卖火柴的小女孩教学设计 人教版

卖火柴的小女孩教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卖火柴的小女孩教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《卖火柴的小女孩》这篇课文。这篇课文出自人教版小学语文六年级下册，主要讲述了丹麦首都除夕夜，一位受尽折磨、衣衫褴褛、受尽折磨的小女孩的悲惨命运。通过卖火柴这一线索，展现了小女孩的内心世界和当时社会的现实状况。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，对文学作品中的人物形象、故事情节等有一定的了解。此外，学生在生活中也接触到一些社会现象，对贫困、善良等概念有初步的认识。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解贫困阶层的生活状况，培养同情心，提高对美好事物的追求和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本理解与分析：通过阅读《卖火柴的小女孩》这篇课文，培养学生理解课文内容，分析人物形象和故事情节的能力。

2.审美与鉴赏：引导学生欣赏课文中的美好情感，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

3.人文关怀与同情心：通过小女孩的悲惨命运，培养学生关心他人、同情弱势群体的品质。

4.创新与实践：鼓励学生发挥想象，进行创意写作，将所学知识运用到实际生活中。

5.批判性思维：引导学生分析课文中所反映的社会问题，培养独立思考、批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握人物形象和特点。

（2）体会作者通过描写小女孩的悲惨命运所表达的社会现实和美好情感。

（3）培养学生的审美鉴赏能力和对文学作品的喜爱。

（4）引导学生关注弱势群体，培养人文关怀和同情心。

（5）运用创新思维进行创意写作，将所学知识运用到实际生活中。

2.教学难点：

（1）理解课文中所反映的社会现实：在当时的社会背景下，贫困阶层的生活状况和遭受的歧视。

（2）分析小女孩内心的渴望与现实生活的矛盾，体会作者通过火柴这一线索所展现的小女孩的内心世界。

（3）培养学生对文学作品中的美好情感的感悟，如善良、美好、同情等。

（4）引导学生关注现实生活中类似的现象，并提出自己的观点和见解。

（5）创新写作：如何将所学知识运用到实际生活中，创作出具有个性和创意的作品。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.创设情境：通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生进入课文所描述的情境，感受小女孩的悲惨命运。

2.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，促进生生之间的互动。

3.案例分析：引入现实生活中类似的现象，让学生进行分析，培养独立思考和批判性思维能力。

4.创意写作：鼓励学生发挥想象，进行创意写作，将所学知识运用到实际生活中。

5.小组合作：分组进行课题研究，让学生在合作中学习，共同探讨课文中所反映的社会问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《卖火柴的小女孩》这篇课文的学习资料，包括文本和相关的阅读理解题目。

2.辅助材料：搜集和准备与课文内容相关的图片、插图、背景资料、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、阅读角等，同时确保每位学生都有足够的学习空间。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括阅读理解题目、思考题和创意写作任务，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南和问题，引导学生进行深入的讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、答题卡等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括课文内容、人物形象、故事情节等关键信息的呈现，以及教学目标和教学活动的介绍。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细的教学指导信息，以便教师在教学过程中参考和指导。

10.学习资料包：准备学习资料包，包括课文文本、阅读理解题目、思考题、创意写作任务等学习材料，以便学生进行自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖火柴的小女孩》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小女孩的贫困和困境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的美好情感和社会现实。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品的基本概念。文学作品是作者通过文字表达情感、反映社会现实的艺术形式。它帮助我们理解不同的人生观和社会现象。

2.案例分析：接下来，我们来看《卖火柴的小女孩》这个具体的案例。这个案例展示了作者通过描写小女孩的悲惨命运所表达的美好情感和社会现实。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小女孩的内心世界和当时社会的现实状况这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如小女孩的生活困境、作者的写作目的等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学作品中的美好情感和社会现实”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学作品的基本概念、美好情感和社会现实。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《卖火柴的小女孩》这篇课文涵盖了以下几个知识点：

1.文学作品的基本概念：通过本节课的学习，学生应了解文学作品是作者通过文字表达情感、反映社会现实的艺术形式。

2.故事情节与人物形象：学生需掌握课文的故事情节，包括小女孩的悲惨命运、她与火柴之间的线索等。同时，要分析小女孩、圣诞老人等人物形象的特点和象征意义。

3.美好情感的感悟：通过小女孩的悲惨命运，学生应体会到作品中所表达的美好情感，如善良、同情、希望等。

4.社会现实的反映：学生要了解当时社会的现实状况，如贫困阶层的生活困境、社会歧视等，并从中认识到作品对现实社会的批判和反思。

5.审美鉴赏能力的培养：通过学习这篇课文，学生要提高对文学作品的审美鉴赏能力，欣赏作者的文字表达和故事情节的安排。

6.创新写作的实践：学生要运用所学知识，进行创意写作，将所学内容运用到实际生活中。

7.批判性思维的培养：在讨论和分析过程中，学生要培养独立思考、批判性思维的能力，对作品中的社会现象进行深入思考。

8.关注弱势群体：学生要关注现实生活中类似的现象，培养同情心，提高对弱势群体的关注度。

9.文化背景的了解：学生需了解丹麦的文化背景，包括圣诞节的传统、社会制度等，以便更好地理解课文内容。

10.语言技能的提高：通过学习这篇课文，学生要提高阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等语言技能。重点题型整理1.填空题：

（1）请简要概括《卖火柴的小女孩》的故事情节。

答案：故事讲述了丹麦首都除夕夜，一位受尽折磨、衣衫褴褛、受尽歧视的小女孩的悲惨命运。她在寒冷的街头卖火柴，一根火柴也没有卖出去，又冻又饿，无处可去。她点燃了火柴取暖，火光映照出美好的景象，让她看到了温暖的家庭、美味的食物和快乐的家人。但在现实中，她却冻死在街头的角落里。

2.阅读理解题：

（1）根据课文内容，解释小女孩为什么没有卖出一根火柴。

答案：小女孩没有卖出一根火柴，一方面是因为她长相丑陋，人们对她产生了厌恶感；另一方面，她在寒冷的天气中瑟瑟发抖，没有人愿意购买她的火柴。

3.简答题：

（1）请分析小女孩的人物形象特点。

答案：小女孩的人物形象特点是：长相丑陋、受尽折磨、孤独无助、善良纯洁、渴望幸福。她生活在贫困阶层，遭受着社会的歧视和冷漠。她在寒冷的街头卖火柴，一方面是为了生存，另一方面也寄托着对美好生活的渴望。尽管生活困苦，她仍然保持着善良和纯洁的心灵，对家人充满关爱，对生活充满希望。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，谈谈你对作品中所表达的美好情感的理解。

答案：作品中所表达的美好情感主要包括：善良、同情、希望。小女孩的悲惨命运引发了读者对弱势群体的关注和同情，同时也让人们在她所展现的美好景象中感受到生活的希望。通过小女孩的遭遇，作者传达了人们对美好生活的向往和对社会现实的反思。

5.创意写作题：

（1）请以“如果我是小女孩”为题，写一段想象作文。

答案：如果我是小女孩，我会珍惜生活中的每一份温暖和关爱。我会努力改变自己的命运，通过勤奋学习和努力工作，走出贫困，为社会做出贡献。同时，我也会关注身边的弱势群体，传递美好情感，传递希望。板书设计①文学作品的基本概念：通过文字表达情感、反映社会现实的艺术形式。

②故事情节与人物形象：小女孩的悲惨命运、她与火柴之间的线索等。

③美好情感的感悟：善良、同情、希望等。

④社会现实的反映：贫困阶层的生活困境、社会歧视等。

⑤审美鉴赏能力的培养：欣赏作者的文字表达和故事情节的安排。

⑥创新写作的实践：将所学内容运用到实际生活中。

⑦批判性思维的培养：对作品中的社会现象进行深入思考。

⑧关注弱势群体：同情心，提高对弱势群体的关注度。

⑨文化背景的了解：丹麦的文化背景，包括圣诞节的传统、社会制度等。

⑩语言技能的提高：阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

2.词句板书设计

①“卖火柴的小女孩”：小女孩的悲惨命运的象征。

②“火光中的美好景象”：小女孩对美好生活的向往。

③“现实中的困境”：小女孩所面临的贫困和社会歧视。

④“美好情感的感悟”：善良、同情、希望等美好情感的传递。

⑤“社