原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习说课（教学设计）人教版体育三年级上册

原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习说课（教学设计）人教版体育三年级上册主备人备课成员教学内容人教版体育三年级上册第五章“跳跃与腾空”，主要内容是原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力。本节课的教学目标是让学生掌握跳过横杆的基本动作和技术要领，提高学生的跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。教学重点是跳过横杆的动作技巧和跳跃能力的提升，教学难点是动作的连贯性和协调性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过练习跳过横杆，发展学生的跳跃能力，提高学生的协调性和灵活性。在健康行为方面，培养学生积极主动参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。在体育品德方面，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的集体荣誉感和竞争意识，塑造学生积极向上、顽强拼搏的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经掌握了简单的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃动作有一定的理解。部分学生可能已经接触过跳过横杆的动作，对基本动作和技术要领有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对跳跃类动作普遍感兴趣，尤其是具有竞技性和挑战性的项目。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力，能够快速掌握跳跃动作。在学习风格上，部分学生喜欢模仿和竞争，善于从实践中学习；而另一部分学生则更注重细节和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳过横杆的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括动作的连贯性和协调性、跳跃高度的把握、以及克服恐惧心理。部分学生可能对跳过横杆的动作技巧掌握不够，需要教师耐心指导；还有部分学生可能因为身高、体重等因素，在跳跃过程中遇到困难，需要针对性的训练和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师或学生代表进行跳过横杆的示范，展示动作要领和技术细节，帮助学生形成正确的动作概念。

2.实践法：学生通过反复练习跳过横杆，体验和感悟动作技巧，提高跳跃能力。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.分组合作法：学生分组进行练习，相互观摩、交流和帮助，培养团队合作精神和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放跳过横杆的动作视频，让学生直观地了解动作要领，增强学习效果。

2.教学软件：运用教学软件设计跳过横杆的模拟场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学生的兴趣和参与度。

3.器材辅助：使用助跑道、横杆、海绵垫等器材，为学生提供安全、舒适的学习环境，帮助学生更好地掌握跳过横杆的动作技巧。

4.评价与反馈：通过学生自评、互评和教师评价，对学生的跳过横杆动作进行全面的评价和反馈，引导学生总结经验、改进动作。

5.教学游戏：设计一些与跳过横杆相关的教学游戏，如“跳过横杆接力赛”、“跳高达人”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力。

6.个性化指导：针对学生的个体差异，给予不同的指导和建议，帮助学生克服困难，提高跳过横杆的水平。

7.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跳过横杆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跳过横杆内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳过横杆教学目标和跳过横杆重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保跳过横杆教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跳过横杆的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跳过横杆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳跃类动作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跳过横杆新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跳过横杆的动作要领，结合实例帮助学生理解。

突出跳过横杆重点，强调跳过横杆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跳过横杆动作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跳过横杆知识的应用，提高实践能力。

在跳过横杆新课呈现结束后，对跳过横杆知识点进行梳理和总结。

强调跳过横杆的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跳过横杆知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跳过横杆问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与跳过横杆内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合跳过横杆内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习跳过横杆的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的跳过横杆内容，强调跳过横杆重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的跳过横杆内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.跳过横杆的基本动作和技术要领：包括起跳、腾空、过杆、落地等环节，重点讲解跳过横杆的动作技巧和身体协调性。

2.跳跃能力的提升：通过练习不同高度的横杆，逐渐提高学生的跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。

3.跳过横杆的安全注意事项：强调跳过横杆过程中的安全问题，如正确使用器材、避免碰撞、落地时的保护措施等。

4.动作的连贯性和协调性：通过分组练习和团队合作，培养学生在跳过横杆过程中的动作连贯性和协调性。

5.助跑与起跳的配合：讲解助跑与起跳的配合技巧，让学生在助跑过程中找到合适的起跳点，提高跳跃高度。

6.落地技巧：教授正确的落地姿势，避免落地时的伤害，提高学生的稳定性。

7.跳过横杆的训练方法：介绍多种跳过横杆的训练方法，如单脚跳、双脚跳、跨越横杆等，以适应不同学生的需求。

8.竞技比赛与团队合作：组织跳过横杆的比赛，培养学生的竞技意识和团队协作能力，提高学生的自信心和勇气。

9.动作的评估与反馈：通过学生自评、互评和教师评价，对学生的跳过横杆动作进行全面的评估和反馈，引导学生总结经验、改进动作。

10.个性化指导：针对学生的个体差异，给予不同的指导和建议，帮助学生克服困难，提高跳过横杆的水平。

11.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

12.教学评价：结合学生的课堂表现、练习成果和比赛成绩，对学生的跳过横杆学习进行综合评价，鼓励学生持续进步。板书设计1.跳过横杆动作要领：

①起跳：双脚同时发力，身体向上跳起。

②腾空：身体在空中保持平衡，协调好动作。

③过杆：跨过横杆，注意腿部的摆动和身体的重心。

④落地：双脚同时落地，膝盖微弯，缓冲冲击力。

2.跳跃能力训练：

①单脚跳：培养脚部力量和协调性。

②双脚跳：提高全身协调性和跳跃能力。

③跨越横杆：实际操作，提升跳过横杆的技巧。

3.安全注意事项：

①正确使用器材：确保横杆稳固，避免意外伤害。

②避免碰撞：在练习过程中，注意周围环境，避免与他人发生碰撞。

③落地保护：跳过横杆时，落地姿势要正确，避免受伤。

4.动作连贯性与协调性：

①助跑与起跳：助跑节奏要稳定，起跳时机要准确。

②过杆动作：腿部的摆动要协调，身体的重心要控制。

③落地姿势：双脚同时落地，保持身体的稳定性。

5.训练方法与比赛：

①多样化训练：采用不同的训练方法，提高跳过横杆的技巧。

②竞技比赛：组织比赛，提升学生的竞技水平和团队协作能力。

③比赛策略：教导学生制定比赛策略，发挥最佳水平。

6.动作评估与反馈：

①自我评价：学生对自己的跳过横杆动作进行评价，总结经验。

②同伴评价：学生互相评价，相互学习，提高动作水平。

③教师评价：教师对学生的跳过横杆动作进行专业评价，给予指导和建议。典型例题讲解1.例题一：请简述跳过横杆的基本动作和技术要领。

答案：跳过横杆的基本动作包括起跳、腾空、过杆、落地等环节。技术要领包括：

（1）起跳：双脚同时发力，身体向上跳起。

（2）腾空：身体在空中保持平衡，协调好动作。

（3）过杆：跨过横杆，注意腿部的摆动和身体的重心。

（4）落地：双脚同时落地，膝盖微弯，缓冲冲击力。

2.例题二：请说明如何提升跳跃能力。

答案：提升跳跃能力的方法包括：

（1）单脚跳：培养脚部力量和协调性。

（2）双脚跳：提高全身协调性和跳跃能力。

（3）跨越横杆：实际操作，提升跳过横杆的技巧。

（4）逐渐增加横杆的高度，挑战自我，提高跳跃能力。

3.例题三：请简述跳过横杆的安全注意事项。

答案：跳过横杆的安全注意事项包括：

（1）正确使用器材：确保横杆稳固，避免意外伤害。

（2）避免碰撞：在练习过程中，注意周围环境，避免与他人发生碰撞。

（3）落地保护：跳过横杆时，落地姿势要正确，避免受伤。

4.例题四：请说明如何提高动作的连贯性和协调性。

答案：提高动作的连贯性和协调性的