(教科版)小学3-6年级科学实验报告

三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 3实验二：砖和瓷 4实验三：谁流的更快些 5实验四：空气占据空间吗 6 7三年级下册实验报告 8实验二：冰融化了 9实验三：磁铁有磁性 实验四：磁铁的两极 实验五：磁极的相互作用 四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质 实验二：溶解的快和慢 实验四：分离食盐与水的方法 实验五：声音是怎样产生的 实验六：声音是怎样传播 四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路 实验二：导体和绝缘体 实验三：比较两种电路连接 实验四：食物中的营养 实验五：面包发霉了 五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验 实验二：光与热 实验三：怎样得到更多的光和热 实验四：我们的小车 实验五：用橡皮筋作动力 五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关 实验二：橡皮泥在水中的沉浮 实验三：浮力 实验四：液体的热胀冷缩 实验五：空气的热胀冷缩 实验六：金属的热胀冷缩 实验七：摆的研究 六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学 实验二：轮轴的秘密 实验三：动滑轮和定滑轮 实验四：斜面的作用 实验五：抵抗弯曲 实验六：形状与抗弯曲能力 实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界（一） 实验二：小打和白醋的变化 2三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮小组成员观察材料在水中是沉还是浮水槽、各种形状铁质、木质、塑料制品观察材料在水中是沉还是浮水槽、各种形状铁质、木质、塑料制品2、在水槽中装一半的水3、依次将各种形状的物品用手拿着放在水中间，然后放4、记录各种物品在水中的沉浮状态实验仪器及材料实验步骤及记录铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。损坏或丢处理意见批改评语实验二：砖和瓷小组成员砖瓦、器和瓷器有哪些性质实验仪器及材料砖瓦和器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镊子、毛巾步3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。骤4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。及记录损坏或丢处理意见批改评语实验三：谁流的更快些指导教师指导教师谁流的更快些小组成员了解哪种液体流动的较快了解哪种液体流动的较快实验仪器及材料洗洁精、食用油、水或其他材料实1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃验步2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。骤3、用手试一试它们的黏度。及记录水没有黏度，水流动得最快，液体流动快慢主要与它们的黏损坏或丢处理意见处理意见批改人批改评语得分实验四：空气占据空间吗指导教师小组成员实验仪器及材料空气占据空间吗知道空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等实验2、将纸团塞紧在玻璃杯底。步3、然后将其倒扣于水中一会儿。骤4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团及记录损坏或丢空气是占据空间处理意见批改人批改评语得分指导教师指导教师小组成员实验仪器及材料实1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。验2、吹一端气球再挂上。步骤及5、把气球吹大一些记6、用托盘天平称皮球的重量。录损坏或丢损坏或丢处理意见批改人批改评语得分水结冰了小组成员探究水在什么温度时结冰1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里2、拿一只保温杯，在杯装满碎冰，把试管插入碎冰中。用3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。实验仪器及材料指导教师损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验二：冰融化了小组成员探究冰在什么温度下会融化，怎样加快冰的融化实验仪器及材料指导教师实1、把冰块放入烧杯，用温度计测量并记录冰块的温度，同验步2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间骤及3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录记录当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃,直至冰完全融化成水。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验三：磁铁有磁性磁铁有磁性小组成员研究磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁指导教师验2、用三种磁铁分别去吸所给材料。步3、把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。骤及记录损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验四：磁铁的两极指导教师指导教师小组成员认识磁铁的两极磁铁的两极大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。2、悬挂大头针（记录数量）大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。2、悬挂大头针（记录数量）3、分析比较数据，得出结论实验步骤及记录磁铁的两极磁力最大磁铁的两极磁力最大损坏或丢处理意见批改评语批改评语实验五：磁极的相互作用指导教师指导教师实验题目磁极的相互作用小组成员知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没的磁铁。知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没的磁铁。实验仪器及材料实把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能步骤及记录磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸损坏或丢处理意见批改评语批改评语四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质小组成员水能溶解一些物质实验仪器及材料食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实1、食盐+水、沙+水验步同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发骤及3、面粉+水记录有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验二：溶解的快和慢溶解的快和慢小组成员食盐在什么条件下溶解的快实1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅验拌其中的一杯水。观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一骤2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯及中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。记录实验结论搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解损坏或丢处理意见批改人批改评语得分指导教师指导教师100毫升谁能溶解多少食盐小组成员实验仪器及材料实验步骤实验仪器及材料实验步骤及1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐””直到食盐不能溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。记录损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验四：分离食盐与水的方法分离食盐与水的方法小组成员实验仪器及材料饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架实1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。验2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用及记录实验结论烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验五：声音是怎样产生的指导教师指导教师声音是怎样产生的小组成员实验仪器及材料实验仪器及材料实验步骤及记录1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验六：声音是怎样传播指导教师指导教师声音是怎样传播小组成员实验仪器及材料实验仪器及材料实验步音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。骤及记录声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。损坏或丢处理意见批改评语四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路点亮小灯泡、简单电路小组成员学会组装简单电路实1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与验小灯泡的锡粒接触，观察现象。步2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与骤小灯泡螺纹接触，观察现象。及3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池记底部的锌壳接触，观察现象。实验结论小灯泡亮了损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验二：导体和绝缘体导体和绝缘体导体和绝缘体小组成员检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、实验仪器及材料记3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分录在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、损坏或丢处理意见批改评语实验三：比较两种电路连接小组成员探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点实验仪器及材料电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根实1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。验2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的骤3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验四：食物中的营养指导教师指导教师食物中的营养小组成员辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法实验仪器及材料花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管实1、用烘烤法检测小麦中的水分。验2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。步3、在白纸上挤压法检测脂肪。骤4、用稀碘液检测淀粉及记录食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验五：面包发霉了面包发霉了面包发霉了小组成员使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的发霉的面包、放大镜使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的发霉的面包、放大镜实验仪器及材料实1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构步骤及记录面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关损坏或丢处理意见批改评语五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验指导教师指导教师种子发芽实验小组成员实验仪器及材料实验仪器及材料1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验二：光与热指导教师指导教师小组成员了解光强温度就高，光弱温度就低了解光强温度就高，光弱温度就低实验1、在下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温步骤及3、用一纸平铺在下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形4、把凹面镜放在下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光记录5、比较这几处强光与弱光温度的不同损坏或丢处理意见处理意见批改人批改评语得分实验三：怎样得到更多的光和热怎样得到更多的光和热小组成员了解物体的吸热情况与它的表面颜色是否有关系实验仪器及材料实验2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到下；步3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录骤及4、比较在下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。记录物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验四：我们的小车小组成员实验仪器及材料小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只实1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上验一个小塑料袋,小塑料袋悬空.步2、将玻璃珠逐颗放入袋中骤3、记下每次起止距离的时间及记录拉力越大，小车运动越快了解拉力越大，小车运动越快指导教师损坏或丢损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验五：用橡皮筋作动力用橡皮筋作动力小组成员了解橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越长实1、安装弹力小车：把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正步2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：转动车轮，使橡皮骤筋缠绕在车轴上，每次的圈数按照计划的圈数进行，圈数要及成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的录实验结论实验结论橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分五年级下册科学实验实验一：沉浮与什么因素有关沉浮与什么因素有关小组成员研究物体的沉浮与哪些因素有关实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验仪器及材料指导教师录损坏或丢不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果处理意见批改人批改评语得分实验二：橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中的沉浮小组成员了解橡皮泥排开水的体积实验仪器及材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入骤泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮记2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验三：浮力小组成员指导教师研究物体沉浮的秘密实验仪器及材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的验情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料步块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?骤实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，及它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计录损坏或丢处理意见批改评语批改评语实验四：液体的热胀冷缩指导教师指导教师实验题目液体的热胀冷缩小组成员实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化实验仪器及材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡步2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。骤3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录及记录实验结论许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验五：空气的热胀冷缩小组成员观察空气是否热胀冷缩实验仪器及材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸验步但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。骤及记录气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体部微粒的运动有关。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验六：金属的热胀冷缩金属的热胀冷缩小组成员研究金属的热胀冷缩现象实验仪器及材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验步观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能骤通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。及记录实验结论有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验七：摆的研究指导教师小组成员摆的研究研究影响摆的快慢因素有哪些料表实验摆锤大小两个因素，分别展开讨论步实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一骤及记录摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。损坏或丢处理意见批改评语六年级上册科学实验实验一：杠杆的科学指导教师指导教师杠杆的科学小组成员实验仪器及材料实验仪器及材料杠杆尺、钩码实学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到验提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的步原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发骤现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。及记录实验结论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验二：轮轴的秘密实验题目轮轴的秘密小组成员实验目的了解轮轴能够省力实将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂验钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩步码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做及记录实验结论轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验三：动滑轮和定滑轮动滑轮和定滑轮小组成员了解定滑轮不能省力、动滑轮能够省力实用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在验绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩步码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据及用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮记向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。录但是不能改变用力的方向损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验四：斜面的作用实验题目斜面的作用小组成员实验仪器及材料用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为及记录实验结论斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力损坏或丢处理意见批改人批改评语得分实验五：抵抗弯曲指导教师小组成员实验仪器及材料实抵抗弯曲知道抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌验面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能步力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。骤2、改变纸梁的