中班认识树教案及反思6篇

第第页中班认识树教案及反思6篇中班认得树教案及反思篇1活动目标：1、激发幼儿认得平面图形的兴趣及探究的欲望。2、发展幼儿较敏锐的察看力和抽象概括本领。3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认得平面图形的过程中，始终本着循序渐进的原则。幼儿已经认得了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认得梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，重要运用察看法、察看比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，重要运用察看法、讲解法、联系法等突破。活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举办聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)二、展1、简单复习学过的图形。2、由正方形引出梯形，让幼儿认得梯形，记住名字。3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?4、出示课件引出平行的概念。5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。7、找四周生活中像梯形的'物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。三、结束延长活动：连续找寻四周生活中的梯形物品。课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认得。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最紧要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我依据一些本领强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形譬如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作料子有很大的关系，同时也和老师准备的多种教具有紧密的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充足准备的情况下，幼儿和老师之间才略有共同的语言，幼儿才略正真掌握知识，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才略欢乐的学习。中班认得树教案及反思篇2活动设计背景数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而敏捷的，符合幼儿年龄特征和身心发展。数学中不仅存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。活动目标1、认得5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。2、能在肯定空间次序中找出正确的序数。3、发展幼儿的逻辑思维本领和动手操作本领。4、培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。5、发展幼儿逻辑思维本领。教学重点、难点重点：从不同方位察看认得5以内序数在序列中的位置。难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到本身的位置。活动准备1、学生已有的生活经验。2、儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。活动过程出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐渐引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的料子，引导孩子如何认得盒子内五个格子的.排列次序，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5.并让个别幼儿上台操作，老师及时确定幼儿的动手本领，共享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小伙伴找气球的游戏，巩固已学知识，然后再渐渐加深难度，让每个手握气球的孩子依照气球上的数字来找寻本身的位置，并及时加以引导和鼓舞，已实现活动目标。最终，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。教学反思在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探究，充足调动幼儿的乐观性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维本领，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境料子、同伴以及老师的互动，在情感、态度、本领、知识、技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的局面，倘若再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。中班认得树教案及反思篇3活动目标：1、在游戏活动中认得序数第一至第五、2、发展幼儿思维的逻辑推断本领。3、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。4、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的.游戏帮忙幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认得序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得高兴吗?为什么高兴呀?教学反思：1、幼儿在本节课中特别乐观。2、幼儿通过这节课深刻的认得到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别高兴。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4、在认得5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认得到了动物们爱吃的东西。5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳动本领。中班认得树教案及反思篇4活动目标1、初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列顺序。2、能从不同方向确定物体的排列顺序(从左到右、从右到左)。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。4、培养幼儿对数字的认得本领。活动准备1、课件内容：《认得5以内的序数》ppt课件2、纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作料子(下载打印可直接使用)活动过程认得5以内的序数。熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参与跑步竞赛。——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?引导幼儿从右往左确定动物的位置。到了竞赛地方，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。——全部有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?跑步竞赛，巩固序数第一到第五、——有几只小动物参与竞赛?他们分别在第几跑道?——小动物冲过了尽头线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?动手操作，巩固序数及序数的方向性。1、送小动物回家：供给单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。2、给小火车送货：供给5节车厢的小火车、送货单，幼儿依据送货单将食物送到相应的车厢内。3、停车：供给停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小5辆，幼儿依据小尾部的标志找停车场。活动延长：家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数本身家的楼层、游乐园玩游戏排队，本身排在第几等。活动反思本活动旨在通过集体教学活动帮忙孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避开了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会略微有些长。总的'来说，本次活动设计较为成功，实现了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮忙他人的欢乐情感。中班认得树教案及反思篇5活动目标：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。二、发展幼儿的察看、比较、动手本领。活动准备：ppt课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形构成的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座特别的房子，都由几何图形构成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。二、察看图形（一）、了解梯形的基本特征大家认真看看梯形是什么样子的？和长方形相比呢？，屈。老师。教。案网出处总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。（二）、情景找一找梯形小兔子的家四周有梯形吗？有几个？引导幼儿找一找，数一数。（三）、认得不同摆放位置的梯形改换梯形的'位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展现不同摆放位置的梯形）。三、游戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小伙伴帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错矫正。（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束）。教学反思：对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认得，这节课我结合幼儿这种感性认得设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认得，同时通过比较，老师的点拨，把这种认得上升到理性认得。多样的活动形式，充足考虑到幼儿的个别差别，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认得到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。当然，在这节课的设计问题上，我做的还不足准备比较欠缺，在今后的教学中，我会专心研讨教材，精心设计，使小伙伴在游戏中学到更多知识。中班认得树教案及反思篇6活动目标：1、认得数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。教学过程：一、复习数字1——5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认得数字1——5.评析：在这部分采用老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认得，引导幼儿感知数量。二、认得数字6、7，感知其所代表的数量。（1）认得数字6.秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易连续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。了解数字6的外形特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认得数字7.请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7.6个梨子添上1个变成7个梨子。老师进一步引导幼儿认得数字7.老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿察看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伙伴、7张小椅子可以用数字几来表示？评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很坚固。三、幼儿连线操作，巩固认得6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伙伴帮助运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿依照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，老师巡回引导。3、讲评作业情况，个别幼