六年级品德与社会上册 第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第二单元不屈的中国人1不能忘记的屈辱教案设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级品德与社会上册第二单元“不屈的中国人”中的第1课“不能忘记的屈辱”。本课主要通过讲述中国近代史上的一些屈辱事件，让学生了解中华民族的苦难历程，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。具体内容包括：

1.回顾中国近代史上的一些屈辱事件，如鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等。

2.分析这些屈辱事件产生的原因，以及它们对中国的影响。

3.引导学生思考如何珍惜和捍卫祖国的尊严，为实现民族复兴努力奋斗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史和文化，对本国的屈辱史有一定的认知。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解历史事件，培养正确的价值观和爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.爱国主义精神：通过学习中国近代史上的屈辱事件，使学生深刻体会祖国的苦难历程，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。

2.历史观念：帮助学生了解和掌握中国近代史上重要屈辱事件的基本史实，培养学生正确的历史观、民族观和国家观。

3.道德品质：引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的价值观，培养学生的道德品质和公民素养。

4.批判性思维：鼓励学生对历史事件进行深入思考，分析事件产生的原因和影响，培养学生的批判性思维能力。

5.社会责任：激发学生为实现民族复兴而努力奋斗的责任感，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：中国近代史上的一系列屈辱事件及其对中国的影响。

解决办法：通过展示历史资料、图片和视频，生动形象地呈现事件过程，让学生身临其境地感受历史的痛苦，从而加深对重点知识的理解。

难点：如何引导学生从历史事件中提炼出正确的价值观，培养其社会责任感和使命感。

突破策略：组织课堂讨论，让学生发表自己对历史事件的认识和看法，教师进行引导和总结，帮助学生形成正确的价值观。同时，结合时事政治，让学生关注国家发展，激发其为实现民族复兴而努力奋斗的决心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授用于介绍历史事件的基本情况，案例研究使学生更深入地了解事件背景，小组讨论则促进学生思考和分享观点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如当事人、评论员等，以更直观地展示历史事件，增强学生的参与感和互动性。此外，组织学生进行小组辩论，让学生充分表达自己的观点，提高思辨能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、历史视频和图片等教学媒体，生动形象地展示历史事件，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。同时，引导学生运用互联网资源进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于中国近代史上屈辱事件的历史视频，让学生感受国家的苦难历程。

提出问题：引导学生思考，为什么这些屈辱事件会发生在中国？它们对中国的影响是什么？

2.讲授新课（15分钟）

讲解内容：详细介绍中国近代史上的一系列屈辱事件，如鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等。

重点讲解：分析这些屈辱事件产生的原因，以及它们对中国的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：引导学生思考，如何看待这些屈辱事件？我们可以从中学到什么？

学生分享：邀请学生分享自己的观点和感受，教师进行引导和总结。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于屈辱事件的选择题或简答题，让学生回答。

讨论交流：分组让学生进行讨论，共同解答问题，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

总结内容：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调屈辱事件对中国的影响和我们应该具备的价值观。

布置作业：让学生课后查阅相关资料，深入了解屈辱事件的历史背景，增强爱国情怀。

总计用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体课件、历史视频和图片等多种教学媒体，生动形象地展示历史事件，激发学生的学习兴趣。在师生互动环节，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。通过分组讨论和练习，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。知识点梳理1.中国近代史上的一系列屈辱事件：

-鸦片战争：发生在1840年至1842年，英国对中国发动的侵略战争，导致中国沦为半殖民地半封建社会。

-甲午战争：发生在1894年至1895年，日本对中国发动的侵略战争，使中国陷入更加深重的危机。

-八国联军侵华战争：发生在1900年，八国联军入侵中国，烧杀抢掠，给中国带来了巨大的灾难。

2.屈辱事件产生的原因：

-清朝政治腐败，国力衰弱。

-列强势力入侵，企图瓜分中国。

-中国封建社会的封闭与保守，无法适应时代的发展。

3.屈辱事件对中国的影响：

-丧失领土和主权，国家尊严受到严重侵犯。

-经济被掠夺，人民生活陷入困境。

-社会动荡，民不聊生。

-激发了中国民众的爱国情感，推动了中国近代化的进程。

4.如何珍惜和捍卫祖国的尊严：

-增强民族自豪感和使命感，树立正确的价值观。

-学习历史，汲取教训，防止历史悲剧重演。

-关注国家发展，为实现民族复兴而努力奋斗。

-培养爱国情操，关注社会热点，积极参与国家建设。

5.实现民族复兴的目标：

-全面建设社会主义现代化国家，实现社会主义现代化。

-实现中华民族的伟大复兴，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。教学反思与改进“不能忘记的屈辱”这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我播放了一段历史视频，让学生感受到了国家的苦难历程。但是，我发现部分学生对于视频中的历史事件理解不够深入，对于事件的背景和影响并没有充分了解。因此，在未来的教学中，我计划在此环节增加一些背景知识的介绍，帮助学生更好地理解历史事件。

其次，在讲授新课时，我详细介绍了一系列活动，但是我发现学生的参与度并不高，课堂氛围较为沉闷。反思后我认为，这是因为我在讲解过程中过于注重知识点的传递，而忽略了学生的情感体验。因此，在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

再次，在巩固练习环节，我设计了一些选择题和简答题，让学生回答。但是，我发现部分学生在回答问题时，对于所学知识点的理解和运用并不准确。反思后我认为，这是因为我在课堂讲解中没有充分强调重点难点，导致学生对于知识点的掌握不够扎实。因此，在未来的教学中，我计划对于重点难点进行更加深入的讲解，并通过一些实际案例来帮助学生理解和运用知识点。

最后，在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了简要回顾，并强调了屈辱事件对中国的影响和我们应该具备的价值观。但是，我发现部分学生对于这些知识点并没有充分理解和接受。反思后我认为，这是因为我在教学过程中没有充分引导学生进行思考和反思。因此，在未来的教学中，我计划增加一些反思环节，让学生对于所学知识点进行深入思考和反思，以提高他们的价值观和道德观念。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读与屈辱事件相关的历史书籍或文章，如《中国近代史》、《屈辱史》等，以深入了解中国近代史上的屈辱事件。

-观看历史纪录片：推荐学生观看一些关于屈辱事件的历史纪录片，如《鸦片战争》、《甲午战争》等，以更直观地了解历史事件的经过和影响。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如历史网站、在线课程等，查找与屈辱事件相关的资料，拓宽知识视野。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，观看纪录片，查找网络资源，进行深入学习和拓展。

-思考与总结：要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，写下自己的感悟和理解，以加深对屈辱事件的认识。

-提问与讨论：学生在自主学习过程中遇到疑问或有所思考时，可以向教师提问或与同学进行讨论，共同探讨历史事件的意义和影响。

-作业提交：要求学生将拓展学习的内容进行整理，形成书面作业，提交给教师进行批改和评价。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后阅读作业：要求学生选择一本与屈辱事件相关的历史书籍，进行课后阅读，并撰写一篇读书笔记，总结自己在阅读中的收获和感悟。

-思考题：布置一些与本节课内容相关的思考题，如让学生分析屈辱事件产生的原因，以及如何珍惜和捍卫祖国的尊严等，要求学生书面回答。

-小组讨论作业：组织学生进行小组讨论，就本节课学习的内容展开深入探讨，形成小组报告，每个学生需提交个人报告。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处。

-针对性反馈：针对不同学生的作业，教师应提出针