二上书法课教案8篇

第第页二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。老师巡察矫正不正确的姿势。四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉，学字头应写得宽而扁，中心口不要写得太大，呈上宽下窄之状。常，党字头应写得宽而扁，中心口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最终一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。四、名人名言练习。“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写二上书法课教案篇3——左右宽窄，搭配恰当第一课时教学目标：1、认得左右偏旁组合的字2、学写左偏旁窄，右偏旁宽的字教学设计：一、导入新课1、让学生复习回顾上节课学过的左右结构的字2、出示生字卡片：话、唱、脸、二、引导书写1、引导学生察看四个字结构2、写字时左边略微窄3、板书示范4、告知学生在竖中线左侧画一条竖线，然后写左偏旁，后写右边5、学生模仿写3个“话”三、自主练习1、板书写“唱”2、让学生依据方法练写3、小组评议四、布置作业写“话、唱、脸、往”各一行教学反思：（略）第二课时教学目标：1、认得左偏旁宽、右偏旁窄的字2、写好左宽右窄的字教学设计：一、导入新课1、让学生指名2个到黑板上写，回顾上一节课2、评议3、师范写“刻、刚”4、作比较，有什么不同5、指名汇报6、师揭示课时今日我们学左宽右窄的字二、引导书写1、首先，我们察看到利刀旁稍向右2、分部田字格3、在田字格向画一条竖直线“亥”占田格中竖式左边，“利刀旁”第一笔与刚画的竖线重合4、让学生模仿写3个5、检查评议，矫正写错误的.同学三、拓展1、板书左宽右窄的字：刚、影、船2、学生仿写3、小组3评4、选出小组中写得最好的呈现四、学生自由练习写五、总结，布置作业教学反思：（略）第三课时教学目标：1、认得左右宽窄相同的字2、写好左右宽窄的字教学设计：一、导入新课1、让学生回顾前2节课学过左右结构的字2、左宽右窄、左窄右宽的字引出这节课内容，左右宽窄相同的字二、引导察看1、察看分析左右相同以为左右宽窄一样2、板书“林”竖中线左边写“木”，横变提稍短竖中线右边写“木”，左右一样宽3、板书“林借”，边写边引导三、学生模仿写1、仿写“林,借”2、回顾，写左宽右窄，左窄右宽，左右相同的字四、学生自由练习写五、总结左右结构字形写法教学反思：（略）第三课：上下结构的字二上书法课教案篇4课题：第一课写字姿势和执笔方法1教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡察用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让学生察看。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡察行间，矫正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边矫正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，矫正一些毛病。五、总结：呈现作业，予以称赞，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。二上书法课教案篇5一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。一、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、练习写法。1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。2、横的写法（1）、认得横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）、书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最终，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势略微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，渐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。3、竖的写法。（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，直立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才略做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中心要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。4、撇的写法。（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态更改多样。无论怎样更改，都要注意体现姿态伸展的特点。首尾粗细的更改不能太蓦地，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。（2）、书写方法起笔向右顿，转竖直向下，中心缓慢行笔，积蓄笔势。靠近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。5、捺的写法。（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的紧要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不行缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。（2）、书写方法直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的`底要取平。平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最终顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。6、钩的写法。（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画依据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。（2）、书写方法竖钩：起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩：落笔稍顿，向右下渐渐行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最终向右上昂起钩出。钩要朝左上。横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到变动处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。7、折的写法。（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它常常在汉字中显现。折的更改多在于它的角度。（2）、书写方法竖折：起笔稍重，顿而向处。到变动处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。变动之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到变动处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到变动处稍停，转笔快速向右上挑去。8、提的写法。（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。（2）、书写方法平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以加添笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得孱弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。四、总结，提出希望。二上书法课教案篇6活动目标1、通过活动让幼儿介绍自身的名字，鼓舞幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，加强幼儿的自信心。2、通过已有经验叙述书法中基本笔画的用笔方法。3、能够依据个人本领双钩填墨、单钩、脱手写出自身的字并送给伙伴、老师。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自身名字的意义。料子准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。活动过程一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。（老师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！（幼儿回答后，老师提问）为什么你知道回答我？问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？二、回忆、叙述你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）点——起笔尖，收笔圆、饱满。横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“s”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。捺——上面线条呈直线，下面线条呈“s”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的更改，收笔要慢、尖、饱满。三、写名字依照自身的本领书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写老师巡回引导幼儿的用笔方法。四、沟通将自身写好的名字送给伙伴、老师并介绍自身名字的意义。活动反思当幼儿在老师的引导下，发现了平常未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个认得名字的机会。二上书法课教案篇7教学目的：1.激发学生对毛笔字的兴趣，2.学会写字坐姿和执笔方法；3.练习写横，养良好的写字习惯。教学重点：执笔方法和书写的坐姿。教学难点：练习写横教具准备：书写用具、多媒体课件等。课时：1课时教学过程：一、激趣导入书法故事：下马观碑唐朝有位知名书法家叫欧阳询。他的字自成一体，被人们称为“欧体”。有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自身连续留在碑前，细心的看了又看，静心的学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开。二、欧阳询简介，作品呈现欧阳询，是唐朝知名书法