2024年九年级语文上册 第六单元 第11课《我三十万大军胜利南渡长江》教案 北师大版

2024年九年级语文上册第六单元第11课《我三十万大军胜利南渡长江》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《我三十万大军胜利南渡长江》。这篇课文是北师大版2024年九年级语文上册第六单元的第11课，主要讲述了1949年中国人民解放军在国共内战中，成功南渡长江，推翻国民党政府统治，解放全中国的伟大历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国现代史的一些基本知识，如解放战争、新中国成立等。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解解放战争的过程，特别是南渡长江这一关键战役的历史意义。同时，本节课还将引导学生从新闻报道的角度去分析文本，提高学生的阅读理解能力和历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的新闻阅读与理解能力、历史思维能力以及民族自豪感和责任感。通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》，学生将能够：

1.分析并理解新闻报道的文体特点，提高阅读理解能力。

2.学会从历史角度审视事件，培养正确的历史观和批判性思维。

3.深入理解解放战争的历史意义，增强民族自豪感和责任感。

4.提升文本解读能力，培养学生的文学鉴赏和历史分析能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过中国现代史的基本知识，对解放战争有一定的了解。同时，他们也已经学习过新闻报道的基本特点和阅读方法，能够理解新闻报道的文体和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件有着浓厚的兴趣，尤其是那些与新中国成立有关的伟大事件。他们具有较强的思维能力和分析能力，能够从多个角度思考问题。在学习风格上，他们喜欢参与讨论和实践活动，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我三十万大军胜利南渡长江》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对新闻报道的文体特点不够熟悉，难以把握新闻报道的叙事方式和语言特点。其次，对于解放战争的历史背景和细节，部分学生可能还不够了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。此外，学生可能对历史事件的意义和影响缺乏深入的认识，需要通过教师的引导和启发来加深理解。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容，为学生提供详细的历史背景和相关信息，帮助学生更好地理解课文。

1.2讨论法：通过分组讨论，引导学生从不同角度审视课文，激发学生的思维能力和批判性思维，培养他们的合作精神。

1.3案例分析法：教师可以为学生提供一些相关的历史案例，让学生分析并比较课文中的事件，提高他们的分析能力和判断力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示相关的历史图片、视频等资料，丰富学生的视觉感受，增强他们对历史事件的认识。

2.2教学软件：运用教学软件，教师可以设计一些互动环节，如历史知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关的历史资料，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

2.4教学辅助工具：运用教学辅助工具，如思维导图、时间轴等，帮助学生梳理历史事件的发展脉络，提高他们的理解和记忆能力。

2.5实践教学：组织学生进行实地考察，如参观纪念馆、历史遗址等，让学生亲身感受历史，增强他们的历史使命感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我三十万大军胜利南渡长江》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国现代史的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.历史文献：为学生提供有关解放战争和南渡长江战役的历史文献，如《解放战争史实》、《中国人民解放军战史》等，以便学生更深入地了解历史背景和事件经过。

2.相关电影和纪录片：推荐学生观看与解放战争和南渡长江战役相关的电影和纪录片，如《英雄儿女》、《南京！南京！》等，通过视觉影像的方式，增强学生对历史事件的理解和感受。

3.历史遗址和纪念馆：鼓励学生参观与解放战争和南渡长江战役相关的历史遗址和纪念馆，如南京渡江胜利纪念馆、武汉长江大桥等，亲身感受历史，加深对历史事件的认识。

（二）拓展建议

1.研究性学习：学生可以围绕解放战争和南渡长江战役的主题，进行研究性学习。通过查阅历史文献、访问历史见证人、撰写研究报告等方式，提高学生的独立研究和综合分析能力。

2.小组讨论：学生可以组成小组，就解放战争和南渡长江战役的相关话题展开讨论。通过分享彼此的研究成果和观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.创作表演：学生可以创作表演节目，如戏剧、朗诵、舞蹈等，以表达对解放战争和南渡长江战役的理解和感悟。通过创作和表演，激发学生的艺术创造力，提高学生的表达能力和表演技巧。

4.参观学习：学生可以利用课余时间，参观相关的历史遗址和纪念馆。通过实地考察，让学生更直观地了解解放战争和南渡长江战役的历史背景和经过，增强学生的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读扩展材料：要求学生选择一篇与《我三十万大军胜利南渡长江》相关的历史文章，阅读后写一篇读后感，不少于300字。

2.研究性作业：学生可以选择一个与解放战争或南渡长江战役相关的历史问题，进行深入研究，并撰写一份研究报告，不少于1000字。

3.创作性作业：学生可以创作一篇以解放战争或南渡长江战役为背景的短篇小说、诗歌或绘画作品，展示自己对历史事件的理解和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确自己的改进方向。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.鼓励与激励：在批改作业时，教师应积极鼓励学生的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和作业完成情况，为学生提供进一步的指导和帮助。板书设计①重点知识点：

-课文标题：《我三十万大军胜利南渡长江》

-课文作者：毛泽东

-历史背景：解放战争时期，1949年

-主要事件：中国人民解放军南渡长江，推翻国民党政府统治

-历史意义：解放全中国，新中国的成立

②关键词：

-南渡长江

-解放战争

-中国人民解放军

-国民党政府

-新中国

③重要句子：

-“百万雄师过大江，直捣黄龙，必下江南！”

-“中国人民从此站起来了！”

④艺术性和趣味性：

-板书设计采用鲜艳的色彩，如红色、蓝色等，以突出历史主题。

-板书设计采用图文结合的方式，如配以历史图片、地图等，以增强视觉冲击力。

-板书设计采用有趣的图形或符号，如军舰、士兵等，以激发学生的学习兴趣。

-板书设计采用互动性强的元素，如提问、填空等，以提高学生的参与度。教学反思本节课是关于《我三十万大军胜利南渡长江》的教学。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，以及多媒体设备、教学软件等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，引发了学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。同时，我简要回顾了上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系，并为新课学习打下了基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，结合实例帮助学生理解。我突出了重点，强调了难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计了一些互动探究环节，如小组讨论，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。我还通过例题讲解和练习，让学生掌握了一定的技能，并通过实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。同时，我针对学生在练习中出现的错误，进行了及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与课文内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。同时，我引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。我还结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的知识，强调了重点和难点。同时，我肯定了学生的表现，并鼓励他们继续努力。最后，我布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《解放战争史实》、《中国人民解放军战史》等，以深入了解解放战争的历史背景和进程。

-视频资源：《英雄儿女》、《南京！南京！》等，以通过视觉影像的方式感受解放