2023三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟配套教案新人教版教材分析《父亲、树林和鸟》选自三年级语文上册第七单元，是一篇描写父亲对大自然的热爱，尤其是对树林和鸟的深厚感情的课文。本文以细腻的笔触描绘了父亲与鸟儿和谐共处的美好画面，通过父亲的行为和情感，引导学生感受人与自然的密切关系，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。教学内容与新人教版教材紧密关联，旨在培养学生的语文素养，提高阅读理解能力，同时加强对自然环境保护的意识。课程设计将围绕课文内容，深入剖析文本，通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，使学生在掌握语文知识的同时，体会到父爱的伟大和自然的美好。核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，特别是在审美情趣、文化理解和社会责任感方面。通过学习《父亲、树林和鸟》，学生将提升对文学作品的理解力和鉴赏力，培养对自然美的感知和赞美能力，深化对人与自然和谐共处理念的认识。学生能通过对文本的深入分析，锻炼语言表达和思维发展，增强对文化多样性的尊重，激发对生态保护的意识。同时，通过探讨父亲角色中的责任与情感，引导学生感悟亲情，培养良好家庭观念和社会责任感，促进其健康情感的发展和社会适应能力的提升。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：《父亲、树林和鸟》中对父亲形象的描绘，以及对树林和鸟的细腻描写，是本节课的核心内容。学生需要把握文中关键信息，理解父亲对自然的热爱和尊重。

-掌握语言表达：课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及作者如何通过语言塑造氛围和情感，是学生需要学习的重点。

-情感体验：通过阅读，学生应能体验到父亲对鸟儿的深情，培养对自然和生命的尊重。

举例：课文中“父亲懂得鸟的习性，知道它们什么时候唱歌，什么时候休息”，这句话既是描述父亲对鸟的熟悉，也体现了人与自然的和谐相处。

2.教学难点

-深入理解父亲的形象：学生可能难以从文本中深入理解父亲的形象，需要教师引导分析文中细节，如父亲的行为、语言、情感等。

-鉴赏文学作品：对于三年级学生来说，理解并欣赏文本中的修辞手法和文学美可能存在难度，需要教师通过具体实例进行解释和引导。

-情感共鸣：如何引导学生从自己的生活经验出发，与文本中的情感产生共鸣，是教学的难点。

举例：在分析父亲形象时，学生可能难以理解“父亲并不打鸟”这一行为背后所蕴含的对生命的尊重。教师可以通过讨论、对比等方式，帮助学生理解这一深层含义。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师生动的讲述和深入浅出的分析，帮助学生理解课文的深层含义和作者的情感表达。

-例如，讲解课文中的修辞手法时，教师可以通过具体例句的分析，让学生直观感受比喻、拟人等修辞的效果。

-讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度和思考能力。

-可以设置问题，如“父亲为什么不打鸟？这反映了他的什么品质？”引导学生进行思考和交流。

-实践法：设计相关的写作或表演活动，让学生在实践中运用所学知识，加深对课文内容的理解。

-例如，让学生写一篇关于保护鸟类的小短文，或进行角色扮演，模拟父亲与鸟儿的对话。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资料，增强学生的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。

-比如播放鸟鸣声、树林景象的视频，让学生更直观地感受课文中的自然美。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和互动性。

-通过软件中的互动问答、填空等环节，检测学生对课文内容的掌握情况。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提供更多的学习资料和思考角度。

-引导学生查阅关于鸟类保护的资料，增加对生态保护的了解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供课文相关的预习资料，如鸟类知识链接、修辞手法简介等。

-学生活动：学生通过阅读预习资料，对课文内容进行初步了解，自主查找不熟悉的词汇和概念。

-教学方法与手段：采用自主学习法，利用网络资源和电子预习资料。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，提前接触重难点内容。

2.课中强化技能

a)导入新课

-教师活动：通过播放鸟鸣声和展示树林图片，引起学生对课文主题的兴趣。

-学生活动：学生分享自己对大自然和鸟类的认识和感受。

-教学方法与手段：使用多媒体教学手段，结合讨论法。

-作用与目的：激发学生兴趣，建立新旧知识联系，为深入学习课文做准备。

b)课文学习

-教师活动：教师引导学生精读课文，分析修辞手法，解读父亲形象。

-学生活动：学生通过小组合作，讨论课文中的关键句段，分享感受。

-教学方法与手段：采用讲授法、讨论法，使用多媒体展示课文重点内容。

-作用与目的：深入理解课文内容，突破重难点，培养学生的语言表达和鉴赏能力。

c)情感体验

-教师活动：教师组织学生进行角色扮演，再现课文情景，引导学生体验父亲对鸟的深情。

-学生活动：学生参与角色扮演，表达对文本情感的理解。

-教学方法与手段：实践法，结合多媒体辅助。

-作用与目的：加深对课文情感的理解，培养同理心，提高学生的情感体验能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于保护鸟类的倡议书，或进行一次家庭访谈，了解家人对自然保护的态度。

-学生活动：学生完成作业，将所学知识运用到实际中。

-教学方法与手段：采用实践法，鼓励学生使用网络资源或实地考察。

-作用与目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力和社会责任感，实现知识的拓展和迁移。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《鸟类的世界》：介绍不同鸟类的习性、特点及生活环境的科普书籍，帮助学生更全面地了解鸟类知识。

-《大自然的诗篇》：精选了多首描绘自然和鸟类的诗歌，让学生在欣赏中感受语言和自然的美。

-《我和爸爸的森林之旅》：一本关于父子共同探索自然的真实故事，可以引发学生对亲情的思考和对自然的热爱。

2.课后自主学习和探究

-鸟类观察：鼓励学生课后观察身边的鸟类，记录它们的外貌特征、生活习性等，培养学生观察和记录的能力。

-生态保护项目：引导学生参与社区或学校的生态保护项目，如植树活动、鸟类保护宣传等，让学生在实践中体验保护环境的重要性。

-家庭研究：学生可以与家人一起探讨家庭中能做的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，将环保理念融入日常生活。

-创作表达：鼓励学生以绘画、写作、摄影等形式，表达自己对自然的感悟和保护自然的愿望，激发学生的创造力和表达能力。板书设计①重点知识点

-父亲与鸟的和谐关系

-修辞手法：比喻、拟人

-鸟类的生活习性和保护

②关键词

-父亲

-树林

-鸟

-和谐

-生态保护

③重点句段

-"父亲懂得鸟的习性，知道它们什么时候唱歌，什么时候休息。"

-"他从不打鸟，因为他爱鸟，他懂得鸟的快乐。"

-"树林是大自然的氧吧，鸟儿是树林的精灵。"

板书设计示例：

```

父亲、树林和鸟

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----------------

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和谐共处生态保护

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比喻、拟人鸟类习性

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爱鸟行动环保意识

```

板书设计采用简洁明了的树状图，将重点知识点、关键词和重点句段清晰展现，同时以艺术性的布局和趣味性的图形，如将“鸟”设计成飞翔的图案，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地理解和记忆课文的重点内容，加深对文本的理解和感悟。教学反思与总结在教授《父亲、树林和鸟》这节课时，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法，旨在让学生深入理解课文内容，感受父亲对自然的热爱。从整个教学过程来看，学生在互动讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我意识到在引导学生深入分析课文时，应更加注重启发式教学，而非直接给出答案。这样可以培养学生独立思考的能力，使他们在探讨父亲形象和修辞手法等方面有更多的发现。此外，对于一些理解能力较弱的学生，我需要在课堂上给予更多的关注和引导，确保他们能跟上教学进度。

在情感态度方面，我注意到学生在角色扮演和情感体验环节中，对父亲与鸟的深厚感情有了更深刻的感悟。这表明通过情境创设和实践活动，学生能够更好地体会到课文中的情感内涵。然而，我也发现部分学生在情感表达上仍显得有些拘谨，今后我应鼓励他们大胆表达自己的感受，提高他们的自信心。

在教学管理方面，课堂时间分配还需进一步优化。在今后的教学中，我将更加注意控制每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，提高教学效率。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的成果。他们对课文内容有了深入理解，掌握了修辞手法，提高了阅读鉴赏能力。同时，通过学习，学生对自然保护和生态和谐有了更加深刻的认识，这有助于培养他们的环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上增加学生独立思考的时间，鼓励他们提出自己的观点和疑问。

2.注重分层教学，关注不同层次学生的需求，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节的顺利进行，提高教学效果。

4.加强情感教育，引导学生大胆表达自己的感受，提高他们的情感素养。课堂小结，当堂检测在《父亲、树林和鸟》的教学过程中，我们通过阅读、讨论、实践等多种方法，深入理解了课文内容，感受到了父亲对大自然的热爱和对鸟的深情。通过本节课的学习，我们不仅掌握了修辞手法，提高了阅读鉴赏能力，还对自然保护和生态和谐有了更加深刻的认识。

课堂小结：

1.父亲形象：父亲懂得鸟的习性，尊重和爱护鸟儿，体