制作手工教学设计

制作手工教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《制作手工》，该章节位于小学美术教材的第四册第十课。课程主要内容包括手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、以及创作方法的引导。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的手工制作技巧，运用不同的材料创作出具有个性的手工作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了绘画的基本技巧和色彩知识，为本节课的手工制作提供了基础。同时，学生在生活中也有过使用不同材料制作物品的经验，这为本节课的学习提供了现实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.审美判断：培养学生对美的感知和评价能力，使其能够欣赏和评价手工作品的美感。

2.创意实践：培养学生运用创新思维和手工制作技巧，创作出具有个性和创意的手工作品。

3.文化理解：引导学生了解手工制作在不同文化背景下的意义和价值，培养学生对多元文化的认识和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册之前的课程内容后，学生已经掌握了基本的绘画技巧、色彩知识以及一定的艺术欣赏能力。他们对手工艺品已经有了一定的了解，例如剪贴画、泥塑等，这些都为本节课的手工制作提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学四年级的学生来说，他们对手工制作通常抱有浓厚的兴趣，喜欢动手操作。在学习能力上，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够完成具象的手工作品。在学习风格上，他们大多喜欢直观、动手实践的学习方式，因此，通过亲自动手制作，他们更容易理解和掌握手工制作的方法和技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在手工制作过程中，学生可能会遇到选取和运用材料、设计创作方案、掌握制作技巧等方面的困难。例如，部分学生可能在创意设计上感到困惑，不知道如何将自己的想法转化为具体的作品；还有部分学生可能在手工制作技巧上不够熟练，例如剪纸、粘贴等。此外，学生在合作交流方面也可能面临挑战，如何有效地与他人沟通、协作完成手工制作作品。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、实践教学法和分组合作法进行教学。

首先，讲授法用于向学生传授手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、以及创作方法的引导等方面的知识。通过讲解，让学生对手工制作有一个全面的认识。

其次，实践教学法让学生亲自动手制作，培养学生的动手能力和创新能力。在实践过程中，学生可以直观地了解制作过程，发现问题并解决问题。

最后，分组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。学生分组进行手工制作，相互交流、协作，共同完成作品。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一系列精美的手工作品，引发学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

（2）讲授环节：在讲解手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、创作方法时，结合图片、实物等辅助材料，使学生更容易理解和掌握。

（3）实践环节：让学生动手制作，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化的辅导。

（4）展示环节：学生将完成的作品进行展示，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新和努力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、创作方法等方面的知识。

（2）实物：准备各种手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，让学生亲身体验制作过程。

（3）视频：播放一些手工制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程。

（4）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的手工制作素材和灵感来源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作手工”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、创作方法等方面的知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作手工”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作手工”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、创作方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验手工制作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手工制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手工制作知识点，掌握手工制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作手工”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作手工”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手工制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为《制作手工》，该章节位于小学美术教材的第四册第十课。通过本节课的学习，学生将能够掌握手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、以及创作方法的引导等方面的知识。以下是本节课的知识点梳理：

1.手工制作的基本技巧：

-了解手工制作的基本工具和材料，如剪刀、胶水、纸张、彩泥等。

-学习基本的手工制作技巧，如剪切、折叠、粘贴、编织、泥塑等。

-掌握手工制作的安全注意事项，如使用剪刀时的正确姿势和操作方法。

2.材料的选取与运用：

-了解不同材料的特性和用途，如纸张的种类和用途、彩泥的调色和塑形等。

-学习如何根据作品需求选择合适的材料，考虑材料的质地、颜色、形状等因素。

-掌握材料的加工和处理方法，如裁剪、折叠、拼接等。

3.创作方法的引导：

-学习从生活中寻找灵感，将生活中的元素和素材融入手工制作中。

-掌握创意思考的方法，培养学生的创新意识和想象力。

-学习如何将创意转化为具体的作品，包括设计草图、选择材料、制作过程等。

4.欣赏和评价：

-学习欣赏手工艺术作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。

-学习如何评价手工制作作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价。

-培养学生的自我评价和反思能力，鼓励他们分享自己的作品和经验。七、课后作业1.根据本节课所学内容，完成一份手工作业，要求学生运用所学技巧和材料，创作出具有创意和美感的手工作品。

2.思考本节课所学的材料选取与运用，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于材料选取与运用的心得体会。

3.结合本节课的学习，学生需要思考如何将创意转化为具体的作品，要求学生设计一个手工制作作品的草图，并说明设计思路和材料选择。

4.学生需要通过观察生活，发现生活中的手工制作灵感，要求学生拍摄一张生活中的手工制作素材照片，并说明发现和创作的思路。

5.学生需要通过欣赏和评价手工制作作品，提升自己的审美能力，要求学生选择一幅手工制作作品进行欣赏和评价，并说明欣赏和评价的思路。

例如题型：

1.请学生运用所学的基本技巧，制作一个具有创意和美感的手工作品，如剪纸、折纸、泥塑等。

答案：例如，学生可以制作一个剪纸作品，选择一张彩纸，通过折叠和剪切，创作出一幅具有创意的剪纸作品。

2.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于材料选取与运用的心得体会。

答案：例如，学生可以写一篇关于制作剪纸作品的心得体会，描述自己在选取彩纸、剪刀、胶水等材料时的考虑，以及如何运用这些材料创作出满意的作品。

3.请学生设计一个手工制作作品的草图，并说明设计思路和材料选择。

答案：例如，学生可以设计一个折纸作品的草图，说明自己选择折纸作为材料的原因，以及通过折叠和组合折纸来创作出具有创意的作品的设计思路。

4.请学生拍摄一张生活中的手工制作素材照片，并说明发现和创作的思路。

答案：例如，学生可以拍摄一张生活中常见的物品，如树叶、花朵等，通过观察和思考，将这些自然元素融入到手工制作中，创作出具有自然美感和创意的作品。

5.请学生选择一幅手工制作作品进行欣赏和评价，并说明欣赏和评价的思路。

答案：例如，学生可以选择一幅剪纸作品进行欣赏和评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价，说明自己是如何欣赏和评价这幅作品的。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结手工制作的基本技巧、材料的选取与运用、创作方法的引导等方面的知识。

2.学生分享自己在制作手工过程中的心得体会，交流制作过程中的技巧和经验。

3.教师对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生的创新和努力，指出学生的优点和不足之处。

当堂检测：

1.请学生运用所学的基本技巧，制作一个具有创意和美感的手工作品，如剪纸、折纸、泥塑等。

2.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于材料选取与运用的心得体会。

3.请学生设计一个手工制作作品的草图，并说明设计思路和材料选择。

4.请学生拍摄一张生活中的手工制作素材照片，并说明发现和创作的思路。

5.请学生选择一幅手工制作作品进行欣赏和评价，并说明欣赏和评价的思路。

答案：

1.学生可以制作一个剪纸作品，选择一张彩纸，通过折叠和剪切，创作出一幅具有创意的剪纸作品。

2.学生可以写一篇关于制作剪纸作品的心得体会，描述自己在选取彩纸、剪刀、胶水等材料时的考虑，以及如何运用这些材料创作出满意的作品。

3.学生可以设计一个折纸作品的草图，说明自己选择折纸作为材料的原因，以及通过折叠和组合折纸来创作出具有创意的作品的设计思路。

4.学生可以拍摄一张生活中常见的物品，如树叶、花朵等，通过观察和思考，将这些自然元素融入到手工制作中，创作出具有自然美感和创意的作品。

5.学生可以选择一幅剪纸作品进行欣赏和评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价，说明自己是如何欣赏和评价这幅作品的。板书设计①