4买东西的学问教学设计统编版四年级下册道德与法治

4买东西的学问教学设计统编版四年级下册道德与法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自统编版四年级下册道德与法治教材，第3课《买东西的学问》。本节课的主要教学内容有：

1.认识各种购物场所，了解它们的优缺点。

2.学会比较商品的价格、质量、服务等方面，做出明智的购买决策。

3.掌握基本的消费权益保护知识，学会合理消费。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有日常生活经验，对购物场所有一定了解，如商场、超市、网上购物等。

2.学生已经学习过数学中的加减法和比较大小，能够理解商品价格的比较。

3.学生在前置课程中学习了基本的社会规则和权益保护知识，为本节课的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.实践操作能力：通过实地考察、调查、讨论等方式，使学生能够亲身体验购物过程，提高实践操作能力。

2.批判性思维：培养学生对商品信息的敏感度，学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力。

3.问题解决能力：培养学生面对购物问题时的分析、判断、解决能力，使学生在实际生活中能运用所学知识解决问题。

4.合作沟通技能：在小组活动中，培养学生学会倾听、表达、合作、沟通的能力，提高团队合作精神。

5.自主学习能力：引导学生自主探究、发现问题，培养学生自主学习的能力，激发学生学习兴趣。

6.社会责任感：通过本节课的学习，使学生树立合理的消费观念，关注社会问题，提高社会责任感。

7.法治观念：培养学生了解基本消费权益保护知识，学会依法维护自己的消费权益，增强法治观念。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场所和购物过程有一定的了解。他们在前三册的道德与法治课程中学习了社会规则、权益保护等知识，为本次活动打下了基础。然而，学生在购物方面的知识和能力仍有待提高，他们需要通过实践活动来丰富经验，提高购物时的分析判断能力。

1.知识方面：大部分学生知道常见的购物场所，如商场、超市、网上购物等，对购物有一定的认识。但是，他们对商品的价格、质量、服务等方面的比较分析能力较弱，需要加强训练。此外，学生对消费权益保护知识了解不足，需要通过本节课的学习来补充。

2.能力方面：学生在数学课程中学习了加减法和比较大小，这为他们在购物时比较价格提供了基础。然而，学生在购物过程中的问题解决能力、批判性思维能力和实践操作能力仍有待提高。

3.素质方面：四年级的学生好奇心强，善于模仿，具有较好的团队合作精神。他们在生活中养成良好的行为习惯，对课程学习有积极的影响。但是，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课程学习造成了一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中形成了不同的消费习惯，如冲动消费、攀比心理等。这些行为习惯对学生的购物决策和消费观念产生了一定的影响。因此，在教学中需要关注学生的行为习惯，引导他们树立合理的消费观念。

5.影响因素：学生的家庭背景、生活环境和文化程度等因素也会对他们的购物观念和行为产生影响。例如，家庭经济条件较好的学生可能更注重商品的品牌和质量，而家庭经济条件一般的学生可能更关注价格。教师需要关注这些影响因素，因材施教，使教学内容更具针对性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过呈现真实的购物案例，引导学生分析商品的价格、质量、服务等方面的信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对购物问题进行讨论，培养学生的合作沟通能力和自主学习能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演消费者、商家等角色，模拟购物过程，使学生在实践中掌握购物技巧，提高实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示购物场景和商品信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、抢答等游戏环节，增强学生的参与度，提高课堂氛围。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查询商品信息、了解消费权益保护知识等，拓宽学生的知识来源，培养自主学习能力。

（4）实物模拟：准备一些实物商品，让学生进行实际操作，如比较价格、挑选商品等，提高学生的实践操作能力。

（5）课后作业：布置相关的购物实践作业，让学生在课后运用所学知识进行实际购物，巩固所学内容，培养学生的应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“买东西的学问”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“买东西的学问”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“买东西的学问”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“买东西的学问”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“买东西的学问”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“买东西的学问”知识点，掌握购物技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“买东西的学问”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“买东西的学问”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“买东西的学问”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解购物场所的种类、特点以及购物的基本原则，掌握比较商品价格、质量、服务等方面的方法，了解消费权益保护的基本知识。

2.技能提升：学生将学会如何在购物过程中进行比较、分析、判断，提高问题解决能力和批判性思维。通过实践活动，学生的动手能力和实践操作能力也将得到锻炼和提升。

3.价值观培养：学生将树立合理的消费观念，能够理性消费，避免盲目跟风和冲动购物。同时，学生将增强法治观念，学会依法维护自己的消费权益。

4.行为习惯：学生将在购物行为上形成良好的习惯，如比较价格、关注商品质量和服务等，这将有助于他们形成独立、自主、负责任的消费行为。

5.合作沟通：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到锻炼和提升，他们将学会如何与他人合作、倾听他人意见并表达自己的观点。

6.自主学习：学生将培养自主学习能力，学会如何自主探究、发现问题并解决问题，这将有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

7.社会责任感：学生将增强对社会责任感，关注社会问题，学会为社会发展和进步贡献自己的力量。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将组织小组讨论成果展示活动，让学生展示他们在小组讨论中的观点和成果。教师将从学生的讨论内容、表达能力和团队合作等方面进行评价。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题等，测试学生对“买东西的学问”相关知识点的掌握程度。教师将从学生的答题准确性和答题速度等方面进行评价。

4.课后作业：教师将评价学生的课后作业完成情况，包括作业的完成质量、作业的独立性和作业的创新性等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效果进行综合评价，包括知识掌握、技能提升、价值观培养、行为习惯、合作沟通和自主学习等方面。教师将从学生的学习态度、学习成果和学习进步等方面进行评价。

6.学生自评与反思：学生将对自己的学习效果进行自我评价和反思，包括对知识点的掌握程度、学习过程中的问题解决能力、学习态度和合作沟通等方面。

7.家长反馈：教师将收集家长的反馈意见，包括学生在家中的学习表现、学习态度和合作沟通等方面。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《消费者权益保护法》简介

-消费者权益保护案例分析

-理性消费指南

-购物技巧与策略

-商品质量鉴别方法

（2）视频资源：

-消费者权益保护公益宣传片

-购物技巧教学视频

-商品质量鉴别教程

-理性消费教育视频

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐材料，了解消费者权益保护相关法律法规，学习购物技巧和策略，提高自身消费素养。

（2）视频资源：鼓励学生观看以上推荐视频，学习商品质量鉴别方法，了解理性消费的重要