新苏教版小学二下近似数学习方法

新苏教版小学二下近似数学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版小学数学二年级下册第五章《认识近似数》。该章节主要让学生掌握利用四舍五入法求一个数的近似数的方法，能运用这种方法解决生活中的实际问题。具体内容包含：理解求近似数的概念，掌握“四舍五入”法求近似数的方法，能运用这种方法估算一些数据，以及解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握利用四舍五入法求一个数的近似数的方法。2.培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：掌握利用四舍五入法求一个数的近似数的方法。难点：理解“四舍五入”法的原理，能运用这种方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际问题，如购物时找零、测量身高体重等，让学生尝试用数学方法解决。引导学生发现，有时候不需要精确计算，只需要一个近似值就可以解决问题。2.讲解近似数的概念：教师讲解求近似数的概念，让学生理解近似数的作用和意义。3.讲解“四舍五入”法求近似数的方法：教师通过PPT演示，讲解“四舍五入”法求近似数的方法。让学生明白，当要舍去的数小于5时，直接舍去；当要舍去的数大于等于5时，向前一位进1。4.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用“四舍五入”法求近似数。如：把3.24精确到十分位。引导学生发现，3.24的十分位是4，大于等于5，所以向前一位进1，变成3.2。5.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。如：把2.85精确到十分位。学生通过练习，巩固“四舍五入”法求近似数的方法。6.解决问题：教师出示一些实际问题，让学生运用“四舍五入”法求近似数解决。如：小明的体重是35.2千克，请问小明的体重是35千克还是36千克？引导学生发现，35.2千克的十分位是2，小于5，所以近似数是35千克。六、板书设计板书内容：求近似数：1.理解求近似数的概念；2.掌握“四舍五入”法求近似数的方法；3.能运用这种方法解决实际问题。七、作业设计1.题目：把下列数精确到十分位。（1）2.85（2）3.24（3）4.56答案：（1）2.9（2）3.2（3）4.62.题目：运用“四舍五入”法求近似数解决实际问题。（1）小明的体重是35.2千克，请问小明的体重是35千克还是36千克？（2）一瓶饮料有500毫升，如果要倒出350毫升，请问会倒出多少毫升？答案：（1）35千克（2）350毫升八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解求近似数的作用和意义。通过讲解和练习，让学生掌握“四舍五入”法求近似数的方法。在教学中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。拓展延伸：教师可以让学生在生活中寻找需要求近似数的情景，如购物时估算商品价格、测量身高体重等，让学生运用所学知识解决实际问题。同时，教师可以引导学生进一步学习其他求近似数的方法，如“五舍六入”法等。重点和难点解析一、教学内容的选取与处理1.近似数的概念：近似数是一个数与实际值相接近的数，通常用于简化计算或估算。2.“四舍五入”法：这是一种常用的求近似数的方法，其原则是当要舍去的数小于5时，直接舍去；当要舍去的数大于等于5时，向前一位进1。3.实际问题的解决：教学中应注重引导学生运用“四舍五入”法求近似数解决生活中的实际问题，如购物时找零、测量身高体重等。二、教学目标的设定1.知识与技能目标：让学生掌握利用四舍五入法求一个数的近似数的方法。2.过程与方法目标：培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点解析本节课的重点是让学生掌握利用四舍五入法求一个数的近似数的方法。难点在于理解“四舍五入”法的原理，并能够运用这种方法解决实际问题。1.“四舍五入”法的原理：教学中应引导学生理解，当要舍去的数小于5时，直接舍去；当要舍去的数大于等于5时，向前一位进1。这种方法可以保证近似数与实际值的误差最小。2.实际问题的解决：教学中应注重引导学生运用“四舍五入”法求近似数解决生活中的实际问题，如购物时找零、测量身高体重等。通过解决实际问题，让学生进一步理解近似数的作用和意义。四、教具与学具的运用1.PPT的使用：PPT中应包含清晰的近似数概念、四舍五入法的讲解以及实际问题的展示。2.黑板与粉笔：用于板书关键知识点，如四舍五入法的原则等。3.练习本与铅笔：用于学生随堂练习和记录。五、教学过程的设计与实施1.实践情景引入：通过出示一些实际问题，引发学生的思考，引出近似数的概念。2.讲解近似数的概念：简洁明了地讲解近似数的概念，让学生理解其作用和意义。3.讲解“四舍五入”法求近似数的方法：通过PPT演示，讲解四舍五入法的原则，让学生明白如何求一个数的近似数。4.例题讲解：选取合适的例题，引导学生运用四舍五入法求近似数，让学生在实践中掌握方法。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.解决问题：出示一些实际问题，让学生运用四舍五入法求近似数解决，培养学生的应用能力。六、板书设计1.近似数的概念。2.四舍五入法的原则。3.实际问题的解决方法。七、作业设计1.题目应涵盖本节课所学知识，如求近似数、运用四舍五入法解决实际问题等。2.答案应准确，有助于学生巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸1.学生对近似数概念和四舍五入法的掌握程度。2.教学中是否存在不足，如何改进。3.学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。1.让学生在生活中寻找需要求近似数的情景，如购物时估算商品价格、测量身高体重等，让学生运用所学知识解决实际问题。2.引导学生进一步学习其他求近似数的方法，如五舍六入法等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解近似数的概念和四舍五入法的原则。2.在讲解过程中，注意语调的起伏，引起学生的注意力。3.举例时，语言要生动形象，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，注意控制时间，避免拖沓或过于仓促。三、课堂提问1.设计一些问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。2.提问时，注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。3.对学生的回答给予及时的反馈，鼓励学生思考和表达。四、情景导入1.通过实践情景引入，引发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生思考实际问题，引出近似数的概念。五、教案反思1.反思教学内容的选取和处理是否合适，是否能够激发学生的兴趣。2.反思教学目标是否明确，是否能够引导学生掌握所学知识。3.反思教学过程的设计和实施是否合理，是否能够帮助学生理解和应用所学知识。4.反思教具和学具的运用是否恰当，是否能够辅助学生的学习。5.反思课堂提问和情景导入是否有效，是否能够