7呼风唤雨的世纪 第一课时 公开课一等奖创新教学设计

7呼风唤雨的世纪第一课时公开课一等奖创新教学设计《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计

一、教学目标

1.认识本课生字词，会写指定生字。

2.正确读写关键词语，如“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底"等。

3.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

4.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、教学重难点

重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：

理解课文中一些含义深刻的词语和句子，以及“发现”与“发明"的区别。

三、教学准备

多媒体课件：用于展示生字词、课文重点段落及科技成就图片等。

词语卡片：帮助学生识记生字词。

学生预习课文，初步了解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

1.提问“你们知道哪些科学技术给人们带来了方便吗？”引发学生思考，然后引出课题《呼风唤雨的世纪》。

教师：（面带微笑，环视教室）同学们，早上好！今天，我们要一起走进一个充满奇迹的世纪，一个被科技深深烙印的时代。在开始之前，我想先问问大家，你们知道哪些科学技术给我们的生活带来了便利吗？

（学生纷纷举手，跃跃欲试）

学生A：手机可以让我们随时随地联系别人！

学生B：互联网可以让我们查资料、看电影，特别方便！

教师：非常好，看来大家对科技并不陌生。那么，接下来我们就来学习一篇关于科技如何改变世界的课文——《呼风唤雨的世纪》。

2.板书课题：呼风唤雨的世纪。

3.质疑课题，提出问题

同学们，这个单元我们一直在学习提问，那么读了这个课题，你能从什么角度提出哪些问题呢？

预设1：从课文内容角度提出，“呼风唤雨的世纪"是指哪一个世纪？

预设2：从课文内容角度提出，为什么说这个世纪是“呼风唤雨的世纪”呢？

（二）初读课文，整体感知

1.要求学生读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2.检查预习情况：

（1）出示生字词卡片，指名读、齐读，纠正发音。

课件出示

呼风唤雨世纪技术改变程度超过百亿

奥秘日益联系物质哲学任何改善

原子核获得依赖潜入探索船舶兰花

（2）认读词语：指名读——齐读，注意“赖、兰、索、潜"的读音。

（3）识记字形。

①交流：易错字的识记方法。

②指导：形声字归类，“唤、亿、哲”；同音字辨析，“纪、记、继、技、既"；形近字比较，“唤、换、焕、涣”。

（4）抽生字听写，指导书写。

（5）指名轮读课文，学生互评。

（三）精读课文，深入理解

1.回顾策略，掌握方法

（1）有一位同学读了这篇课文后，在文章旁边和文后写下了自己的六个问题。请你结合之前掌握的提问策略，说说你从这六个问题中受到什么启发。

（2）问题分类巩固

师：大家找得很准确。“这位同学"阅读了这篇文章之后一共提了6个问题。你们能把它们分类吗？

生1：“为什么说20世纪是‘呼风唤雨的世纪呢？”“为什么‘科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？"是根据课文内容提问。

生2：“‘发现和‘发明有什么区别呢？”这个问题是根据写作细节进行提问。

生3：““千里眼"顺风耳”和腾云驾雾的神仙现代指什么？"“未来科学技术的发展们还会给我们的生活带来怎样的变化？”“20世纪的科学技术还创造了哪些神话？"是联系生活进行提问。

（3）小结：我们可以从文章的内容、写法、给人的启示等角度提问。

2.边默读课文边思考，把自己的问题写下来，可以结合文中学习伙伴的方法提问。

3.小组内分享交流，帮助自己提出更多的问题。

4.阅读练习2三个问题，说说对自己的启发和解决问题的办法。

（1）出示课后问题清单，读读学习伙伴对这些问题的讨论。说说自己的发现。

（2）为什么问题一不影响对课文内容的理解？（不影响理解文章要表达的主要意思。）

（3）什么样的问题有助于理解课文？（指向课文内容的理解，引起对课文内容进行思考。）

问题1：像“程控电话”这样的科技术语，对于不是本课描写的重点，不影响对原文的理解。如果想要理解，可以课后查阅课外资料。

问题2：理解诗句的意思和引用这句诗的作用可以帮助我们更好地理解课文内容，这样的问题不仅要查资料还要联系上下文来理解。

问题3：这个问题联系了我们的生活实际，引发我们深入思考，我们要在生活经验和查阅资料的过程中全面深刻地去认识现代科学技术。

5.小组内再次交流，筛选出对理解课文内容有帮助的问题。

6.全班交流，预设：

①为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？

②现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变？

③作者为什么引用唐诗与名人话语？

④20世纪的科学技术还创造了哪些神话？

⑤现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

⑥未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？

……

（四）总结拓展

1.教师：今天，我们通过学习《呼风唤雨的世纪