5 人应当坚持正义2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

5人应当坚持正义2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册的第五单元，主题为“5人应当坚持正义”。本节课将重点讲解教材中关于正义的内涵、正义的重要性以及如何坚持正义等方面的内容。通过本节课的学习，学生将深入理解正义的含义，认识到坚持正义的重要性，并学会如何在日常生活中践行正义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习本节课，学生将提升自己的语言表达能力，能够准确、清晰地阐述对正义的理解；发展批判性思维，能够分析、评价有关正义的不同观点；加深对中华优秀传统文化的理解，认同正义的价值观念；提高审美鉴赏能力，欣赏文学作品中的正义精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解正义的内涵：学生需要掌握正义的定义、特点和表现，能够用语言准确描述正义的概念。

（2）正义的重要性：学生要认识到正义在社会和个人发展中的重要作用，理解正义的价值和意义。

（3）坚持正义：学生要学会在日常生活中坚持正义，面对是非善恶能够作出正确的判断和选择。

2.教学难点

（1）正义的内涵：学生对于正义的定义和特点可能理解不深，难以把握正义的抽象概念。

（2）正义与现实生活的联系：学生可能难以将正义的理念与现实生活中的具体情境相结合，对于如何在现实生活中践行正义存在困惑。

（3）坚持正义的勇气和智慧：学生可能面临外界压力和诱惑，难以坚持自己的正义信念。教师需要引导学生学会在复杂情境中坚持正义，培养他们的勇气和智慧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“5人应当坚持正义”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中为学生提供直观的展示和生动的案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、配备相应的桌椅等，以便于学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“5人应当坚持正义”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是正义吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于正义的图片或视频片段，让学生初步感受正义的魅力或特点。

-简短介绍正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正义的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解正义的定义，包括其主要组成元素或原则。

-详细介绍正义的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解正义的实际应用或作用。

3.正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正义的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的正义案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正义的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与正义相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正义的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正义的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括正义的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调正义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于正义的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解正义：学生将能够准确地解释正义的概念，理解正义的基本原则和特点，并能够用语言清晰地表达出来。

2.认识到正义的重要性：学生将能够认识到正义在社会和个人发展中的重要作用，理解正义的价值和意义，并将其内化为自己的行为准则。

3.坚持正义：学生将能够在日常生活中坚持正义，面对是非善恶作出正确的判断和选择，勇于维护正义，不随波逐流。

4.分析正义案例：学生将能够分析不同正义案例的特点和意义，理解正义的多样性和复杂性，并从中汲取经验和教训。

5.解决实际问题：学生将能够将正义的理念应用到实际生活中，面对不公平和不正义的现象，运用正义的原则和价值观来解决问题，提出合理的建议和解决方案。

6.合作与交流：学生在小组讨论中能够与他人有效合作，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，并进行积极的交流和互动。

7.表达能力：通过课堂展示，学生将能够提高自己的表达能力，清晰地阐述自己的思考和观点，并能够接受他人的反馈和评价。

8.批判性思维：学生在分析和讨论正义案例时，将能够发展批判性思维，分析和评价不同的观点，提出有力的论据和论证。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“5人应当坚持正义”的教学内容，明确传达正义的概念、重要性以及如何坚持正义的核心信息。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，逻辑分明，能够引导学生逐步理解正义的内涵，从基本概念到实际应用，再到个人行为的实践。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括正义的关键知识点，避免冗长的文字，以便学生一目了然地抓住正义的核心要素。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图标、颜色等元素，以及创意的布局和字体设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发思考：板书设计应能够启发学生思考，引导学生主动探索正义的深层含义，鼓励他们提出问题并寻找答案。

6.互动性：板书设计可结合教学活动，如小组讨论、互动问答等，鼓励学生参与进来，增强课堂的互动性和参与感。

7.持久性：板书设计应具有一定的持久性，能够在整节课中保持其价值和引导作用，不轻易被遗忘或替换。

示例板书设计：

```

5人应当坚持正义

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概念：正义的本质、原则

重要性：社会、个人发展

实践：面对是非善恶的选择

```

在板书的每一部分，可以进一步细化内容，例如在“概念”部分，可以列举正义的基本原则和特点；在“重要性”部分，可以简要阐述正义对社会和个人的影响；在“实践”部分，可以给出具体的行动指南或案例分析。通过这样的板书设计，学生能够更直观地理解和记忆正义的相关知识点，提高学习效果。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，以下是我的几点思考：

首先，我意识到导入环节的重要性。在课堂上，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对正义的兴趣，但我觉得还可以进一步改进。下次上课前，我计划增加一个简短的视频片段，以更生动的方式呈现正义的概念，从而更好地激发学生的学习热情。

其次，在正义基础知识讲解环节，我发现自己在讲解正义的原则时过于繁琐，导致部分学生显得有些困惑。为了更好地帮助学生理解，我计划在接下来的课程中使用更多的实例和生活中的案例来说明正义的原则，以便学生能够更直观、更深刻地理解正义的含义。

此外，在正义案例分析环节，我安排了小组讨论，原以为这样可以促进学生的合作和交流。然而，在实际操作中，我发现部分小组的讨论并不充分，有的小组甚至陷入了沉默。为了改善这种情况，我计划在下一节课中加入更多的引导性问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点，同时加强课堂上的互动和点评，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示自己的讨论成果，并对其进行点评。然而，我注意到在点评过程中，我过于关注学生的表达能力和观点的准确性，而忽略了他们对正义的理解深度。下次教学中，我将更加关注学生对正义的理解和内化程度，引导他们从更深层次去思考正义的意义和价值。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了正义的重要性。然而，我意识到在课后作业的布置上，我还可以做得更好。为了巩固学生的学习成果，我计划在布置课后作业时，设计一些与正义相关的思考题，引导学生进一步探索和实践正义。课堂在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我关注学生的理解程度和思考深度，通过学生的回答来判断他们对正义概念的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与他人的互动情况。通过测试，我能够更准确地了解学生对正义知识的掌握情况，及时发现他们在学习中的问题和不足。

作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我关注学生的作业质量，包括他们对正义概念的理解、案例分析的深度以及作业的完成情况。通过认真批改，我能够及时发现学生在作业中的问题，并及时给予指导和帮助。在点评环节，我给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的优点和进步，同时也指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过作业评价，我希望能够激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力，不断提高对正义的理解和应用能力。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于正义的文学作品，如《悲惨世界》、《哈姆雷特》等，通过文学作品加深对正义的理解。

-视频资源：推荐学生观看与正义相关的电影或纪录片，如《十二怒汉》、《正义的慈悲》等，通过影视作品感受正义的力量和价值。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，通过自己的探索和实践加深对正义的理解。

-思考与讨论：学生可以就阅读材料或视频资源中