七年级生物上册 1.2.1 细胞的结构和功能教案1 （新版）济南版

七年级生物上册1.2.1细胞的结构和功能教案1（新版）济南版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第1.2.1节，主题为“细胞的结构和功能”。具体内容包括：

1.细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.细胞的能量转换器，包括叶绿体和线粒体。

3.细胞壁、液泡、中心体等细胞结构的功能。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经对生物有了一定的认识，了解了一些基本的生物知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解细胞这一生物体的基本单位，帮助学生建立起对生物体结构和功能的基本认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的生物学素养，通过探究细胞的结构和功能，培养学生的生命观念和科学思维。具体包括：

1.生命观念：使学生能够认识到细胞是生物体的基本单位，理解细胞在生物体中的重要作用，从而树立起生命观念。

2.科学思维：通过观察细胞结构模型和功能介绍，培养学生的观察、分析和推理能力，使学生能够运用科学思维方法对细胞结构和功能进行深入理解。

3.实践能力：通过小组合作探究和实验操作，培养学生的实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.社会责任：引导学生关注生物学与人类生活的关系，使学生能够理解生物学知识在解决人类生活中的重要作用，从而增强学生的社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了生物学的基本知识，对生物体有了一定的认识。同时，他们在之前的生物课程中也了解了细胞的基本概念，如细胞膜、细胞质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学具有较强的好奇心，他们善于观察和动手操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的兴趣和特点，通过实验、小组讨论等形式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞的结构和功能时，学生可能对一些具体的细胞结构和其功能理解起来较为困难，如细胞膜的作用、叶绿体的能量转换等。此外，学生可能对细胞结构与生物体功能之间的联系有一定的困惑。

针对以上困难，教师在教学中应加强对细胞结构和功能的讲解，并结合实际例子进行阐述，帮助学生理解和掌握。同时，通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中体会细胞结构与功能之间的关系，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、细胞结构模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：细胞结构和功能的PPT、教学视频、网络图片等。

4.教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞的结构和功能”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞结构和功能的文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的秘密生活》：这本书详细介绍了细胞内部的各种生物化学过程，适合对细胞有深入兴趣的学生阅读。

-《细胞膜的奇妙世界》：这本书揭示了细胞膜的结构和功能，可以帮助学生更好地理解细胞膜的重要性和复杂性。

-《细胞器的乐章》：介绍了细胞内各种细胞器的结构和功能，让学生了解细胞内各个组成部分的协同作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找到一些植物和动物细胞，用显微镜观察它们的结构，并记录下来。

-学生可以尝试查找一些关于细胞研究的最新进展，如细胞治疗、基因编辑等，了解细胞科学在现代医学和生物技术领域的应用。

-学生可以尝试设计一个简单的细胞模型，用纸板、塑料等材料制作出细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示给其他同学。

-学生可以尝试阅读一些关于细胞生物学的小说或故事书，如《细胞人》、《基因传奇》等，这些书籍以有趣的故事形式介绍了细胞生物学的基本概念和原理，能够激发学生对细胞生物学的兴趣。

-学生可以尝试进行一些简单的细胞实验，如细胞培养、酶活性测定等，亲身体验细胞的结构和功能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞的结构和功能。首先，我们介绍了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。然后，我们详细讲解了细胞的各种组成部分和功能，如叶绿体、线粒体、细胞壁、液泡等。最后，我们通过一些案例分析，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

当堂检测：

1.细胞膜是细胞的外层边界，它具有哪些功能？

A.保护细胞内部结构

B.控制物质进出

C.细胞间的物质交换

D.A、B、C都正确

2.叶绿体和线粒体是细胞内的两种能量转换器，它们分别负责什么功能？

A.叶绿体负责光合作用，线粒体负责呼吸作用

B.叶绿体负责呼吸作用，线粒体负责光合作用

C.叶绿体和线粒体都负责光合作用

D.叶绿体和线粒体都负责呼吸作用

3.细胞壁是植物细胞特有的结构，它具有哪些功能？

A.保护细胞

B.支持细胞

C.控制物质进出

D.A、B、C都正确

4.液泡是细胞内的一个小囊泡，它主要负责什么功能？

A.储存水分和营养物质

B.合成蛋白质

C.分解有机物

D.参与细胞间的物质交换

5.细胞在生物体中扮演着什么角色？

A.基本单位

B.结构和功能的基本单位

C.生命的基石

D.A、B、C都正确

答案：1.D2.A3.D4.A5.D课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《细胞的故事》这本书，了解细胞的历史、发现和重要意义。

-观看细胞结构和功能的视频资源，如细胞动画演示、科学家讲解细胞研究的视频等。

-探索细胞在医学和生物技术领域的应用，如细胞治疗、基因编辑等。

2.拓展要求：

-学生可以在家中找到一些植物和动物细胞，用显微镜观察它们的结构，并记录下来。

-学生可以尝试查找一些关于细胞研究的最新进展，如细胞治疗、基因编辑等，了解细胞科学在现代医学和生物技术领域的应用。

-学生可以尝试设计一个简单的细胞模型，用纸板、塑料等材料制作出细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示给其他同学。

-学生可以尝试阅读一些关于细胞生物学的小说或故事书，如《细胞人》、《基因传奇》等，这些书籍以有趣的故事形式介绍了细胞生物学的基本概念和原理，能够激发学生对细胞生物学的兴趣。

-学生可以尝试进行一些简单的细胞实验，如细胞培养、酶活性测定等，亲身体验细胞的结构和功能。

教师在课后拓展环节应鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励，激发学生对细胞生物学的兴趣和热情。板书设计1.细胞的结构

①细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出。

②细胞质：包含细胞内部的各种细胞器和物质。

③细胞核：控制细胞的生长、分化和遗传信息。

④其他结构：如线粒体、叶绿体、细胞壁、液泡等。

2.细胞的能量转换器

①叶绿体：光合作用，将光能转化为化学能。

②线粒体：呼吸作用，将化学能转化为能量。

3.细胞的功能与应用

①细胞膜：物质交换，细胞间的交流。

②细胞器：各种生物化学反应，如合成、分解、储存等。

③细胞分裂：细胞生长和繁殖的基础。

④细胞治疗：医学应用，如基因治疗、干细胞治疗等。

⑤基因编辑：生物技术，如CRISPR-Cas9技术等。教学反思本节课我教授了细胞的结构和功能，通过讲解、演示和小组讨论等方式，让学生们对细胞有了更深入的了解。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生的参与度很高，他们对细胞结构和功能的好奇心很强。通过展示细胞图片和视频，学生们能够直观地感受到细胞的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

其次，小组讨论环节非常成功。学生们在小组内积极讨论细胞的功能和应用，提出了