何准确捕捉关键信息、运用排除法和逻辑推理等，提高答题效率和准确性。

3.听力技巧应用：学生将能够在实际考试中灵活运用所学的听力技巧，更好地应对各种题型，提高高考英语听力的得分能力。

4.文化意识提升：通过学习不同场景下的英语听力材料，学生将能够更好地了解和感知不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高文化意识和跨文化交际能力。

5.自主学习能力：学生将能够在课后自主进行听力训练，通过模拟考试和练习题进行反复练习，提高自主学习能力和解决问题的能力。

6.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够更好地与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的听力练习，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.完成课后听力练习：让学生独立完成教材后的听力练习题，巩固课堂所学知识。

b.听力材料听写：选取一段课堂所听的听力材料，要求学生进行听写练习，提高听力准确性。

c.听力技巧应用：让学生结合所学听力技巧，分析一段未知的听力材料，练习捕捉关键信息和运用答题技巧。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

a.听力练习批改：对学生的听力练习进行仔细批改，纠正错误答案，并在批改过程中注意学生的答题技巧运用情况。

b.听写练习评价：对学生的听写练习进行评价，关注学生的听力准确性和对听力材料的理解程度。

c.听力技巧应用分析：对学生完成的听力技巧应用练习进行评价，给出改进建议，帮助学生更好地运用所学技巧。

d.针对学生的不同问题，给予个性化的改进建议，鼓励学生针对性地进行复习和提高。八、教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，有以下的反思：

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。这表明我在激发学生学习动机方面做得不错，但也需要注意保持学生的兴趣，避免在后续的教学中逐渐减少。

其次，我在基础知识讲解和案例分析环节，通过讲解和讨论，让学生了解了高考英语听力的基本概念和题型。但在讲解过程中，我发现有些学生对于某些听力技巧的理解不够深刻，这可能需要在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

再次，在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极地参与和讨论，这让我感到很欣慰。但也有些小组在讨论时显得有些混乱，这可能是因为他们没有明确讨论的主题和方向。在今后的教学中，我可能需要更明确地指导学生如何进行有效的讨论。

最后，在课堂展示和点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有些紧张，这也可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，在今后的教学中，我可能需要更多地提供机会让学生进行表达，并给予他们积极的反馈和鼓励。重点题型整理1.短对话题型：短对话题型主要考查学生对日常交流场景的理解能力。例如：

-题目：A:I'msorry,butIcan'tfindmykeys.B:________?

-答案：Don'tworry,letmehelpyoulookforthem.

2.长对话题型：长对话题型主要考查学生对较复杂对话内容的理解能力。例如：

-题目：A:HaveyoueverbeentoNewYork?B:Yes,Ihave.________?

-答案：Iwenttherelastyear.

3.短文理解题型：短文理解题型主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。例如：

-题目：Thepassagemainlytalksabout________?

-答案：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofreading.

4.听写题型：听写题型主要考查学生对听力材料的准确理解和书写能力。例如：

-题目：Writedownthefollowingdialogue:A:I'msorry,butIcan'tfindmykeys.B:Don'tworry,letmehelpyo