2023九年级语文下册 第四单元 14 山水画的意境教案 新人教版

2023九年级语文下册第四单元14山水画的意境教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级语文下册《山水画的意境》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对文学作品中语言表达的理解和鉴赏能力，培养准确、生动的语言表达习惯。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价文章内容的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《山水画的意境》，使学生了解中国传统文化中的山水画艺术，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：培养学生对山水画艺术的审美感知和审美评价能力，提高审美情趣。

5.创新能力：鼓励学生在讨论和创作中，发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。三、学情分析九年级（1）班的学生已经有一定的语文基础，对于文学作品的理解和鉴赏能力有一定的提升。他们具备一定的阅读和分析能力，能够理解和领悟文学作品中的意境。然而，由于年龄和经验的限制，他们对山水画的意境可能缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和讲解来加深认识。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，能够按时完成作业。但也有一部分学生对文学作品的阅读和分析不够主动，需要教师的关注和鼓励来提高他们的学习兴趣和参与度。

对于《山水画的意境》这一课题，学生可能对山水画有一定的了解，但对其中的意境可能理解不深。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和教学活动，帮助学生建立起对山水画意境的认识，并能够运用到实际的阅读和欣赏中。同时，教师也需要关注学生的学习兴趣，激发他们对山水画艺术的热爱和追求。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解和理解山水画的意境。

b.讨论法：学生通过小组讨论，分享对山水画意境的理解和感悟，促进互动和思考。

c.案例分析法：分析具体的山水画作品，让学生通过观察和分析，领悟山水画的意境。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示山水画作品，增强学生的视觉感受和理解。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

c.网络资源：利用网络资源，提供更多的山水画作品和相关信息，拓宽学生的视野和知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《山水画的意境》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《山水画的意境》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《山水画的意境》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《山水画的意境》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《山水画的意境》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏山水画的意境技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏山水画的意境技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《山水画的意境》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏山水画的意境技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《山水画的意境》知识点，掌握欣赏山水画的意境技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《山水画的意境》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《山水画的意境》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《山水画的意境》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《山水画的意境》是一篇介绍中国山水画艺术的文章，通过分析山水画的特点和意境，使学生了解和欣赏中国传统文化中的艺术之美。以下是本文的主要知识点：

1.山水画的定义和发展

-山水画是中国画的一种，以自然景观为主要描绘对象。

-山水画的发展经历了魏晋南北朝、唐宋、元明清等各个时期，每个时期都有代表性的画家和作品。

2.山水画的特点

-山水画强调“意在笔先”，追求画面的意境和韵味。

-山水画的构图讲究“虚实相生”，通过空白和墨色的大小、浓淡来表现画面的空间感和意境。

-山水画的技法包括勾勒、皴擦、泼墨等，画家根据不同的表现对象和效果选择不同的技法。

3.山水画的意境

-意境是山水画的核心，是通过画家的艺术处理，使画面呈现出的一种超越现实的审美境界。

-山水画的意境包括“意境”、“气息”、“神韵”等方面，体现在画面的布局、色彩、线条等方面。

-欣赏山水画时，要注意感受画面的意境，理解画家的创作意图和情感表达。

4.山水画的欣赏和评价

-欣赏山水画要注重画面的整体感和内在的韵味，理解画家的创作背景和艺术追求。

-评价山水画要考虑画面的技巧、构图、意境等方面，既要注重艺术的美感，也要考虑画家的个人风格和时代特点。

5.山水画在现代社会的意义

-山水画作为中国传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。

-山水画的艺术价值和审美功能，对于提高人们的艺术修养和审美情趣具有积极作用。

-山水画在现代社会中，仍然具有广泛的欣赏和创作群体，是文化交流和艺术市场的重要内容。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《山水画的意境》的教学内容，突出文章的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展示山水画的定义、特点、意境以及欣赏评价等方面的内容，使学生能够系统地理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的文字和图形概括山水画的核心要素，避免冗长的解释，便于学生快速把握重点。

4.突出重点：板书应强调山水画的特点、意境以及欣赏评价等关键知识点，通过加大字体、加粗线条或使用彩色粉笔等方式，使重点更加突出。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用优美的字体、线条流畅的图形或色彩搭配，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书示例：

```

山水画的意境

定义：以自然景观为主要描绘对象的中国画

特点：

-意在笔先

-虚实相生

-技法多样

意境：

-意境深远

-气息浓郁

-神韵独特

欣赏评价：

-注重整体感

-理解创作背景

-技巧、构图、意境并重

现代意义：

-传承弘扬民族文化

-提高艺术修养和审美情趣

-广泛欣赏和创作群体

```

板书设计应根据实际教学需要进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生对山水画特点、意境的理解，以及他们在讨论中的沟通和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《山水画的意境》知识点的掌握程度，包括对山水画定义、特点、意境的理解和欣赏评价的能力。

4.课后作业完成情况：评估学生对《山水画的意境》课后作业的完成情况，包括对文章的理解、对知识点的学习和应用能力。

5.学生自我评价与反思：收集学生对自己在学习《山水画的意境》过程中的表现和收获的自我评价和反思，了解他们的学习需求和困难，以便提供更有针对性的指导。

6.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生积极的反馈和鼓励，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生给予指导和建议。

-对于小组讨论成果展示，鼓励学生的创新思维和合作精神，对优秀的讨论成果给予表扬和肯定，对需要改进的地方给予指导和帮助。

-针对随堂测试，根据学生的测试成绩，给予学生有针对性的反馈，对掌握较好的学生给予鼓励，对需要加强的学生给予指导和建议。

-对于课后作业完成情况，根据学生的作业质量和完成度，给予学生反馈和评价，对优秀的作业给予表扬和肯定，对需要改进的地方给予指导和帮助。

-针对学生自我评价与反思，认真听取学生的意见和建议，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们发现自己的优势和不足，并提供针对性的指导和帮助。典型例题讲解例题1：请简要概括山水画的特点。

答案：山水画的特点包括意在笔先、虚实相生、技法多样等。

例题2：请描述山水画的意境特点。

答案：山水画的意境特点包括意境深远、气息浓郁、神韵独特等。

例题3：请举例说明如何欣赏山水画。

答案：欣赏山水画时，应注重整体感，理解创作背景，关注技巧、构图和意境等方面。

例题4：请谈谈山水画在现代社会中的意义。

答案：山水画在现代社会中具有传承弘扬民族文化、提高艺术修养和审美情趣、广泛欣赏和创作群体等意义。

例题5：请分析一幅山水画作品，阐述其意境和技巧特点。

答案：分析一幅山水画作品时，可以从以下方面进行阐述：

-意境：通过画面的布局、色彩、线条等方面，感受画面的意境，理解画家的创作意图和情感表达。

-技巧：观察画家的技法运用，如勾勒、皴擦、泼墨等，分析其对表现对象和效果的影响。反思改进措施1.结合多媒体资源，丰富教学手段：在教学过程中，我利用了多媒体课件和视频，展示了大量的山水画作品，使学生能够直观地感受和理解山水画的意境。这种视觉辅助教学手段，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.引入小组讨论，促进互动学习：在课堂中，我组织了小组讨论活动，让学生们针对山水画的特点和意境进行交流和分享。这种合作学习的方式，不仅增强了学生的团队协作能力，还激发了他们的独立思考和表达能力。

3.结合实际案例，深化理解：在讲解山水画的意境时，我选取了一些典型的山水画作品，通过分析其构图、色彩、线条等方面的特点，帮助学生更深入地理解和掌握山水画的意境。这种案例教学法，使学生能够将理论知识与实际作品相结合，提高了他们的鉴赏能力。

然而，在教学过程中也存在一些主要问题：

1.学生自主学习能力的培养不够：在教学过程中，我发现部分学生对自主学习的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识和能力。这可能影响到他们对知识的深入理解和掌握。

2.教学评价方式单一：目前，我的教学评价主要依赖于考试成绩和课堂表现，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

3.课堂氛围不够活跃：在一