2023四年级数学下册 数学好玩第2课时 奥运中的数学教案 北师大版

2023四年级数学下册数学好玩第2课时奥运中的数学教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版四年级数学下册《数学好玩》第2课时，内容涉及奥运中的数学问题。教材通过奥运会相关的实例，引导学生运用加减法和乘除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了加减法和乘除法的运算方法，对简单的数学应用题也有了一定的解决能力。本节课将通过奥运会的实际情境，让学生在已有知识的基础上，进一步运用和巩固加减法和乘除法的运算技巧，培养他们解决实际问题的能力。教学目标分析本节课旨在培养学生核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够运用加减法和乘除法解决奥运相关的实际问题，提高他们的数学应用能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、思考和解答问题，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的策略和方法。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学在生活中的重要性，激发他们对数学的兴趣和热情，培养积极的学习态度。

4.创新与实践：鼓励学生发挥创造力，提出新的解题思路和方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了加减法和乘除法的运算方法，能够解决一些简单的数学应用题。他们对于数字和运算符有一定的认识，并能够进行基本的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与实际生活相关的问题往往更感兴趣，因此通过奥运会的背景来引入数学问题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，四年级的学生已经有了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，他们能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，学生们可能偏好通过实际操作和小组讨论的方式来学习，他们喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，比如如何将实际问题转化为数学问题，如何选择合适的运算方法来解决问题等。他们可能对于一些复杂的问题难以理解，需要教师的引导和解释。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师的支持和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，并适应学生的学习特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释奥运中的数学问题，引导学生理解和掌握相关的数学概念和运算方法。

-案例研究法：教师提供具体的奥运会相关的数学问题案例，学生通过分析和解题来深入理解数学的应用。

-项目导向学习：学生分组进行项目探究，选择一个奥运会相关的数学问题进行研究和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，通过角色扮演来理解和解决与角色相关的数学问题。

-实验活动：学生进行奥运会相关的数学实验，如统计运动员的成绩，计算排名等，通过实验来加深对数学概念的理解。

-游戏设计：设计一个奥运会的数学游戏，如奥运数学接力赛，通过游戏来提高学生的数学运算能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示奥运会的相关图片和数学问题，通过图文并茂的方式来吸引学生的注意力，并提供清晰的问题描述和步骤指导。

-视频：播放奥运会相关的视频片段，让学生更直观地了解奥运会背景，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行数学运算和问题解决，提高学生的操作能力和信息技术能力。教学流程整体教学过程设计分为三个部分：课前准备、课中教学和课后巩固。每个部分的具体内容和时间安排如下：

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会给学生发放一份预习资料，包括奥运会的相关知识和数学问题的案例。学生需要提前阅读并理解这些内容，为课堂学习做好准备。此外，学生还需要准备好笔记本和文具，以便在课堂上记录重点内容和进行练习。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

在课堂开始时，我会通过一个简短的视频或图片展示奥运会场景，引导学生回顾奥运会相关知识，激发他们的学习兴趣。然后，我会提出一个与奥运会相关的数学问题，如“如果一名运动员在100米赛跑中以10秒的成绩获胜，那么他每秒的速度是多少？”让学生思考并尝试解答。

（2）新课讲解（10分钟）

（3）案例分析与解答（10分钟）

然后，我会提供几个奥运会相关的数学问题案例，学生需要分组进行分析和解答。我会指导学生如何将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算方法来解决问题。在解答过程中，我会鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。

（4）实践活动（5分钟）

接着，我会设计一个奥运会的数学游戏，如奥运数学接力赛，让学生分组进行实践操作。通过游戏，学生可以提高数学运算能力和团队合作能力。在游戏过程中，我会观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。

（5）总结与复习（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结和复习，强调重点知识和运算方法。我会选取几个关键问题进行提问，检查学生是否掌握这些知识。此外，我还会提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学内容。

3.课后巩固（5分钟）

课后，我会布置一份练习题，包括本节课讲解的数学问题和相关案例。学生需要完成这些练习题，并将其交给教师进行批改和反馈。此外，我还会鼓励学生进行小组讨论和交流，共同解决问题，巩固所学知识。

总用时：5分钟（课前准备）+35分钟（课中教学）+5分钟（课后巩固）=45分钟拓展与延伸为了让学生更深入地了解奥运中的数学问题，并提高他们的自主学习能力和探究精神，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

-《数学与奥林匹克》：介绍数学在奥林匹克运动中的应用和发展，包括数学问题的解决方法和数学竞赛等内容。

-《奥运会中的统计学》：讲解统计学在奥运会中的作用，如数据分析、概率计算等，帮助学生了解数学在实际中的应用。

-《数学家与奥运会》：介绍一些数学家对奥运会相关问题的研究和贡献，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.课后自主学习任务：

-学生可以选择一些与奥运会相关的数学问题进行自主探究，如研究奥运会奖牌榜的统计规律、计算运动员的平均成绩等。

-学生可以尝试参加一些数学竞赛或挑战，如奥数竞赛、数学解题比赛等，提高自己的数学解题能力和竞争力。

-学生可以进行小组合作，选择一个奥运会相关的数学问题进行深入研究，并制作PPT或报告进行展示，培养团队合作和表达能力。

3.课后实践活动建议：

-学生可以关注一些奥运会相关的新闻和报道，了解最新的奥运会动态和数学问题的应用，提高自己的时事意识和数学应用能力。

-学生可以尝试将自己的数学知识应用到生活中，如计算购物时的折扣和优惠、解决家庭预算问题等，培养自己的数学思维和解决问题的能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题目：计算奥运会奖牌数的总和

题型：应用题

解答：假设某届奥运会共颁发了300枚金牌、250枚银牌和200枚铜牌，求奖牌数的总和。

答案：300+250+200=750

2.题目：计算运动员的平均成绩

题型：应用题

解答：一名运动员在100米赛跑中以10秒的成绩获胜，另一名运动员以11秒的成绩获得亚军，求两人的平均成绩。

答案：(10+11)/2=21/2=10.5秒

3.题目：统计运动员的得分排名

题型：应用题

解答：有三名运动员参加跳远比赛，分别跳出了7.5米、8.0米和7.2米，求他们的得分排名。

答案：第一名：8.0米，第二名：7.5米，第三名：7.2米

4.题目：计算团队比赛的得分

题型：应用题

解答：一个团队在比赛中获得了200分，然后又获得了180分，最后又失去了10分，求团队最终的得分。

答案：200+180-10=370分

5.题目：解决奥运会门票分配问题

题型：应用题

解答：奥运会开幕式有10000张门票，需要分配给5个不同的国家和地区，每个国家至少需要分配到1000张门票。剩余的门票如何分配？

答案：每个国家至少分配到1000张，剩余的门票数为10000-(5*1000)=5000张。可以进一步分配给这5个国家，每个国家再分配500张，剩余的2500张可以自由分配。教学反思与改进今天，我教完了北师大版四年级数学下册《数学好玩》第2课时，奥运中的数学问题。课后的我，坐在办公桌前，泡了一杯茶，开始反思这节课的教学。

我首先思考了教学方法的选择。我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固加减法和乘除法的运算方法。我觉得这种方法总体上是有效的，因为学生们的参与度很高，他们解决问题的能力也有所提高。但是，我也发现，在学生们进行案例分析和解答时，有些学生对于如何将实际问题转化为数学问题还有一定的困难。我想，在未来的教学中，我可能需要更加详细地指导学生，教他们如何识别和转化问题。

然后，我反思了教学活动设计。我设计了角色扮演、实验活动和游戏，让学生在实践中学习，提高他们的操作能力和信息技术能力。学生们对这些活动都很感兴趣，他们也很积极地参与进来。但是，我也注意到，在游戏活动中，有些学生对于如何使用在线工具进行数学运算还不太熟悉。我想，我可以在下次课上，花一些时间，教学生们