人教版二年级上册音乐教案6篇

第第页人教版二班级上册音乐教案6篇人教版二班级上册音乐教案篇1教学目标】1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认得和了解。2、通过倾听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳动的情绪特点。并引导学生能用图形式或线条表示自身听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。教学重难点】感受单簧管的音质特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳动情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教学内容】一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今日木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车启程吧2、木管乐器的自我介绍：a、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音质清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。b、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音质嘹亮清脆、很有颜色。适合于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。c、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音质丰满浑厚，擅长表现诙谐、滑稽的形象。d、双簧管：直吹，音质光亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现e、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚嘹亮，中音区圆润柔和，富于神色，高音区则较尖锐。单簧管音质丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮忙学生了解乐曲的结构，注意主题显现了几次。）3、复听：学生以小组形式运用自身喜好的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今日愉快吗，是什么让我们这么愉快？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝福。五、最终，让我们在单簧管美妙悦耳的演奏声中坐上小马车回家吧!（下课）人教版二班级上册音乐教案篇2教学目标：1、通过倾听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充分朝气的情绪。2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：判别主题旋律教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。教具准备：ppt、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入（律动）师：小伙伴你们好，今日杨老师要率领小伙伴们去欧洲的波兰去旅游，但是啊启程之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情准备欢快地启程吧!倾听——a段三、分乐段学习乐曲1、a段的认得师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢？（生：愉快、欢快…）看来小伙伴们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的率领下愉快地启程吧!——a段师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔驰着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。师：（点评）小伙伴们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——a段师生接龙师：小火车跑的特别愉快现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规定是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪颖。——听全曲2、揭示课题师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和认得的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？a、《笛子波尔卡》b、《单簧管波尔卡》，今日我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认得了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点ppt3、b段认得（1）、师：由于欧洲距离我们中国特别遥远特别遥远，所以我们这次旅行路途特别的遥远，要经过很多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在广阔平原上奔驰着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听b段生：师：你是怎么感受到的？（2）、生画图形谱（其他小伙伴用手指在空中也跟着一起画图形谱）（3）、自主创编舞蹈3、c段认得（1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出wu……警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的？（2）模唱旋律四、全曲欣赏1、倾听全曲，揭示乐曲结构。小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢？生:1段在平原上欢快的奔驰2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，a、b、c你们能区分开吗？我们现在玩一个游戏，游戏的规定是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听a段，第二大组负责听b段，第三大组负责听c段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自身的游戏规定了吗？大家用自身的行动来表示你已经听出来了。2、拓展欣赏波兰美景师：我们这次旅行经过了a段的平原奔驰，再到b段的爬山行驶，然后到c段穿隧道，最终到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧!五、小结今日我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!人教版二班级上册音乐教案篇3●教学目标1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。●教材分析教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充分海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。●教学过程（一）歌曲《大海》1、看看听听。老师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边阅读32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及。2、听听读读。老师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。3、学新知识。结合课文巩固复习擅长表现美妙、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。4、唱唱想想。老师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号布置在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？曲谱如下：学唱歌曲时，老师可以采用师生分句演唱的方法。如：老师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，老师唱后半句，最终一句齐唱。4、唱唱做做。熟唱歌曲后，老师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自身身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的一些故事。5、唱唱划划。老师启发学生随着自身的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1.6、听听画画。老师可依据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永久是水静无波的。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。7、环保教育。教育学生珍惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。而且环保从自身做起。教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，欣赏起来有自身的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不足，在以后的教学中应当多渗透一些交响乐的欣赏。人教版二班级上册音乐教案篇4教学内容1.听赏乐曲《雪花飘舞》及歌曲《江雪》。2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标1.听赏乐曲《雪花飘舞》，感受乐曲的情绪。2.用动作表现雪花飘舞的情景。3.听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程（一）《雪花飘舞》1.可播放一段雪花飘舞的录像，引入教学主题。2.为录像画面配上乐曲《雪花飘舞》，边看边听赏。3.单独听赏乐曲，老师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？4.有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飘舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5.老师启发学生，随着音乐打开想象，用动作表现雪花飘舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6.可由个别学生上台表演自身的动作设计。7.全班同学一起表演。但不要求动作确定统一，仍鼓舞学生大胆、自由地创编动作。（二）《江雪》1.初步听赏歌曲《江雪》。2.老师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或老师自身准备的相关图片，帮忙学生理解古诗。3.学生跟着老师朗读古诗。4.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5.跟着录音学唱歌曲。教学评价1.学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。2.用动作表现雪花飘舞时，学生的参加率与参加程度和情绪反应。3.学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。人教版二班级上册音乐教案篇5教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芳香的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象本领及创新意识。教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，委婉流连，探究、表现乐曲表现的情境。2、难点：能随着乐曲的情绪把自身的幻想用动作表现出来。教学过程：课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自身组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“理想队”等等。（一）组织教学师生问好!（二）新课导入师：同学们好，今日老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。（三）新课教学a、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听师：噢，有些小伙伴说听了想打瞌睡，有些小伙伴说想睡觉，那小伙伴你们平常是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小伙伴上床了还要想想今日有哪些有趣味味味的事情才睡觉，有的小伙伴友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？b、分段倾听a第一乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小伙伴要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。师：小伙伴，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（安静，柔和）师：小伙伴你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）b、第二乐段师：好，现在有好多小伙伴“睡着”了，老师想知道小伙伴你们平常睡着了会怎样？生：做梦师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里欢快的飞旋舞蹈，看到美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜好的妈妈和老师，祝她们节日欢快）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小伙伴你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小伙伴听音乐表演，可带上自身喜好并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。师：小伙伴都表演的特别好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小伙伴看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（老师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，老师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!师：好，小伙伴想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。师：老师已经瞧到了小伙伴的好多理想，你们的理想是美好的，是伟大的!但理想不能光靠想，只有理想醒后勤奋的人才略将理想变为现实。小伙伴你们能做个勤奋的人吗？c、完整体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜好不喜好？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比认得）出示大提琴与小提琴的图片，紧要让学生查查查看图片和听声音来区别和掌握认得大、小提琴。（附老师参考表）大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料子子搭配制造的音质琴弦：金属丝琴弓：马尾小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料子子搭配制造的音质琴弦：金属丝琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音质浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达低沉而多而杂的感情。乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音质美妙、表达含蓄、更改多端，具有唱歌般的魅力。师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。（四）综合游戏师：大家乐观性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏老师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”（五）小结师：今日的音乐课大家都学到了什么？师：看来每位同学都有自身的收获，老师真为大家感到愉快。今日我们通过听赏美妙的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!人教版二班级上册音乐教案篇6一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音娴熟演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能乐观大方地表现自身，乐于用音乐的形式表达自身对生活的酷爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚快捷。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：（一）组织教学师生相互问好（二）导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）师：今日呀，我们就来学习一首特别有心思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那我先要考考你，听好了：请同学们认真听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）（三）学唱歌曲《数蛤