小学英语-Unit4 There is an old building in my school教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂教学教案课题Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool备课人教学目标1、知识目标：能听懂、会说、认读、正确书写单词：treephoto能听懂、会说、认读单词：buildinggymsend能听懂、会说、认读句型：“What’stheschoollike?”“It’sbigandbeautiful.”“Thereis\are…”2、能力目标：能用英语来介绍新学校的情况3、情感目标：了解中国与加拿大学校的差异。教学重点难点单词：treephoto句型：“What’stheschoollike?”“It’sbigandbeautiful.”“Thereis\are…”在生活中的应用。教学准备教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件教学过程（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）二次备课Step1warming–upSingasong:《Welikeourschool.》FreetalkDoyoulikeourschool?课件出示Lucy的学校，T:Lastclass,weknewLucyisinanewschoolnow.Doesshelikehernewschool?Whatsubjectsdoesshehave?Whatdoesshedoafterschool?T:TodaywearegoingtovisitLucy’snewschool.Sowe’lllearnU4L2Thereisanoldbuildinginmyschool.【设计意图】由欣赏歌曲自然导入新课，调动学生的积极性。通过复习旧知引入新话题。Step2Presentation1、出示Listenandsay部分的挂图，或让学生看课本插图LucyLiMing正在通电话，LiMing对Lucy的新学校很好奇，提出第一个问题：“What’syournewschoollike?”学生快速阅读，找出答案，进行选择。抛出第二个问题：What’sinhernewschool?让学生带着问题进行阅读，并找出相关句子，逐个解决。并在句子中教师讲授新单词buildingtreeflowerlibrarygym，并联系本校实际图片进行操练掌握。利用chant进行巩固。【设计意图】琅琅上口的chant，使学生对本课的重点句型掌握的更加牢固。4、引导学生发现Thereis与Thereare的区别，讲解句型5、教师提问：WhatdoesLucydoinhernewschool?引导学生理解图书馆和体育馆的功能，进一步理解Ilikereadingthere.Ilikedoingsportsthere.6、LiMing想看Lucy的新学校是怎么说的？学生听录音找出答案，教授单词sendphoto7、再次播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调[设计意图]让学生带着问题自主感知课文，教师加以引导，充分发挥学生学习的主导作用。Step3Practice1、 跟读录音，小组内分角色朗读课文，选出几组同学上台表演展示自己的成果。2、利用游戏challenge,鼓励学生戴着头饰上台表演。[设计意图]通过小组活动，学生之间相互合作，相互帮助，让学生在一定的语境中去掌握并运用所学知识Step4Consolidation(1)“小导游活动”课件呈现我们学校全景的图片，教师说：WehavevisitedLucy’snewschool,NowLucywillcometoourschool.Canyoubeaguideforher?用therebe句型进行描述，同时在课件上呈现我们学校各处美景图片。首先单个图片说，最后小组练习后，找代表上台做小导游。T:Ourschoolissobeautiful.Weloveourschool.知识拓展：教师对学生说：Chineseschoolaresobeautiful.Let’swalkintoCanadianschool.课件播放加拿大学校的小视频，让学生进一步了解加拿大的学校。情感教育：配上我校图片和音乐，建校三年来，佛山小学变得越来越美丽，越来越棒，我们更应好好学习，热爱自己的学校，让我们的学校明天更美好！【设计意图】学生们在“小导游”的活动中充分运用了本课知识，并在看加拿大学校的视频中拓展了视野，进一步了解了加拿大的学校，并在教师的情感教育中树立了热爱学校的思想。Step5Summary引导学生回顾本课所学内容，学生能针对本课知识找出学习重点[设计意图]整体感知，加深理解达标检测导学案达标检测作业布置必做:听、模仿录音，熟读课文。选做:用本单元所学描述自己的家。板书设计Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.What’stheschoollike?It’sbigandbeautiful.Thereis\are…教学反思优点：本课的教学围绕‘如何介绍学校’这一语言功能展开，根据课文内容具体围绕thereis/thereare句型学习，通过配有我校图片的英文歌曲Ilikemyschool导入，有助于学生在轻松的气氛中进入英语学习状态。整节课教师充分调动学生的思维，在大量的练习后让学生深入理解句型，然后教师引导学生总结出本课的语法点，效果较好。对于重点词汇的练习，秉承了‘词不离句，句不离情景’的这样一种设计理念，以此来引导学生深入理解并运用目标语言。本节课，我本着大胆放手给学生，让学生尽量自己去发现，去总结的理念去设计的。本课的教学难点是能够理解并运用therebe句型后接名词的单复数形式，在教学过程中，我采用创设情景帮助学生理解语言、感悟语用，学生主动思维，在大量的练习之后自己总结出语法规律，有效的突破了难点。不足之处：1、重点句型同桌操练环节给学生留的时间太短，个别学困生没有充分的操练。2、课文听到一遍太少，应该再听一遍。3、在介绍我的学校活动中，太过匆忙，学生练习不足。学情分析Thereisanoldbuildinginmyschool.泰安市五年级的学生处于感性认识到理性认识的转型期，学生学习本课主要可能存在以下问题：语言知识难度：本课主要学习介绍学校样貌，以及介绍学校里的主要建筑物，对学校的建筑物的英文名字叫不出来如：会议室、教学楼、办公楼.……，课文的主要句型是thereis...和thereare.….所以在有些名词的单复数上，可能读的不对。对冠词a和an的用法不准确。基于上述因素，在教学设计方面我将借助灵活多样的情景法，实物展示，尽可能利用多媒体课件的功能，情最活动，做到学习活动化，活动生活化，让学生敢于说。愿意说，以达到与运用英语进行交际的目的，并利用学生所学的英语知识拉近师生间的距离，提升他们的表现欲望，以求最佳的教学效果。具体设计如下：情景设置-整体输入-分片段合作学习一通过语言的整体感知，课文内容的理解，理清线索，讲述课文内容，最终培养学习整体理解故事的能力以及自学的好习惯。Thereisanoldbuildinginmyschool效果分析泰安市本节课中，教师设计了五次当堂效果评测，有单词评测，课文理解程度评测，句型掌握情况评测，学习效果评测及本节课目标达成度的评测，每次评测都真实地测试出了学生英语学习“听，说，读、写”的四个方面的真实水平，并通过训练和指导，提高了学生听音、辨音、阅读与写作的能力。其中，课文理解程度评测与本节课目标达成度的评测，给我留下了深刻的印象。【测试内容】第一，听完课文后，引导学生回顾所得到的信息，并在文中找出相关句子。利用所学句型，介绍自己的学校。【情景再现】第一问题：WhatarethereinLucy’sschool?第二问题Canyouintroduceyourownschool?【结果分析】两个问题学生都争相回答，学生能够在学习课文内容后，获取信息，并能够运用所学句型进行语言输出，形成语篇。效果：学生们能利用所学新句型Thereare......Thereis.......和所学新的词汇来进行实际操练，应用与真实语境中。教学反思Thereisanoldbuildinginmyschool.泰安市优点：本课的教学围绕如何介绍学校这一语言功能展开，根据课文内容具体围绕thereis/thereare句型学习，通过配有我校图片的英文歌曲Ilikemyschool导入，有助于学生在轻松的气氛中进入英语学习状态。整节课教师充分调动学生的思维，在大量的练习后让学生深入理解句型，然后教师引导学生总结出本课的语法点，效果较好。对于重点词汇的练习，秉承了‘词不离句，句不离情景’的这样一种设计理念，以此来引导学生深入理解并运用目标语言。本节课，我本着大胆放手给学生，让学生尽量自己去发现，去总结的理念去设计的。本课的教学难点是能够理解并运用therebe句型后接名词的单复数形式，在教学过程中，我采用创设情景帮助学生理解语言、感悟语用，学生主动思维，在大量的练习之后自己总结出语法规律，有效的突破了难点。不足之处：1、重点句型同桌操练环节给学生留的时间太短，个别学困生没有充分的操练。2、课文听到一遍太少，应该再听一遍。3、在介绍我的学校活动中，太过匆忙，学生练习不足。教材分析Thereisanoldbuildinginmyschool.泰安市Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.是新授课，共包括三部分:Part1Listenandsay,内容是露西向李明介绍自己学校都有什么，学习“Thereisanoldbuildinginmyschool.,Therearemanytreesandflowers.";Part2Let'stalk是对话练习，背景是郭阳和詹妮在谈论学校，运用本课目标语句来交流；Part3Let'sdo，是一个拓展活动，学生在掌握课文句型的基础上拓展到Tim和Andy的学校，充实了本课的目标语句。评测练习Thereisanoldbuildinginmyschool.课标分析Thereisanbuildinginmyschool.泰安市小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以二级要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。二级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。语言技能：听能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。说能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事