2024年对口招生考试语文试题

下期高三高考班語文期考试題姓名__________得分__________一、基础題（每題3分，共30分）1下列詞語中加點字的讀音，全都相似的一组是（）A数落数說数九寒天不可胜数B和亲平和曲高和寡和盘托出C提防提携提心吊胆提纲挈领D与其参与与虎谋皮与曰俱增2下列各组詞語中，有两個錯别字的一组是（）A形骸沸反赢天未雨稠缪相形見拙B啜泣病入膏盲萬惡不赦觥筹交錯C撤销自惭形秽怡笑大方中流砥柱D膺品百無聊赖面面相觑杀生成仁3依次填入下列各句横线处的詞語，恰當的一组是（）（1）她梦想著那些宽阔的客厅，那裏陈设著精致的木器，____________的古玩。（2）這時候忽然從山脊上____________出两支牛角来。（3）為了使這個展览办得愈加充实，博物馆领导派出多人到老区___________革命文物。（4）我不是不欢迎你們，实在是店铺還没有整顿好，又脏又乱，不敢劳你們____________。A珍奇露搜集光顾B宝贵露搜集光顾C珍奇長搜集光顾D珍奇長搜集光顾4下列句中成語使用不妥的一组是（）A法国大昆虫學家法布尔，把科學和文學巧妙地結合起来，用富有诗意的笔触，給人們描绘了一种绚丽多彩，光怪陆离的昆虫世界。B我們教育工作者应當懂得：发展學生的智力，必须与培养學生的非智力原因結合起来，由于两者是休戚有关，紧密相连的。C网络經济究竟是不是泡沫經济，听了美联主席格林斯潘一席话，大家豁然開朗，才明白知识經济時代已悄然来到。D你只要设身处地為我們想想，就會同情我們的处境，不會對我們求全责怪了。5下列各句中没有語病，句意明确的一项是（）A學生应當重视課前预习，在预习中发現問題，上課時就可以向老師提出质疑。B本市在西部大開发的战略规划中能否抓住机會，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。C美国政府12月6曰向联合国武器核查人员施压，规定他們通過提供政治避难和保证人身安全等条件劝說伊拉克武器专家背叛萨达姆政权，并向武器核查人员提供伊拉克生产大规模杀伤性武器的证据。D家電产品市場竞争剧烈，有些名牌产品的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。6阅讀下面一段话，根据详细的語言环境和话題内容，把握人物身份特點，在横线上填写恰當的话（不超過25字）從前，某個村子裏有四個能說會道的人，一种是厨師，一种是裁缝，一种是赶車的把式，尚有一种是船夫。谁家有什么事都請他們幫忙。有一次，本村的一家哥俩分家，請這四個人去“說和”。這四個先在厨師家碰頭。厨師說：“咱們去了後来要快刀斩乱麻，别锅呀碗的搅不清。”裁缝說：“我們办事不能偏，针要過去，线也得過去才行。”赶車的說：“咱不是没有管過這号事，前有車後有辙，别出轨就好了。”船夫最终說：“。”7對下列句子修辞措施的判断，對的的一项是（）（1）這裏叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（2）大家略有一點兴奋，但又很淡薄，不大相信，由于這一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起了茧的。（3）忽然是绿茸茸的草坂，像一支充斥幽情的乐曲。（4）虽不养鳥，每天上午有鳥語盈耳。無需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

A夸张拟人通感比方B拟人夸张通感比方C夸张拟人通感借代D拟人夸张比方借代8下列文學常识的表述，不對的的一项是{}A《窦娥冤》是金末元初著名的戏剧作家关汉卿的代表作之一，我国古代著名悲剧。B《.風景談》是茅盾于1949年终写作的一篇散文，全文描绘了六幅画面，以空间转移為线索贯穿起来，体現了作者對中国共产党领导下的延安軍民的崇拜之情。C中国古代小說，通過南北朝的志怪志人，唐代传奇和宋元话本等這样長期的发展過程，到了明清两代進入全面的繁华時期。長篇小說的高度成就是明清小說空前繁华的重要標志。元末明初，《三国演义》和《水浒传》的問世，開创了中国古代小說发展的新時期。D散文的重要特點是“形散而神不散”。要由一篇散文的“形”入手来理解這篇散文的“神”，首先要把握這篇散文的线索。散文可以感情為线索，也可以人物、事件、景物、游踪等為线索。9下列有关应用文知识的表述，不對的的一项是（）A调查汇报是對某项工作、某個事件或某种問題等進行调查研究之後写出的書面汇报材料，一般分為三类：简介經验的，反应状况的，贯彻状况、辩证事实的，如“不要让子孙後裔埋怨我們”就是简介經验的调查汇报。B會议纪要一般由標題、開頭、主体、結尾等四部分构成。C請示和汇报是两种不一样的公文，“汇报”中不得夹带請示事项，因此標題不能写成“有关XX的請示汇报”。D告知常見的可分為會议告知、任免告知、一般性告知、指示性告知、指示性告知等。一般包括標題、受文机关或個人、正文、落款四個部分。10對贺知章《咏柳》一诗分析不妥的一项是（）碧玉妆成一树高，萬条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春風似剪刀。A第一、二句细致地描写柳枝，第三、四句细致地描写柳叶，從而将完整而美好的春柳的形象展現于讀者的面前。B這首诗歌咏柳树，但诗人所歌咏的不仅仅是柳树，他借咏柳歌咏了春風，歌咏了春天的到来。C這首诗通過一株柳树体現初春的特點，通過似剪刀的春風，赞美了一切发明性的劳動。D這首诗的前两句重點描绘春柳的形象，後两句描写的重點悄悄地從春柳转移到春風上来，從而開辟了新的艺术境界。二阅讀下面文段，完毕11—12題（除18題6分外，其他每題3分，共36分）(一)=1\*GB3①最终一段回忆是五月的北国。=2\*GB3②清晨，窗紙微微透白，萬籁俱静，嘹亮的喇叭声，（甲）空而来。=3\*GB3③我忽然想起了白天在一本摄影簿上所見的第一张，银白色的背景前一种（乙）黑的侧影，一种号兵举起了喇叭在吹，严厉，坚决，勇敢和高度警惕，都表目前小号兵挺直的胸膛和高高的眉棱上边。=4\*GB3④我赞美這摄影家的艺术，我回味著，我從目前的喇叭声中也听出了严厉、坚决、勇敢和高度的警惕来，于是我披衣出去，打算看一看。=5\*GB3⑤空气非常清（丙），朝霞笼住了左面的山，我看見山峰上的小号兵了。=6\*GB3⑥霞光射住他，只覺得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的是离他不遠有一位荷枪的战士，面向著東方，严厉地站在那裏，如同雕像一般。=7\*GB3⑦晨風吹著喇叭的紅绸子，只這是動的，战士枪尖的刺刀闪著寒光，在粉紅色的霞光裏，只這是（丁）性的。=8\*GB3⑧我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們两個。11這幅画面描写了两個战士，一种是，一种是，開頭第一句话在文中的作用是。12甲乙丙丁处的文字应是（）A凌黝冷烈B從浅苦柔C穿浓新韧D破淡冽刚13所选文字共有8句话，對其构造层次分析對的的一项是（）=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④A=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧B=1\*GB3①=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=3\*GB3③=2\*GB3②=3\*GB3③C=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧14對文中写摄影簿中小号兵形象作用的分析對的的一项是;()A作者如实地记录當時产生的联想，没有什么特殊的作用。B丰富内容，增添情趣。C便于後边在荷枪战士身上多用笔墨。D弥补山岗上小号兵离得遠难于细写的局限性，使之形象丰满清晰。15文中写“霞光”、“山峰”、“紅绸子”、“刀光”的作用是（）A增長景物的特色B增强場面的力度C显示五月北国風光的特點D烘托民族精神化身的两個战士16作者是怎样刻画朝阳下两個战士的形象的？從下面的分析中选出分析不對的的一项是（）A作者先参軍号声入笔，雄壮的喇叭声震撼人心，产生了“先声夺人”的艺术效果。B作者采用背景烘托的措施写两個战士的形象，以高山和朝霞為背景，不仅烘托出“如同雕像一般”的持枪战士凝重、威严的姿态，有刚有柔，体現出凛然难犯的民族精神。C作者写号兵和战士的形象重在突出人物的精神品质：严厉、坚决、勇敢和高度警惕，同步是把两個战士视為民族精神的化身而歌颂的。D写小号兵和持枪战士不平均使用笔墨，而更侧重刻画了持枪战士，他“使我惊叹叫出声来”，這样写，主次分明，重點突出。（二）=1\*GB3①有关物种来源的問題，（甲）一位博物學家，（乙）生物互相间的亲缘关系、它們的胚胎关系、地理的分布以及在地质時期内出現的程序等等事实，加以思索，（丙）我們可以推到，生物的种，和变种同样，是由此前别的种演变而来的，（丁）不是分别发明出来的。=2\*GB3②這個結论，虽然很有根据，不過，假如不能阐明地球上的無效生物，怎样經历变异而到达它們的极其完整的构造和互相适应，仍然是难以令人满意的。=3\*GB3③一般的博物學家，常以外部环境如气候、食物等等作為唯一也許引起变异的原因。=4\*GB3④就某一狭隘的意义上来，這可以算是對的的，這點後来當再讨论到；不過假如把像啄木鳥的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于树皮裏的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。=5\*GB3⑤又如槲寄生，它生長在某几种树木上以吸取养料，需要鳥类传布它的种子，更由于它是雌雄异花，一直须依赖昆虫才能完毕传粉作用；假如我們仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物自身的倾向，来解释這种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。17依次填入甲乙丙丁处的詞語，對的的一项是（）A假如有关那么并B假如對于由于也D假如有关那么但D假如對于那么而18概括第=1\*GB3①句要點，必不可少的几项是（）A研究物种来源的背景B研究物种来源所凭的事实基础C研究物种来源的措施D對物种来源的推断E對錯误學說的批判F對物种来源的不一样认识19第=2\*GB3②句中“這個結论”指的是_____________________________________________________.。20第=5\*GB3⑤句的重要意思是（）A以槲寄生為例，阐明一切生物（包括植物）的构造和互相之间的关系都是拾分复杂而又难以解释的。B我們想對的解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某首先。槲寄生就是一种例子。C若只以外部环境、植物习性的影响以及它自身的倾向来解释植物（如槲寄生）的构造和互相关系。必然是不合理的。D在研究槲寄生時，往往同研究其他生物同样，對它的构造以及其他生物关系不能做出合理的解释。21對這段文字的大意的归纳，精确的一项是（吗）A生物的种是由此前别的种演变而来的，不是分别发明的。一般博物學家對生物的变异的原因解释得還不科學。B有关物种来源問題的阐明。C生物的种，和变种同样，是由此前别的变种演变而来的，這個結论對的但仍难以令人满意。D一般博物學家有关生物变异的原因的解释既有對的的一面，又有不合理的一面。三阅讀下面两段文言文，完毕22----29題（每題3分，共24分）（一）及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛拾二犒師，曰：“寡君闻吾子将步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居则具一曰之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣馬矣。使皇武子辞焉，曰；“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。為吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其還也。”灭滑而還。22對下列加點詞語的注音、解释有误的一项是（）A不腆敝邑：tiǎn富裕B且使遽告于郑：jù匆匆，立即C则束载、厉兵、秣馬矣：mù喂牲畜D不可冀也：jì但愿23解释下列句中加點的詞A郑商人弦高将市于周_________________________B吾子取其麋鹿，以闲敝邑_________________________C吾其還也-____________________________________________24把“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣”译為現代汉語___________________________________________________________________25下列有关說法不對的的一项是（）A“以乘韦先”一句中的“乘”是四张的意思。由于古代一乘（辆）車驾四匹馬，因此乘又作“四”的代称B“寡君闻吾子将步師出于敝邑，敢犒從者。”一句中的“寡”、“吾子”、“敝”、“敢”都是谦辞。C郑商人弦高偶遇秦師後，他一面犒師，一面“遽告于郑”，体現了他的從容、机智和愛国，從而也印证了蹇叔“遠主备之”的预言。D郑穆公“使皇武子辞焉”，皇武子說的這段话很有特色，委婉中含著锋利，既不失外交礼仪，又显示出咄咄逼人的气势，表明郑国已做好了充足的战争准备，显示了春秋時代外交辞令的高超技巧。(二)鲁施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以术干齐侯=1\*GB3①，齐侯纳之，认為诸公子之傅=2\*GB3②.。好兵者之杨，以法干楚王，王悦之，认為軍攻=3\*GB3③.。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人蒙氏同二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因從請進趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“當今诸侯力争，所务兵食而已，若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间，大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道，若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，為吾之患不轻矣。”遂刖=4\*GB3④之而還诸鲁，既反，孟氏之父子，叩胸而让施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道与吾同而功与吾异，失時者也，非行之谬也。”注：=1\*GB3①干：求取=2\*GB3②傅：辅佐国君儿子的官，指教師=3\*GB3③軍攻：国中执法官=4\*GB3④刖：断足。古代一种酷刑。26對下列加點詞解释不對的的一项是（）A遂宫而放之宫:在朝廷上B既反反：同“返”，返回C而摄乎大国之间摄：迫近，夹迫D叩胸而让施氏让：责怪27比较下列各句中“之“字意义和使用方法，判断對的的一项是（）=1\*GB3①好兵者之楚=2\*GB3②羡施氏之有=3\*GB3③孟氏之一子之秦=4\*GB3④若全而归之A=1\*GB3①句和=3\*GB3③句不一样，=2\*GB3②句和=4\*GB3④句相似B=1\*GB3①句和=2\*GB3②句相似，=3\*GB3③句和=4\*GB3④句不一样C=1\*GB3①句和=3\*GB3③句相似，=2\*GB3②句和=4\*GB3④句不一样D=1\*GB3①句和=2\*GB3②句不一样，=3\*GB3③句和=4\*GB3④句相似28對下列句子的解释。錯误的一项是（）A而窘于贫——并且陷于贫困之中。B大国吾事之———比我国大的国家我就侍奉它C若全而归之，适于他国，為吾之患不轻矣————假如保全你的身躯而让你回去，（你）又跑到别的国家，定會成為我国的极大祸害。D遂刖之而還诸鲁————于是砍断他的脚，让他回到了鲁国、29這段文言文的主旨是（請摘录原文作答，不超過10字）__________________________________________________________.。四作文（60分）诗人說：预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；发明丰收是辛劳的，它需要像小河同样流淌的汗水。规定;請以“丰收”為话題，自选角度，子拟題目，自选文体，写一篇700字以上的文章。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________