九年级化学下册 第8单元《课题1 金属材料》教案1 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握金属的物理性质和化学性质，培养学生独立思考、观察和解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生能够运用所学知识对金属材料进行分类和比较，发展学生的逻辑思维和判断能力。

3.提升学生的科学态度：培养学生热爱科学、勤于思考、勇于实践的精神风貌，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.增强学生的科学素养：通过本节课的学习，使学生了解金属材料在生产、生活和工业中的应用，提高学生对科学技术与生产实践关系的认识。学情分析九年级的学生已经掌握了金属的基本知识，对金属的物理性质和化学性质有一定的了解。学生在实验操作方面具备一定的基础，能够完成简单的金属实验。然而，部分学生对金属材料的分类和应用还不够清晰，需要老师在教学中进行引导。

在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂节奏，理解并掌握新知识。但仍有少数学生由于学习习惯和方法不当，导致学习效果不佳。对这些学生，教师需要关注他们的学习状况，及时给予指导和帮助。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神和沟通能力。但在自主探究和解决问题方面，部分学生还需加强。教师应注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。教学方法与策略1.采用“问题驱动”的教学方法，通过设置疑问和情境，激发学生的探究兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。

2.运用“案例研究”教学法，分析金属材料的实际应用案例，让学生深入理解金属材料的性质和作用。

3.实施“项目导向学习”，将学生分组进行金属材料实验，培养学生团队合作、沟通能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示金属材料的微观结构和实验现象，增强学生对知识的理解和记忆。

5.结合板书教学，突出金属材料的重点知识点，帮助学生构建知识体系。

6.采用“分层教学”策略，关注不同层次学生的学习需求，给予针对性辅导，确保教学质量。

7.利用课后作业和小组讨论，巩固所学知识，提高学生自主学习的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属材料的性质和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属材料的性质和应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解金属材料的性质和应用，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属材料的性质和应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属材料的性质和应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属材料的性质和应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属材料的性质和应用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属材料的性质和应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属材料的性质和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解金属材料的性质和应用知识点，掌握金属材料的性质和应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属材料的性质和应用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属材料的性质和应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的金属材料的性质和应用知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解金属材料的定义和分类，包括金属单质和合金。

2.掌握金属的物理性质，如导电性、导热性和延展性。

3.了解金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐的反应。

4.掌握金属腐蚀的原因和防止金属腐蚀的方法。

5.了解金属材料在生产、生活和工业中的应用，如金属制成的建筑材料、交通工具、电子设备等。

6.能够分析金属材料的性质和应用，如根据需求选择合适的金属材料。

7.培养学生的实验操作能力，能够安全地进行金属材料的实验。

8.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和实验中有效合作。

9.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料和思考问题。

10.培养学生的反思总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了金属材料的性质和应用。首先，我们了解了金属材料的定义和分类，包括金属单质和合金。接着，我们掌握了金属的物理性质，如导电性、导热性和延展性。然后，我们学习了金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐的反应。此外，我们还了解了金属腐蚀的原因和防止金属腐蚀的方法。最后，我们掌握了金属材料在生产、生活和工业中的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列属于金属材料的是：

A.塑料

B.玻璃

C.铁

D.棉花

2.金属的导电性属于：

A.物理性质

B.化学性质

C.生物性质

D.力学性质

3.下列哪种方法不能防止金属腐蚀：

A.涂覆保护层

B.镀一层金属

C.利用阴极保护法

D.提高金属材料的强度

（2）简答题：

1.请简要说明金属腐蚀的原因。

2.请列举两种防止金属腐蚀的方法。

（3）实验题：

设计一个实验，验证金属的导电性。板书设计1.金属材料的性质和应用

①金属材料的定义和分类

-金属单质

-合金

②金属的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

③金属的化学性质

-金属与氧气反应

-金属与酸反应

-金属与盐反应

④金属腐蚀的原因和防止方法

-金属腐蚀原因

-防止金属腐蚀方法

⑤金属材料在生产、生活和工业中的应用

-建筑材料

-交通工具

-电子设备

2.实验操作步骤和注意事项

①实验步骤

-实验目的

-实验原理

-实验器材

-实验方法

-实验现象

②注意事项

-实验安全

-器材使用

-实验结果处理

3.金属材料的性质和应用总结

①金属材料的性质

-物理性质

-化学性质

②金属材料的应用

-生产领域

-生活领域

-工业领域

④学生互动环节

-学生提问

-学生分享

-小组讨论

⑤作业布置

-课后作业

-拓展学习课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属材料在现代工业中的应用》

-阅读材料：《金属腐蚀原理与防护技术》

-阅读材料：《金属材料的分类与性质》

-视频资源：《金属材料的研发与创新》

-视频资源：《金属腐蚀的实验探究》

2.拓展要求：

-自主阅读：学生可选择以上提供的阅读材料，深入了解金属材料的分类、性质、应用和腐蚀原理，以及金属材料在现代工业中的重要地位。

-观看视频：学生可观看以上提供的视频资源，通过实验探究和案例分析，更深入地理解金属材料和金属腐蚀的知识。

-完成作