02 第一部分 Topic 2 人际关系(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

02第一部分Topic2人际关系(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ

2.教学年级和班级：高二强化班

3.授课时间：2025年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课将围绕“人际关系”这一主题展开。通过听力材料，让学生掌握与人际关系相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中。同时，通过听力练习，提高学生的听力技巧和理解能力。

三、教学目标

1.能够听懂并正确使用与人际关系相关的词汇和表达方式。

2.提高学生的听力技巧和理解能力。

3.培养学生的口语表达能力和交际能力。

四、教学步骤

1.导入：通过简单的日常对话，引出人际关系的话题，激发学生的兴趣。

2.听力练习：播放听力材料，要求学生听懂并正确填写空缺的信息。

3.听力技巧讲解：针对听力材料中的关键信息，讲解相关的听力技巧，如注意细节、抓住关键词等。

4.口语练习：分组进行角色扮演，模拟人际关系的情景，要求学生运用所学词汇和表达方式进行口语表达。

5.总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出不足之处，并进行针对性的指导。

五、教学资源

1.听力材料：与人际关系相关的故事或对话。

2.词汇卡片：列出与人际关系相关的词汇和表达方式。

3.角色扮演卡片：提供不同的人际关系情景，供学生进行角色扮演练习。

六、作业布置

1.复习本节课所学的词汇和表达方式。

2.完成课后听力练习。

3.准备下一节课的角色扮演活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过听力材料的学习，学生能够掌握并正确使用与人际关系相关的词汇和表达方式，提高英语听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习与人际关系相关的听力材料，使学生了解西方的人际交往方式，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们在分析问题和解决问题时更加全面和深入。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力，使他们能够更好地适应未来的学习和工作需求。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与人际关系相关的词汇和表达方式。

2.提高听力技巧和理解能力，能够听懂并正确填写空缺的信息。

3.培养口语表达能力和交际能力，能够运用所学词汇和表达方式进行口语表达。

难点：

1.正确使用与人际关系相关的词汇和表达方式，尤其是在实际情景中。

2.提高听力技巧和理解能力，尤其是对于语速较快、口音复杂的听力材料。

3.在口语表达中灵活运用所学词汇和表达方式，与他人进行有效的交流和沟通。

解决办法：

1.通过听力材料和词汇卡片，提供丰富的语言输入，帮助学生掌握与人际关系相关的词汇和表达方式。

2.针对听力材料中的关键信息，进行听力技巧的讲解和练习，提高学生的听力技巧和理解能力。

3.通过角色扮演和口语练习，提供实际交流的机会，帮助学生在实际情景中正确运用所学词汇和表达方式。

4.分组进行角色扮演，鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力和交际能力。

5.针对学生的表现进行点评和指导，指出不足之处，并提供针对性的改进建议。教学方法与手段1.教学方法：

a.交际法：通过模拟真实的人际关系情景，引导学生进行角色扮演和口语交流，提高他们的语言运用能力。

b.任务型教学法：通过听力练习和小组讨论，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼他们的听力技巧和合作能力。

c.情境教学法：通过设计不同的人际关系情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用相关词汇和表达方式。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习体验。

b.教学软件：运用互动式的教学软件，引导学生进行听力练习和口语表达，提高他们的学习效果。

c.网络资源：引入相关的网络资源，如人际关系案例分析和学习工具，帮助学生拓宽视野，加深对人际关系的理解。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于人际关系的话题。人际交往在我们的日常生活中非常重要，它不仅关系到我们的心理健康，还影响着我们的事业发展。为了让大家更好地理解人际关系，我将带领大家通过一个听力材料来探究这个主题。在听力材料中，我们会遇到一些与人际关系相关的词汇和表达方式，希望大家能够认真听讲，积极参与。

2.听力练习（15分钟）

现在，请大家认真听录音，并尝试填写空缺的信息。在听力过程中，注意抓住关键词和细节，锻炼自己的听力技巧。听完后，我们一起来核对答案，看看谁做得最好。

3.听力技巧讲解（10分钟）

在刚才的听力练习中，我发现大家做得非常好。接下来，我将和大家一起总结一下听力技巧。首先，我们要学会注意细节，抓住关键词。其次，在听力过程中，我们要充分利用预测和推断能力，根据已知信息来判断未知信息。最后，大家要注意培养自己的速记能力，这样在听力考试中就能更好地应对。

4.口语练习（15分钟）

人际关系的表达不仅限于书面，更多的是在口头交流中体现。现在，请大家分成小组，根据我提供的情境卡片，进行角色扮演。在角色扮演过程中，尽量运用我们刚才学到的词汇和表达方式。我来给大家计时，五分钟后我们一起来分享一下各组的表现。

5.总结与反馈（5分钟）

好了，现在让我们来总结一下今天的学习内容。我们首先学习了与人际关系相关的词汇和表达方式，然后通过听力练习锻炼了我们的听力技巧。最后，在口语练习中，大家运用所学知识进行了角色扮演，表现都非常优秀。但是，仍有一些同学在听力技巧和口语表达方面有待提高，希望大家在课后多加练习，不断提高自己。

6.课后作业（5分钟）

今天的课后作业有三项：第一，复习本节课所学的词汇和表达方式；第二，完成课后听力练习；第三，准备下一节课的角色扮演活动。请大家认真完成作业，下节课我们将继续学习人际关系的话题。知识点梳理1.词汇知识点：

a.人际关系相关的词汇和表达方式，如：interpersonalrelationship,communication,conflict,harmony,friendship,love,respect,trust,cooperation,conflictresolution等。

b.常用的听力技巧关键词，如：detail,keyword,prediction,inference,note-taking等。

2.语法知识点：

a.描述人际关系的句子结构，如：Subject+Verb+Object+Attribute,Subject+Verb+Advantage/Disadvantage等。

b.表达观点和态度的句子结构，如：Subject+Verb+AdjacentClause,Subject+Verb+Object+Opinions/Views等。

3.听力技巧知识点：

a.如何注意细节和抓住关键词，如：scanning,skimming,focusedlistening等。

b.如何进行预测和推断，如：makingpredictions,drawingconclusions,inferringmeaning等。

c.如何进行速记，如：usingabbreviations,symbols,outlines等。

4.口语表达知识点：

a.如何在口语中运用词汇和表达方式，如：usingvocabularyappropriately,structuringsentences等。

b.如何进行角色扮演和交流，如：takingturnsspeaking,listeningactively,givingfeedback等。

5.文化知识点：

a.西方的人际交往方式和文化背景，如：personalspace,greetings,compliments,apologies等。

b.与人际关系相关的习俗和礼仪，如：gift-giving,tablemanners,publicbehavior等。

6.思维品质知识点：

a.批判性思维，如：analyzinginformation,evaluatingevidence,recognizingbiases等。

b.逻辑思维，如：identifyingcausesandeffects,understandingsequences,makingconnections等。

7.学习策略知识点：

a.自主学习，如：settinggoals,managingtime,seekingresources等。

b.合作学习，如：sharingideas,collaboratingeffectively,resolvingconflicts等。

c.探究学习，如：askingquestions,investigatingproblems,seekinganswers等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们学习了与人际关系相关的词汇和表达方式，例如：interpersonalrelationship,communication,conflict,harmony,friendship,love,respect,trust,cooperation,conflictresolution等。同时，我们还学习了如何注意细节和抓住关键词，以及如何进行预测和推断等听力技巧。在口语练习中，我们掌握了如何运用所学词汇和表达方式进行角色扮演和交流。此外，我们还了解了西方的人际交往方式和文化背景，如：personalspace,greetings,compliments,apologies等。

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固今天所学内容。请大家在规定的时间内完成以下题目：

题目一：选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪个词可以用来描述人与人之间的和谐相处？

a)conflict

b)harmony

c)argument

d)dispute

2.在听力过程中，我们应该注意哪些方面？

a)onlypayingattentiontoimportantinformation

b)ignoringdetailsandfocusingonthemainidea

c)payingattentiontoeverydetailandkeyword

d)predictingtheoutcomeofthestory

3.当你想表达对某人的尊重时，你可以说：

a)Idon'trespectyou.

b)Ihaverespectforyou.

c)Yourespectme,don'tyou?

d)Ican'trespectsomeonelikeyou.

题目二：填空题（每题3分，共15分）

1.良好的____________是人际关系中非常重要的一部分。

2.在听力过程中，我们要学会____________，这样可以帮助我们更好地理解材料。

3.在口语交流中，我们应该____________，以便更清楚地表达自己的观点。

题目三：简答题（每题5分，共15分）

1.请简要描述一下西方的人际交往方式。

2.请举例说明如何在口语表达中运用我们今天学到的词汇和表达方式。

请大家认真作答，我将及时为大家批改并给出反馈。课后作业为了巩固今天所学的知识，我为大家设计了以下课后作业，请大家认真完成。

1.听写练习（20分钟）

请同学们听录音，并尝试将下列句子正确地写下来。

a)"Goodinterpersonalrelationshipsarebuiltontrustandrespect."

b)"Effectivecommunicationiskeytoresolvingconflicts."

c)"InWesternculture,it'scommontomaintainpersonalspaceduringconversations."

d)"Showingappreciationandgivingcomplimentscanstrengthenfriendships."

2.语法练习（20分钟）

请同学们完成以下练习，用我们今天学到的词汇和表达方式。

a)Writeasentenceusingtheword"conflict"todescribeasituationwherepeoplehavedifferentopinions.

b)Usetheexpression"haverespectfor"toshowthatyouadmiresomeone.

c)Writeasentenceusingthephrase"infermeaning"toexplainhowyouunderstoodthespeaker'swords.

d)Giveanexampleofhowyouwouldusetheword"cooperation"inateamproject.

3.口语练习（20分钟）

请同学们分组进行角色扮演，选择一个与人际关系相关的情境，如：朋友间的争吵、同事间的合作等。要求使用我们今天学到的词汇和表达方式，进行对话练习。

4.听力练习（20分钟）

请同学们完成课后听力练习，对照答案进行检查，并针对错题进行复习。

5.知识点总结（20分钟）

请同学们总结一下今天学到的知识点，包括词汇、语法、听力技巧、口语表达和文化背景等。可以以思维导图的形式进行整理，有助于加深记忆。教学反思与总结1.教学反思：

回顾今天的教学过程，我发现自己在教学方法和策略上还有很大的提升空间。首先，我在导入环节设计了一个关于人际关系的话题，希望能够激发学生的兴趣。然而，由于我未能充分调动学生的积极性，导致导入环节的效果并不理想。其次，在听力练习环节，我虽然提供了详细的听力技巧讲解，但部分学生在实际操作中仍然显得力不从心。这可能是因为我在讲解技巧时过于理论化，未能结合实际案例进行具体分析。此外，在口语练习环节，我鼓励学生进行角色扮演，但部分学生表现得较为拘谨，未能充分利用所学知识进行实际交流。最后，我在课堂管理方面也存在不足，部分学生在课堂上出现走神、交头接耳等现象，影响了教学效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是有所收获的。学生们在听力技巧和口语表达方面取得了一定的进步，但仍有一些问题需要解决。首先，学生们对人际关系的相关词汇和表达方式掌握得较好，但在实际运用中还需多加练习。其次，学生在听力练习中的表现参差不齐，这可能与他们的听力基础有关。针对这部分学生，我需要在今后的教学中加强听力技巧的训练，帮助他们提高听力水平。最后，学生在角色扮演环节的表现也让我看到了他们的潜力。为了进一步提高他们的口语表达能力，我计划在今后的教学中增加更多类似的活动，让他们在实际操作中不断进步。

3.改进措施与建议：

针对本节课存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

（1）在导入环节，可以设计更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣和参与度。

（2）在听力技巧讲解环节，采用更多实际案例进行具体分析，让学生更容易理解和掌握。

（3）在口语练习环节，鼓励学生积极参与，多给予他们表现和锻炼的机会。

（4）在课堂管理方面，加强纪律教育，确保课堂秩序，提高教学效果。

（5）针对听力基础较差的学生，制定个性化的听力训练计划，帮助他们提高听力水平。板书设计①词汇知识点：

-interpersonalrelationship

-communica