(完整)湘教版小学三年级下册音乐教案

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法2一二三四五六七八九十十一6.27.—7.122222222222222222015-2016学年度第二学期音乐教案4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了13”感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表？（）：组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两？（六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃师：杜鹃鸟就是布谷鸟.？（）（、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚？（旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕？（？（师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌4、听一听，唱一唱师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像①播放图片“荒芜的沙漠”。②学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的清脆（小“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”：（1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只？（师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许掉进水中的声音是怎样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三段唱一结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了，同学们一定知道该怎样教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法三．问答式、典故导入师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是唱师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感过渡语：刚才我看到了，小朋友们都很爱自己的妈妈，老师还要送一教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《唱给3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂B.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上：（师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请）（师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲梯„..2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点)来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里（3）教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主他不是哈利波特，他是哈里•亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战A、钢琴弹奏大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟这位伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的《维也教学重难点：在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习生：回答。二人表演蒙古人民宴请亲朋时相互问候祝福时的美好景歌曲为2/4拍，在这首歌曲中运用了一种典型节奏，现在请同学们和师：同学们，老师给同学们带来一件秘密武器：假声（老师示范，学4、演唱处理师：同学们，要唱会一首歌不难，关键是如何唱的更（2）游戏：老师演唱歌曲。让学生讨论，把每朵标有力度师：辽阔的草原、美丽的草原，不仅蒙古人民热爱它，我们全国在小③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我（2）采用听唱法学唱。重点是将第一二段进行对比，不要把这两段（3）参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？