九年级道德与法治上册 第四单元 财富论坛 第十课 走向小康教案 教科版

九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十课走向小康教案教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十课《走向小康》，主要内容包括以下几个方面：

1.了解全面小康社会的概念和意义，理解全面小康社会的目标和要求。

2.掌握我国小康社会建设的成就和存在的问题，以及解决这些问题的发展策略。

3.了解共同富裕的原则，理解实现共同富裕的途径和方法。

4.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现小康社会贡献力量的热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的道德素养，使学生树立正确的世界观、价值观和人生观，明白小康社会建设的重要性，增强为实现小康社会贡献力量的责任感和使命感。

2.培养学生的法治意识，使学生理解全面小康社会建设中的法治保障，学会在日常生活中遵纪守法，为维护社会公平正义贡献力量。

3.提升学生的思辨能力，使学生能够分析我国小康社会建设的成就和问题，理解解决这些问题的发展策略，为我国未来的发展提出建设性的意见和建议。

4.增强学生的社会责任感，使学生关注社会发展，关心国家大事，积极参与社会实践活动，为实现共同富裕和全面小康社会建设贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）全面小康社会的概念和意义：教师需要讲解全面小康社会的定义，以及它在我国社会发展中的重要地位，使学生理解全面小康社会的目标和要求。

（2）我国小康社会建设的成就和存在的问题：教师需要通过具体案例和数据，使学生了解我国小康社会建设取得的成就，以及仍存在的问题，从而培养学生对我国社会发展现状的认识。

（3）实现共同富裕的途径和方法：教师需要讲解共同富裕的原则，以及如何通过各种途径和方法实现共同富裕，使学生理解并认同这一理念。

（4）培养学生的社会责任感和使命感：教师需要引导学生关注社会发展，关心国家大事，激发学生为实现小康社会贡献力量的热情。

2.教学难点：

（1）全面小康社会的概念和意义：学生可能难以理解全面小康社会与传统小康社会的区别，以及全面小康社会的重要性。

（2）我国小康社会建设的成就和存在的问题：学生可能难以理解我国小康社会建设取得的成就背后的原因，以及仍存在的问题的根源。

（3）实现共同富裕的途径和方法：学生可能难以理解共同富裕的原则，以及如何通过各种途径和方法实现共同富裕。

（4）培养学生的社会责任感和使命感：学生可能难以理解自己作为社会一员的责任和使命，以及如何为实现小康社会贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体案例，让学生了解我国小康社会建设的成就和存在的问题，提高学生的实际问题分析能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生关注社会问题，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件，实现线上线下的教学互动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.教学评价：采用问卷调查、课堂测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价，为教学提供反馈，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“全面小康社会的概念和意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全面小康社会的定义和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全面小康社会的概念和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出全面小康社会的建设成就和存在的问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国小康社会建设的成就和存在的问题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析社会问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析社会问题的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国小康社会建设的成就和存在的问题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析社会问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国小康社会建设的成就和存在的问题，掌握分析社会问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据全面小康社会的建设成就和存在的问题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与全面小康社会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的全面小康社会的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）时政新闻：关注国内外时政新闻，了解我国小康社会建设的最新进展和全球发展趋势，为学生提供丰富的时事材料。

（2）典型案例：收集国内外实现共同富裕的典型案例，如我国脱贫攻坚战取得的成果、其他国家的发展经验等，为学生提供实证材料。

（3）学术研究：推荐学生阅读有关全面小康社会建设的学术研究文章，如经济学、社会学、政治学等方面的著作，帮助学生深入理解相关知识。

（4）数据资料：提供有关我国小康社会建设的统计数据和图表，如人均GDP、教育、医疗等方面的数据，让学生学会分析数据，直观了解社会发展状况。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：组织学生分组讨论，选取一个典型案例进行深入研究，分析其成功经验和启示，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（2）研究报告：鼓励学生撰写研究报告，对拓展资源中的学术研究或数据资料进行整理分析，提高学生的学术素养和分析能力。

（3）模拟实践：设计模拟实践活动，如模拟联合国会议、社会调查等，让学生将所学知识运用到实际情境中，培养学生的实践操作能力。

（4）主题演讲：组织学生进行主题演讲，让学生分享自己对全面小康社会建设的理解和看法，提高学生的表达能力和思辨能力。教学反思本节课的教学内容是九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十课《走向小康》，主要围绕全面小康社会的概念、我国小康社会建设的成就和存在的问题、实现共同富裕的途径和方法等方面展开。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，以及利用多媒体教学和网络教学等手段，力求提高学生的学习兴趣和主动性。

首先，在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但在此过程中，我发现部分学生对预习任务的理解和完成情况不够到位，这可能是因为我对预习任务的解释和指导不够明确。在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地完成预习任务。

其次，在课中强化技能阶段，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解全面小康社会的概念和意义，以及我国小康社会建设的成就和存在的问题。在此过程中，我发现学生在理解共同富裕的原则和实现途径方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我需要更加注重实例的讲解和分析，通过具体案例来帮助学生理解和掌握共同富裕的原则和实现途径。

再次，在课后拓展应用阶段，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。在此过程中，我发现部分学生对拓展资源的使用和理解存在一定的困难。为了帮助学生更好地利用拓展资源，我需要更加注重拓展资源的筛选和推荐，同时提供更多的指导和帮助，让学生能够更好地利用拓展资源进行学习。

最后，在本节课的教学过程中，我注重培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感，激发学生为实现小康社会贡献力量的热情。但在此过程中，我发现部分学生对社会责任感和使命感的理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解和认同这一概念，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的社会责任感和使命感，通过具体案例和实践活动，让学生亲身体验和理解社会责任感和使命感的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生整理所学知识，编写一篇关于全面小康社会的概念、成就和存在问题的文章，字数要求为500字左右。

2.鼓励学生利用本节课所学的知识，结合拓展资源中的案例，分析一个具体的社会问题，并提出解决建议，字数要求为300字左右。

3.要求学生根据本节课的教学目标，思考自己在实现共同富裕方面的责任和使命，并撰写一篇短文，字数要求为200字左右