三年级语文下册 第一单元 2 燕子第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第一单元2燕子第2课时教案新人教版主备人备课成员教材分析《燕子》是人教版三年级语文下册第一单元的第2课，课文描绘了燕子的外形、飞行和歇息的情景，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。本课时教案主要针对课文的第二课时，通过深入学习课文，让学生进一步体会作者用词的准确性和生动性，同时提高学生的朗读和表达能力。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于引发学生的共鸣和兴趣。通过对课文的学习，学生可以更好地理解并描绘自然景物，培养对美好事物的热爱和欣赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.朗读与理解：通过反复朗读，引导学生理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美，培养学生的语感和理解能力。

2.表达与运用：通过模仿课文的表达方式，让学生学会如何描绘自然景物，提高学生的表达和创作能力。

3.思维与批判：鼓励学生对课文进行思考和分析，引导学生发现并欣赏课文的优美之处，培养学生的批判性思维和审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解燕子在中国传统文化中的象征意义，增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生对民族文化的自豪感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文中生词和难句的理解。

2.对燕子的外形、飞行和歇息情景的描绘。

3.体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美的情感。

难点：

1.生词和难句的理解：通过查阅字典、上下文推测和小组讨论等方式，让学生自主解决生词和难句的问题。

2.对燕子的描绘：通过观察图片、模仿课文和创作练习等方式，帮助学生学会如何描绘动物的外形和动作。

3.情感的体会：通过朗读、讨论和写作等方式，引导学生深入理解课文中的情感，并表达自己的感受。

突破策略：

1.利用多媒体展示燕子的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.设计小组活动，让学生通过合作和交流，共同解决生词和难句的问题。

3.创设情境，让学生模拟燕子飞行和歇息的动作，增强学生的体验和理解。

4.引导学生进行写作练习，让学生通过创作来表达对燕子的喜爱和对春天的赞美。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》第一单元的第2课《燕子》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燕子的图片、燕子飞翔的视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察燕子的羽毛或翅膀，需要准备放大镜、显微镜等观察工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和讨论的环境，以促进学生之间的互动和合作。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对课文的学习和理解。

6.写作材料：为学生准备写作纸张、彩笔等写作材料，以便学生在课堂上进行写作练习，表达自己对燕子的喜爱和对春天的赞美的情感。

7.互动工具：准备白板、投影仪等互动工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和与学生互动。

8.教学评价工具：准备评价表或评价问卷，用于评估学生在课堂上的学习表现和进步情况。

9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含对课文内容的教学目标和教学方法的建议，以便教师在教学过程中参考和指导。

10.备课笔记：教师需要准备备课笔记，记录对课文内容的教学设计和教学资源的准备情况，以便教师在教学过程中进行查阅和回顾。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《燕子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《燕子》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《燕子》教学目标和《燕子》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《燕子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《燕子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《燕子》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《燕子》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《燕子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《燕子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《燕子》重点，强调《燕子》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《燕子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《燕子》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《燕子》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《燕子》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《燕子》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《燕子》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《燕子》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《燕子》内容，强调《燕子》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《燕子》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于燕子的民间故事、诗歌、科普文章等，让学生进一步了解燕子的文化意义和生物学特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察周围的鸟类，了解它们的习性和特点，培养学生的观察力和探究精神。

3.引导学生运用互联网资源，如搜索引擎、在线科普平台等，查找更多关于燕子的信息，提高信息素养和网络应用能力。

4.组织学生进行燕子的观察和实践活动，如制作燕子风筝、观察燕子的筑巢和孵化过程等，让学生亲身体验和感受燕子的魅力。

5.鼓励学生参与鸟类保护活动，如加入当地的鸟类保护组织、参与燕子的保护和研究工作等，培养学生的社会责任感和环保意识。

6.引导学生思考燕子在人类生活中的作用和价值，如燕子在生态系统中的角色、燕子对农业的影响等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

7.组织学生进行燕子的艺术创作，如绘画、写作、摄影等，让学生通过艺术的形式表达对燕子的感受和想象，培养学生的艺术素养和创造力。

8.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合生物、地理、文化等学科，深入研究燕子的生物学特点、生态环境和人文意义等，拓宽知识视野，提高综合素养。教学反思今天的《燕子》第二课时教学结束了，坐在办公室里，我还在回想着课堂上的种种。整体来看，这节课的进行是比较顺利的，但也有一些地方让我感到不足，需要反思和改进。

首先，我觉得课堂导入部分的效果还不错，通过展示燕子的图片和视频，学生的兴趣都被调动起来了。但是，我在提出问题时，可能没有给足学生思考的时间，导致一些学生没有机会发表自己的看法。下次在导入时，我要更加注重问题的设置和时间的分配，让更多的学生能够参与到课堂中来。

进入新课呈现环节，我对课文的解读和讲解部分自我感觉还可以，但是当我提问让学生描述燕子的外形和飞行时，我发现很多学生的回答都比较笼统，缺乏具体的细节。这让我意识到，我在课堂上对学生的引导可能还不够到位，学生对课文的理解还停留在表面。下次在讲解课文时，我要更加注重引导学生深入理解课文，鼓励他们用自己的话来表达感受。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，让学生在课堂上完成。这个环节的目的主要是检查学生对知识的掌握情况，但是我发现有些学生在做题时仍然存在一些错误。在订正错题的过程中，我发现这些问题主要集中在对课文内容的理解和记忆上。这说明我在课堂上的讲解可能还存在一些漏洞，学生对课文的理解还不够扎实。下次在讲解课文时，我要更加注重对重点难点的讲解，确保学生能够扎实掌握。

在拓展延伸环节，我给学生提供了一些与燕子相关的拓展阅读材料，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。这个环节的设置主要是希望学生能够拓宽知识视野，提高综合素养。但是，我也发现有些学生在选择阅读材料时，可能会选择一些比较浅显的内容，这样可能无法达到拓展延伸的效果。下次在提供拓展阅读材料时，我要更加注重材料的筛选，确保学生能够选择到有深度和有启发性的材料。板书设计①燕子外形特点

-翅膀短而宽

-尾巴像剪刀

-羽毛轻而薄

②燕子飞行特点

-飞行迅速

-姿态优美

-能在空中悬停

③燕子歇息特点

-喜欢停在电线上

-休息时翅膀呈扇形展开

-身体轻盈，不易被发现

④作者情感表达

-喜爱燕子

-赞美春天

⑤学习目标

-理解课文内容

-体会作者情感

-学习描述自然景物

⑥课后作业

-观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点

-结合课文内容，写一篇关于燕子的观察日记

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生能够更好地掌握《燕子》课文的重点知识，同时也能培养他们的观察能力和表达能力。课后作业1.观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点，并尝试用课文中的描述方法，写一段关于这些鸟类的文字。

2.结合课文内容，画一幅燕子的画，要求表现出燕子的外形特点和飞行姿态。

3.写一篇关于燕子的观察日记，记录下你在生活中观察到的燕子筑巢、孵化、育雏等过程，并表达你对燕子的感受。

4.收集关于燕子的民间故事、诗歌等文学作品，与同学分享，并讨论它们反映了怎样的文化内涵。

5.设计一个关于燕子的科普宣传活动，如制作燕子科普海报、编写燕子科普故事等，向身边的人普及燕子知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《燕子》这篇课文，通过学习，我们了解了燕子的外形特点、飞行姿态和歇息习惯，同时也感受到了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。在课堂上，我们通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解了课文内容，并尝试用课文中的描述方法来描绘燕子的美丽。此外，我们还通过观察图片、模仿课文和创作练习等方式，提高了自己的表达和创作能力。

当堂检测：

1.请用课文中的描述方法，描绘一下燕子的外形特点和飞行姿态。

答案：燕子的翅膀短而宽，飞行迅速，姿态优美。它的尾巴像剪刀，能在空中悬停。

2.请用课文中的描述方法，描绘一下燕子的歇息习惯。

答案：燕子喜欢停在电线上，休息时翅膀呈扇形展开，身体轻盈，不易被发现。

3.请结合课文内容，用一段话表达你对燕子的感受。

答案：燕子是一种美丽的鸟类，它飞翔的姿态优美，歇息时安静而优雅。通过学习《燕子》这篇课文，我感受到了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。我希望在生活中能够多观察和欣赏燕子的美丽，同时也希望能够保护燕子和它们的生态环境。

4.请用课文中的描述方法，描绘一下春天的景象。

答案：春天是一个美丽的季节，万物