41高考英语听力标准训练(41)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

41高考英语听力标准训练(41)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2025版高考听力标准训练(基础篇)的第五章节，主要讲解和训练高考英语听力部分。本节课将围绕以下几个方面进行：

1.听力技巧的讲解和训练，包括如何抓住关键词、如何预测答案、如何排除干扰项等。

2.听力材料的解析，包括对话和短文理解。

3.听力练习的讲解和演练，包括历年高考真题和模拟题。

4.听力策略的总结和复习，包括听力答题技巧和常见题型的应对策略。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力材料的解析和练习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解对话和短文内容。

2.思维品质：通过听力技巧的讲解和训练，培养学生预测答案、抓住关键词和排除干扰项的思维能力。

3.文化意识：通过听力材料的解析，使学生了解不同场景下的英语表达和文化背景，提高其跨文化交际能力。

4.学习能力：通过听力练习的讲解和演练，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够有效提高听力水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。此外，学生应该对高考英语听力题型有一定的了解，包括题目的形式和答题技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是对提高听说能力有需求的学生。学生在听力方面具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来加强自己的听力技巧。在学习风格上，部分学生喜欢通过听觉学习，对于听到的信息能够较好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力技巧方面，学生可能存在抓住关键词、预测答案和排除干扰项等方面的困难。在听力材料解析方面，学生可能对对话和短文中的细节信息理解不够准确，特别是对一些特定场景和文化背景的英语表达。此外，学生在听力练习时可能缺乏足够的练习和反馈，导致听力水平提高缓慢。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。通过讲授法，为学生系统地讲解听力技巧和相关知识；通过互动讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其思维品质；通过实践活动法，让学生在实际操作中提升听力能力。

2.具体的教学活动包括：听力技巧讲解、听力材料解析、听力练习讲解与演练、小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高其语言能力和跨文化交际能力。

3.在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如音频、视频材料等，以丰富教学手段，提高学生的学习积极性。同时，采用在线教学平台进行听力练习的发布和反馈，方便学生自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括听力技巧的讲解视频和相关练习。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在听力中快速抓住关键词？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和练习结果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看听力技巧视频，阅读相关练习材料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习结果提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的听力小故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解听力技巧，如预测答案、抓住关键词等。

-组织课堂活动：学生分组进行听力练习，教师观察并指导学生们的解题过程。

-解答疑问：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中进行听力练习，互相讨论答案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解听力技巧。

-实践活动法：小组练习听力题目，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，掌握解题方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：推荐一些英语听力学习的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成听力练习作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

听力技巧相关书籍：

-《英语听力技巧》：详细介绍了各种听力技巧和方法，适合学生自主学习。

-《英语听力提高指南》：涵盖了听力考试的各个方面，包括题型和解题策略。

听力材料解析：

-《英语听力材料解析》：提供了大量的听力材料和解析，帮助学生更好地理解听力内容。

-《高考英语听力真题解析》：分析了历年高考英语听力的真题，有助于学生熟悉考试题型。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读以上推荐的书籍，深入了解英语听力技巧和方法。通过阅读《英语听力材料解析》和《高考英语听力真题解析》，学生可以更好地理解听力内容，提高听力理解能力。同时，学生还可以寻找其他的听力学习资源，如在线课程、听力练习软件等，以便多样化地提高英语听力水平。重点题型整理本节课的重点题型为高考英语听力标准训练题型，包括短篇新闻、长对话、听力篇章等。以下是五个典型的题目示例及其答案：

1.短篇新闻题型示例：

题目：Listentothenewsandanswerthefollowingquestions.

Question:Whathappenedinthetownmeetingyesterday?

News:Thetownmeetingyesterdaydiscussedtheproposaltobuildanewlibrary.Thecouncildecidedtoallocatefundsfortheproject.

答案：Thetowncouncildecidedtoallocatefundsforthenewlibraryproject.

2.长对话题型示例：

题目：听对话，回答问题。

Question:Whyisthemangoingtotheairport?

Conversation:

Woman:Areyougoingtotheairport?

Man:Yes,IhavetopickupmyunclefromtheUS.

答案：ThemanisgoingtotheairporttopickuphisunclefromtheUS.

3.听力篇章题型示例：

题目：听短文，回答问题。

Question:Whatdidthespeakertalkabout?

ShortStory:Thespeakertalkedabouttheimportanceofperseveranceinachievinggoals.

答案：Thespeakertalkedabouttheimportanceofperseverance.

4.信息匹配题型示例：

题目：听对话或短文，将下列句子与正确的段落编号相匹配。

Sentences:

1.Thewomanisateacher.

2.Theyaregoingtothebeachthisweekend.

Conversation:

Man:Whatdoesyourmotherdo?

Woman:Sheisateacher.

Man:Whatareyoudoingthisweekend?

Woman:Wearegoingtothebeach.

答案：1-ii,2-i

5.推理判断题型示例：

题目：听对话或短文，回答问题。

Question:Whatcanweinferfromtheconversation?

Conversation:

Man:Ican'tbelieveit'salready8o'clock.

Woman:Yes,timeflieswhenyou'rehavingfun.

答案：Thespeakersareenjoyingthemselvesandfeelthattimeispassingquickly.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要介绍了高考英语听力标准训练的基本题型，包括短篇新闻、长对话、听力篇章等。通过讲解和练习，使学生熟悉了各种题型的特点和解题方法。同时，通过听力技巧的讲解和训练，提高了学生的听力理解能力。在课堂活动中，学生们积极参与，展示了良好的学习态度和团队合作精神。

当堂检测：

1.题目：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatisthewoman'sfavoritesubject?

Question2:Whatdoesthemansuggesttheydothisweekend?

Conversation:

Woman:Ireallylikehistory.

Man:Haveyouseenthenewexhibitionatthemuseum?

Woman:No,Ihaven't.

Man:Whydon'twegotherethisweekend?

2.题目：Listentotheshortstoryandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatdidthespeakerlearnfromtheexperience?

Question2:Whatadvicedidthespeakergivetotheaudience?

ShortStory:

Thespeakersharedapersonalexperienceaboutovercomingchallengesinlife.Throughperseveranceanddetermination,hewasabletoachievehisgoals.Heencouragedtheaudiencetonevergiveupandbelieveinthemselves.

3.题目：Listentothenewsreportandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatisthemaintopicofthenewsreport?

Question2:Whatactiondidthegovernmenttaketoaddresstheissue?

NewsReport:

Thenewsreportdiscussedtherecentincreaseinpollutionlevelsinthecity.Thegovernmentdecidedtoimplementstricterregulationsonindustrialemissionstoprotecttheenvironment.

4.题目：Listentotheinterviewandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatistheinterviewee'sjob?

Question2:Whatchallengesdidtheintervieweefaceintheircareer?

Interview:

Interviewer:Canyoutellusaboutyourjob?

Interviewee:Iamawildlifephotographer.

Interviewer:Whataresomeofthechallengesyoufaceinyourcareer?

Interviewee:Oneofthebiggestchallengesisdealingwithunpredictableweatherconditionsinremotelocations.

5.题目：Listentothelectureandanswerthefollowingquesti