体育足球教学反思6篇

第第页体育足球教学反思6篇体育足球教学反思篇1一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思考却是深远的，对此我有这样的几点体会：一、自我反思感觉成功的地方。1.课的整个设计比较新奇，严密紧凑，合理。这节课我设计是这样的：（1）原地固定球练习。（2）两两短距离传球。在教学中紧要采用游戏的方法提高学生的练习兴趣，培养学生的练习乐观性，而且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。（3）综合练习：在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门竞赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的机会，培养了他们自信的本领。2.充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的.作用，或是让他们示范动作，或是还让他们帮忙老师参加游戏的管理。这样既帮忙了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮忙他们找到一种成功的感觉。二、存在的一些问题1.学生练习足球技术显得粗糙。在教学细节把握得不足准确。2.语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，老师的语言是特别紧要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、解救游戏中不清楚老师的意图。“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自身的思想又开阔了很多。所以我知道，自身需要一次次的锤炼，才略让自身一步步走向成功。体育足球教学反思篇2上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等顽皮的学生所气恼，尽管发了脾气，也没有多大作用，上课时，这些顽皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行，我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是批判几声，学生习惯了，真是谁怕谁。下课后，我十分疲乏，坐在树下，休息，看着顽皮捣乱的学生们做着各式各样的事情，蓦地发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些顽皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时，我面对个别十分恶劣顽皮的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，给学生和自身带来了麻烦和痛苦。因此，面对体育课见惯的顽皮学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析顽皮现象，妥当处理顽皮学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。其实除了个别顽皮学生确实很恶劣之外，很多顽皮学生在课堂上都是较细小的过失。因此，很多细小的`过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待顽皮学生。活泼好动是孩子的天性，不要看到有顽皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中确定听从的士兵。总之，体育课上显现顽皮学生，是正常的现象，我要树立正确的教育观念，正确分析顽皮现象，妥当处理顽皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。体育足球教学反思篇3足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特别喜好的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素养，加强人的体质。培养少年儿童的身心。捉住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？首先，我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的乐观性调动了起来，终归爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终依照以下为教学流程来引导教学：兴趣导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学校生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于学校生独有的特点，对动作的`完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不足，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型掌控不好等等，此文转自淘.教。案网（）鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。而且踢球气力不要过猛，紧要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摇摆作。我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。在教学中，适当的语言鼓舞也会取得特别好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。体育足球教学反思篇4关于本节课的结构，我依照常规体育与健康课的基本框架结构，将这节课分为准备部分、中心部分和结束部分三部分的内容。本节课的准备部分我布置为激情导入：首先介绍98年世界杯法国队正式凭借齐达内的两粒头球战胜巴西，通过老师语言的激情引导，调动学生乐观性，让学生了解足球是一种文化，本节课就是来率领大家去感受这种文化。首先率领学生模仿球迷的庆祝动作，感受球迷文化。通过准备部分（感受球迷文化）学生身体已微微出汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的活动度扩大，这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的准备，同时可以有效地防备运动损伤的发生。基本部分的内容我布置了两个个游戏项目。第一个叫“激情撞胸”，模仿球员进球后的相互撞胸的庆祝动作。第二个游戏是看谁用前额顶住球看谁顶的时间长，让学生相互察看对方顶球部位是否正确。并在游戏结束的时候引出问题：大家想一下，我们撞胸的动作加上一个向前摇摆上体，然后用前额顶击球，这就成了足球的.什么动作。个人觉得这节课的准备活动和导入是这节课的第一个亮点。然后由简到难进行了一系列的头顶球练习，中心有个人之间的竞赛，有两个人的合作。体育足球教学反思篇5通过网络学习，以及实践中总结，发现我们现在的学校中，中学学生足球教学计划全部是以技战术教学为主，没有把规定的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生在学习足球技战术之后，大多数中学学生还不知道什么是任意球，怎么样发边线球等。在以往的教学中，我们一般把足球规定作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的本领一般，况且，现在中学学生对于足球的酷爱程度自身就不是特别高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了在足球竞赛中，显现了学生扎堆追着足球满场跑，还有有心用手去抱球的行为显现，这些问题值得我们深思。另外，有些学生参加足球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们老师一般是按着教学计划往下进行，所以，要变动这种近况，我们就要从我们的教学计划中，想方法。从而订立一份更好，更适应我们中学学生接受的教学计划。一、中学学生足球教学计划订立的紧要意义在中学体育教学中，我们要考虑他们掌握足球技术的近况，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授足球技术，还要讲解足球规定，所以，在教学计划的订立中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划。二、中学学生足球教学计划的订立（共8课时）及简单的分析1.移动技术：包含后退跑、侧身跑、后退跑、急停急转等。在这个计划的订立过程，考虑的是学生基础差，加强他们对于足球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅佑襄助以游戏来进行，加强学生学习的乐观性。另外，我们要打破常规的教学方法，不止单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以足球规定的讲解。譬如说，在这一课时中，我们可以在讲解后退跑的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，后退跑紧要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们确定要向学生讲解规定中涉及的部分规定，譬如“合理防守位置”、“防守三角原则”、“阻拦传球路线”等。这样让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，躲避在课余参加足球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规定，提高了学生对于规定的了解程度。以前特地组织讲解规定，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的本领。2．运球技术：包含原地的脚内外侧带球、原地变向带球、行进间直线快速带球、行进间变向带球等。在这一课时的订立中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，加添脚对球足球的感觉，也就是球感、脚感的练习。3.传接球：原地传接球练习，包抱脚弓传接球、中短距离长传球、头球传接球、行进间短传搭配练习，行进间长传搭配练习等。涉及规定：攻击原则、越位等。4.行进间射门：行进间脚内侧射门、行进间脚外侧射门等。规定讲解：竞赛时间2×45分钟、换人。罚点球练习，附带讲解罚球站位及规定。规定讲解：战术犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。5.教学竞赛：讲解一场足球竞赛的组织，及裁判的执法程序。在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规定部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解足球动作的同时，我们进行相近规定的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，躲避学生在学习完足球之后，不懂规定的事情发生。采用一些好的教学方法，加添中学学生对于足球运动的兴趣喜好，更好的投入到足球运动的学习中来。体育足球教学反思篇6一、近况分析足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年特别喜好的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育老师的困扰，为了减少躲避意外损害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外，竞赛和活动基本都取消了。尤其是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，现在的中低班级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受本领也存在差别，但在学习过程中表现出的本领特点和显现的错误却大相径庭。二、教学设计为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男生性别之间带来的兴趣差别，在教学中我始终依照以下为教学流程来引导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——小型竞赛——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不足，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型掌控不好等等，鉴于这些错误的.发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。而且踢球气力不要过猛，紧要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摇摆作。采用这些方法后，取得了特别好的效果，我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。三、实际收效1、在新授前让学生先进行各种方法熟识球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的掌控和掌握本领，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。2、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球掌控好，采用了学生散点看老师示范，同时老师发现问题及时解决，练习中依