2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第7课时 认识减法教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第7课时认识减法教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册31~5的认识和加减法——认识减法

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：让学生理解减法的概念，能够正确运用减法进行计算。

2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、实物或故事导入减法的概念，引导学生观察、思考。

2.新课内容（20分钟）

（1）讲解减法的定义，用生活中的实例解释减法的含义。

（2）通过PPT或黑板展示，让学生观察、总结减法算式的特点。

（3）引导学生用1~5的数字进行减法计算，强调计算的正确性。

3.操练环节（10分钟）

（1）教师出示减法题目，学生独立完成计算。

（2）学生互相检查答案，讨论解题方法。

（3）教师针对学生的错误，进行讲解、指导。

4.巩固环节（5分钟）

（1）出示一些生活场景，让学生用减法解决问题。

（2）进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结本节课的学习内容，强调减法的概念和计算方法。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和解题能力。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对减法知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组活动中的合作、交流能力。核心素养目标1.掌握减法概念：通过实例和练习，使学生理解减法的本质，形成对减法概念的正确认识。

2.培养逻辑思维：在减法计算过程中，锻炼学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.数学表达与交流：培养学生用数学语言描述问题，与他人交流减法计算过程，提高数学表达清晰度。

4.数学应用意识：联系生活实际，让学生感知数学在生活中的应用，增强数学应用意识。

5.增强数感：通过减法计算，培养学生对数字的敏感度，提高数感。学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，对于数学的基本概念和运算方法还在逐步建立中。在知识层面，学生在前期的学习中已经掌握了1~5的数字认识和加减法中的加法运算，对于减法运算还相对陌生，需要通过本节课的学习来建立减法的概念。

1.知识层面：

-学生对于数的认识和简单加法运算已经具备一定的基础，能够理解数字之间的关系并进行简单的加法计算。

-对于减法，学生可能仅有一些初步的生活经验，尚未形成系统的减法运算知识。

-学生对于算式的理解还处于初级阶段，对于减法算式的结构和意义需要通过直观的教学活动来加深理解。

2.能力层面：

-学生的逻辑思维能力正在发展，对于问题的分析能力有限，需要通过具体的操作和形象的解释来帮助他们理解减法的逻辑。

-学生的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习，这有助于通过实物操作和互动游戏引入减法概念。

-学生在小组合作中表现出一定的交流能力，但表达数学概念的能力尚需提高。

3.素质层面：

-学生对新事物充满好奇，有强烈的探索欲望，这有助于激发他们对减法学习的兴趣。

-学生在情感上对数学学习态度积极，但可能在遇到困难时容易产生挫败感，需要教师及时鼓励和支持。

4.行为习惯：

-学生在学习过程中可能存在注意力分散的问题，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

-学生在课堂上的参与度不一，部分学生可能较为内向，需要教师创造一个鼓励性的学习环境，促使他们积极参与。

-学生在完成作业时可能存在马虎、粗心的问题，需要教师通过规范作业要求和细致的批改反馈来帮助他们养成良好的学习习惯。

对课程学习的影响：

-学生对减法的初步理解和生活经验将对本节课的学习产生积极影响，有助于快速建立减法的概念。

-学生的逻辑思维能力有限，可能会影响他们对减法算式意义的深入理解，需要教师通过直观教学帮助学生克服这一障碍。

-学生的学习习惯和情感态度对学习效果有重要影响，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以提高学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解减法的概念、运算规则和例题解析，使学生快速掌握减法的基本知识。

（2）讨论法：在讲解完减法的基本概念后，组织学生进行小组讨论，分享解题思路，提高学生的交流与合作能力。

（3）案例研究：通过生活中的实际案例，让学生感知减法在生活中的应用，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

（4）项目导向学习：将减法运算与实际情境相结合，设计有趣的项目活动，让学生在完成任务的过程中，加深对减法的理解。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过故事、图片或实物，引导学生发现减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。

（2）探究环节：组织学生进行小组合作，利用教具或实物进行减法操作，让学生在实践中掌握减法的运算规则。

（3）游戏环节：设计减法运算游戏，如“找朋友”、“算式接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固减法知识。

（4）应用环节：布置生活化的作业，让学生将减法运算应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示减法的概念、运算规则和例题，方便学生直观地理解减法知识。

（2）视频：播放与减法相关的教学视频，如动画、实拍等，让学生在观看过程中加深对减法的理解。

（3）在线工具：利用数学学习软件或APP，设计减法练习题，让学生在课堂上或课后进行在线练习，提高学习效果。

（4）教具和实物：准备充足的教具和实物，如计数棒、水果等，让学生在操作中直观地感受减法的运算过程。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习减法的相关内容，准备相关的教学资源和课件。

-学生活动：学生通过预习课本内容，尝试理解减法的概念，并完成预习作业。

-教学方法：采用预习指导和自主学习的方法。

-教学手段：使用课本、预习作业、教学视频等资源。

-作用和目的：激发学生的自主学习兴趣，让学生对减法有初步的认识，为课堂学习打下基础。

举例：教师提供在线教学平台上的预习视频，学生观看后，尝试完成简单的减法计算题。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过故事引入减法的概念，展示减法在日常生活中的应用。

-学生活动：学生听故事，观察生活中的减法实例。

-教学方法：故事导入，情境教学。

-教学手段：故事、生活实例、PPT展示。

-作用和目的：吸引学生注意力，让学生在情境中感知减法的意义。

-环节二：新课内容

-教师活动：讲解减法运算规则，出示例题，引导学生通过教具操作理解减法。

-学生活动：学生跟随教师操作教具，尝试解决减法问题。

-教学方法：讲授法、操作法。

-教学手段：教具、PPT、例题。

-作用和目的：让学生动手操作，加深对减法运算规则的理解，突破本节课的重难点。

-环节三：操练环节

-教师活动：设计练习题，监督学生独立完成，并进行个别辅导。

-学生活动：学生独立完成练习题，相互讨论解题方法。

-教学方法：练习法、讨论法。

-教学手段：练习题、小组讨论。

-作用和目的：巩固减法运算技能，提高解题能力，培养合作交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置与生活相关的减法作业，鼓励学生发现生活中的减法问题。

-学生活动：学生完成作业，观察并记录生活中的减法现象。

-教学方法：应用法、观察法。

-教学手段：生活化作业、观察记录。

-作用和目的：加强学生对减法的实际应用意识，培养数学思维，拓展学习视野。

举例：教师布置作业，让学生回家后观察并记录家中晚餐时减少的食物数量，以此巩固减法的应用。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了减法的概念，能够理解减法算式的意义，形成对减法运算的基本认识。

-学会了运用减法运算规则进行1~5的数字减法计算，提高了计算速度和准确性。

-能够运用所学的减法知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、动手操作等环节，提高了自主学习能力和动手操作能力。

-在小组讨论、合作完成练习题的过程中，学生的交流协作能力得到提升。

-学生通过观察生活中的减法现象，培养了发现问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对减法学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习数学的热情。

-在学习过程中，学生克服了困难，养成了良好的学习习惯，增强了自信心。

-学生意识到数学在生活中的重要性，树立了正确的数学学习观念。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确回答减法的定义，并解释减法算式的含义。

-学生在课堂练习中，能够快速完成1~5的数字减法计算，准确率达到90%以上。

-学生能够运用减法知识解决生活中的问题，如购物找零、物品减少等。

2.技能提升方面：

-学生通过动手操作教具，掌握了减法运算的步骤，提高了运算技能。

-在小组讨论中，学生积极发表见解，倾听他人意见，形成了良好的交流氛围。

-学生在课后作业中，能够独立完成减法练习题，并在遇到困难时主动寻求帮助。

3.情感态度方面：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，认真听讲，主动参与教学活动。

-学生在学习过程中，感受到了数学的乐趣，对数学产生了更浓厚的兴趣。

-学生在遇到挑战时，能够保持积极的心态，勇于克服困难，不断进步。板书设计1.板书目的：通过板书明确展示本节课的教学重点，引导学生关注减法的概念和运算规则，强化学生对知识点的记忆。

2.板书内容：

-标题：一年级数学上册——认识减法

-减法定义：减法是四则运算之一，表示从一个数量中减去另一个数量的运算。

-减法算式示例：

-5-3=2

-4-2=2

-减法运算规则：

-1.从被减数上减去减数。

-2.减法的结果是差。

-减法应用：

-情境示例：小明的苹果减少了3个，原来有5个，还剩下几个？

-生活应用：购物找零、物品减少等。

3.板书结构：

-板书左侧：减法的定义和运算规则。

-板书右侧：算式示例和应用情境。

-板书中央：突出减法的核心概念和关键步骤。

4.板书特点：

-简洁明了：用简洁的语言和直观的算式呈现减法的要点。

-突出重点：通过加粗、放大等方式，强调减法的定义和运算规则。

-准确精炼：板书内容准确无误，无冗余信息。

-概括性强：通过板书，学生能够快速把握减法的核心知识。

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息，增加视觉吸引力。

-结合简笔画，如苹果、购物篮等，使板书更具趣味性和形象性。

-设计互动环节，如让学生上黑板完成减法算式，增加学生的参与感和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点总结减法的概念、运算规则以及实际应用。

-学生分享自己在课堂上的收获，提出对减法知识点的理解。

-教师针对学生的分享进行点评，强调减法的重点和难点。

2.当堂检测：

-教师出示减法练习题，包括基础题和提高题，检验学生对减法的掌握程度。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生完成后，教师组织学生互相批改，进行讨论和交流，共同分析解题思路。

3.检测效果：

-学生能够正确回答减法的定义，并解释减法算式的含义。

-学生在练习题中，能够熟练完成1~5的数字减法计算，准确率达到90%以上。

-学生能够运用减法知识解决生活中的问题，如购物找零、物品减少等。

4.检测反馈：

-教师根据学生的检测情况，给予及时反馈和指导，纠正错误，巩固正确答案。

-学生通过检测，了解自己对减法知识的掌握情况，明确自己的学习进步和不足之处。

-教师根据检测结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

5.课堂小结与当堂检测的作用：

-课堂小结帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对减法知识的理解。

-当堂检测检验学生对减法的掌握程度，及时发现和解决问题。

-课堂小结与当堂检测相结合，形成完整的学习闭环，提高学生的学习效果和教学质量。课后拓展-阅读材料：《数学乐园》中的减法游戏故事。

-视频资源：数学动画短片《减法小故事》。

2.拓展要求：

-教师向学生推荐《数学乐园》中的减法游戏故事，引导学生通过阅读故事，加深对减法的理解。

-教师提供《减法小故事》的观看机会，让学生在观看过程中感知减法在日常生活中的应用。

-教师鼓励学生在课后自主阅读和观看，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、讨论分享等。

3.拓展目的：

-通过阅读和观看，拓展学生对减法知识的理解，丰富学习体验。

-培养学生的自主学习能力，激发对数学的兴趣和热情。

-增强学生对减法在生活中的应用意识，提高数学应用能力。

4.拓展效果：

-学生通过阅读《数学乐园》中的减法游戏故事，加深了对减法概念的理解，提高了减法运算的准确性。

-学生观看《减法小故事》后，能够更加直观地感知减法在日常生活中的应用，增强了数学