【核心素养】统编版2024年秋一年级上册7两件宝 公开课一等奖创新教案(表格式)

【核心素养】统编版2024年秋一年级上册7两件宝公开课一等奖创新教案(表格式)《两件宝》教案设计

学情分析一年级学生刚入学不久，对语文学习充满好奇，但识字量有限，阅读能力尚待提高。他们活泼好动，喜欢通过直观、生动的方式学习新知识。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，如游戏、儿歌、图片等，帮助学生理解课文内容，同时注重培养学生的听说读写能力。

教学目标

文化自信通过学习课文，感受中华文化的智慧，认识到动手动脑是中华民族勤劳勇敢、善于创造的精神体现。

语言运用能够准确朗读课文，认识并会写本课生字词，学会用“双手"和“大脑”两个词语进行简单的句子表达。

思维能力通过理解课文内容，培养学生的观察力和逻辑思维能力，引导学生思考双手和大脑在日常生活中的重要作用。

审美创造通过朗读、表演等活动，感受语言的韵律美，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的方式表达对课文内容的理解。

教学重点、难点

重点1.认识并会写本课生字词。

2.理解课文内容，知道双手和大脑的作用。

3.能够准确、流利地朗读课文。

难点1.引导学生深入理解双手和大脑在日常生活中的重要性，并能在实际生活中加以运用。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的方式表达对课文内容的理解。

教学方法与准备

教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、游戏教学法

教具准备多媒体课件、生字卡片、图片、手工材料（如彩纸、剪刀等）

教学环节教师活动学生活动

导入新课1.通过多媒体展示一系列日常生活中使用双手和大脑的图片，如画画、写字、拼图等。

2.引导学生观察图片，并提问：“同学们，你们在这些图片中看到了什么？他们正在使用什么来完成这些活动呢？"

3.引出课题：“今天，我们要学习的课文就是关于我们身体里的两件非常重要的‘宝’，你们知道是什么吗？”1.认真观察图片，回答老师的提问。

2.思考并猜测老师提到的“两件宝"是什么。

设计意图通过直观的图片展示和提问，激发学生对新课的兴趣，同时自然引出课题，为后续学习做好铺垫。

自主阅读课文1.发放课文材料，让学生自主阅读课文《两件宝》，标出生字词。

2.巡视课堂，对学生在阅读过程中遇到的生字词进行个别指导，帮助学生理解词义。

3.提醒学生注意课文中的句子结构和表达方式，为后续的讨论做准备。1.自主阅读课文，标出生字词，尝试理解课文内容。

2.遇到不懂的地方，举手向老师提问，寻求帮助。

3.认真倾听老师的讲解，加深对课文内容的理解。

设计意图通过自主阅读，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。同时，教师的个别指导有助于解决学生在阅读过程中遇到的困难，提高他们的阅读效率。

讨论课文内容1.组织学生分组讨论课文《两件宝》的主要内容，特别是“双手”和“大脑"在日常生活和学习中的作用。

2.鼓励学生结合自己的生活经验，分享自己使用双手和大脑完成某项任务或活动的经历。

3.引导学生思考并讨论：为什么双手和大脑是我们的“宝”？我们应该如何珍惜和利用它们？1.分组讨论课文内容，积极发表自己的看法。

2.结合自己的生活经验，分享使用双手和大脑的经历。

3.认真思考并回答老师的问题，加深对课文主题的理解。

设计意图通过讨论，加深学生对课文内容的理解，同时培养他们的合作意识和表达能力。此外，结合生活经验的分享，有助于学生将所学知识与实际生活相联系，增强学习的实用性和趣味性。

教学环节教师活动学生活动

教师总结课文内容1.引导学生回顾课文《两件宝》的主要内容，强调“双手"和“大脑”是我们最宝贵的两件宝。

2.通过生动的语言，解释为什么双手能做工，大脑能思考，它们在我们的生活中起着怎样的重要作用。

3.举例说明，比如通过手工制作或解决问题的实例，让学生更直观地理解课文中的道理。1.认真听老师总结，回忆课文中的关键信息。

2.跟随老师的引导，思考并理解双手和大脑的重要性。

3.积极参与讨论，分享自己对课文内容的理解。

设计意图通过总结课文内容，加深学生对“双手"和“大脑”作为宝贵财富的认识，帮助学生树立珍惜和利用自身资源的意识。

进行相关延伸活动1.提出问题：“同学们，除了课文中的双手和大脑，你们认为还有什么东西是你们心中的宝物呢？"

2.鼓励学生自由发言，分享自己心中的宝物及其原因。

3.引导学生思考这些宝物对他们的意义，以及他们是如何珍惜和利用这些宝物的。1.积极思考老师的问题，准备分享自己心中的宝物。

2.勇敢举手发言，清晰地表达自己的想法和感受。

3.聆听其他同学的分享，学习不同的观点和思考方式。

设计意图通过延伸活动，激发学生的想象力和表达能力，同时引导学生认识到每个人心中都有独特的宝物，这些宝物可能是物质上的，也可能是精神上的，它们共同构成了我们丰富多彩的生活。

布置作业1.布置作业：“回家后，请同学们写一写自己喜欢的东西，可以是玩具、书籍、家人、朋友等，并简要说明喜欢它的原因。”

2.要求学生除了文字描述外，还要尝试画出这个喜欢的东西的图画。

3.提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。1.认真听取作业要求，理解作业内容。

2.回家后积极完成作业，通过写作和绘画表达自己的情感和想法。

3.注意作业的整洁度和完成时间，确保按时提交。

设计意图通过布置作业，巩固学生对课文内容的理解，同时锻炼学生的写作和绘画能力，激发学生的创造力和想象力。此外，作业还要求学生表达自己的情感和想法，有助于培养学生的情感表达能力和自我认知能力。

作业设计

朗读与背诵：1.朗读课文《两件宝》三遍，注意语音语调的准确性。

2.尝试背诵课文，理解并记住“双手"和“大脑”是我们宝贵的两件宝。

书写练习：1.抄写课文中的生字“双"、“手”、“大"、“脑”，每个字写三遍，注意笔顺和字形。

2.用“双手"和“大脑”各写一句话，描述自己如何用这两件宝做一件事。

板书设计

课题：两件宝

双手：

动手能力强

创造美好事物大脑：

-思考

-解决问题

两者结合：

创造出奇迹

教学反思

成功之处：通过生动的讲解和互动，学生们对“双手"和“大脑”的重要性有了深刻的理解