全国川教版信息技术九年级上册第4课《图像素材的获取》教学设计

全国川教版信息技术九年级上册第4课《图像素材的获取》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容来源于全国川教版信息技术九年级上册第4课《图像素材的获取》。我们将学习如何使用扫描仪和数码相机来获取图像素材，并了解如何对图像进行简单的处理，以满足我们的需要。具体内容包括：

1.使用扫描仪获取图像素材：了解扫描仪的工作原理，掌握如何将纸质图像转换成数字图像。

2.使用数码相机获取图像素材：了解数码相机的工作原理，掌握如何使用数码相机拍摄照片。

3.图像处理：学习如何使用简单的图像处理软件，对获取的图像进行裁剪、旋转、调整大小等基本操作。

4.图像存储与分享：了解如何将处理好的图像存储在电脑上，以及如何通过网络与他人分享图像。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习图像素材的获取与处理，培养学生对信息的敏感度，使他们能够主动关注信息，并能够运用信息技术手段获取、处理信息。

2.数字化学习与创新：通过实践操作，让学生掌握使用扫描仪和数码相机获取图像素材的方法，培养学生的数字化学习与创新能力。

3.信息社会责任：通过学习图像素材的获取与处理，培养学生尊重知识产权、遵守网络道德、保护个人信息等社会责任意识。

4.技术应用：通过学习图像处理软件的使用，培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，提高他们的技术应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的计算机操作，能够使用计算机进行文字处理和简单的图片查看。

-学生可能已经接触过一些图像处理软件，如美图秀秀、Photoshop等，对图像处理有一定的了解。

-学生可能已经掌握了使用扫描仪和数码相机的基本操作，能够将纸质图像转换成数字图像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程通常比较感兴趣，尤其是能够实际操作的部分。

-学生具有一定的动手操作能力，能够通过实践学习掌握新知识。

-学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-使用扫描仪和数码相机时，可能对设备的使用方法不熟悉，需要教师指导。

-图像处理软件的使用可能对学生来说较复杂，需要教师提供详细的操作步骤。

-学生在处理图像时，可能对图像的裁剪、旋转、调整大小等操作不熟练，需要教师提供示例和练习。

-学生在分享图像时，可能对网络安全的意识不够，需要教师进行引导和教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括全国川教版信息技术九年级上册第4课《图像素材的获取》的电子版或纸质版，以便学生可以随时查阅和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解图像素材的获取和处理过程。例如，准备一些扫描仪和数码相机的实物图片，以及一些图像处理软件的操作界面截图。此外，准备一些展示图像素材获取和处理实际应用场景的视频，如社交媒体上分享的照片、广告设计中的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将使用扫描仪和数码相机进行实验。因此，需要确保这些设备的完整性和安全性。同时，为学生提供操作指南和安全注意事项，以防止学生在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一台扫描仪和数码相机，以便学生在小组内进行实验和讨论。同时，设置实验操作台，为学生提供操作指南和安全注意事项，以便他们在实验过程中能够顺利进行。

5.网络资源：为学生提供一些在线图像素材获取和处理的学习资源，如在线教程、视频课程等。这些资源将帮助学生在课后进一步学习和实践，提高他们的技能水平。

6.评价工具：准备一些评价工具，如测试题、小组作业、个人作业等，以便在课程结束时对学生的学习成果进行评估。这些评价工具将帮助教师了解学生的学习进度和掌握程度，以便及时调整教学策略。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图像素材的获取》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要获取图像素材的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图像素材获取的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图像素材获取的基本概念。图像素材获取是指使用扫描仪和数码相机等设备将纸质图像或实物转换成数字图像的过程。它是数字媒体创作的基础，对于图像处理、网页设计、广告制作等领域具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图像素材获取在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过扫描纸质照片来修复和保存它们，或者使用数码相机拍摄产品照片来制作产品展示图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扫描仪和数码相机的基本操作以及图像处理软件的使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图像素材获取相关的实际问题。例如，如何使用扫描仪将纸质照片转换成数字图像，或者如何使用数码相机拍摄高质量的产品照片。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用扫描仪将纸质照片转换成数字图像。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图像素材获取在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何选择合适的扫描仪或数码相机？”“如何处理扫描后的图像以提高质量？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图像素材获取的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图像素材获取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》（作者：张三元）

-《扫描仪与数码相机使用指南》（作者：李四）

-《图像处理软件应用技巧》（作者：王五）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索更多图像处理软件的使用，如Photoshop、美图秀秀等，学习它们的高级功能和技巧。

-研究图像素材获取在各个领域的应用，如网页设计、广告制作、艺术创作等。

-学习如何保护图像版权，尊重他人的知识产权，避免侵权行为。

-了解图像处理在数据恢复和数字化保存方面的应用，如修复老照片、保存文化遗产等。

-研究图像处理与人工智能技术的结合，如人脸识别、图像识别等。

-学习如何使用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、设计T恤等。

-探索图像处理在医疗领域的应用，如医学影像分析、病理图像识别等。

-学习如何利用图像处理软件进行虚拟现实和增强现实内容的制作。

-研究图像处理与大数据分析的结合，如图像数据挖掘、图像信息检索等。

-学习如何使用图像处理软件进行三维建模和渲染，如制作游戏、电影特效等。

-探索图像处理在社交媒体和网络传播中的应用，如图像编辑、滤镜制作等。

-研究图像处理与机器学习技术的结合，如图像分类、图像生成等。典型例题讲解例题一：请简述使用扫描仪获取图像素材的步骤。

答案：使用扫描仪获取图像素材的步骤如下：

1.准备待扫描的纸质图像。

2.将纸质图像放置在扫描仪的玻璃板上。

3.打开扫描仪的电源，启动扫描仪。

4.在扫描软件中选择合适的扫描参数，如分辨率、颜色深度等。

5.启动扫描，将纸质图像转换成数字图像。

6.检查扫描结果，如果需要，进行必要的图像处理。

例题二：请简述使用数码相机获取图像素材的步骤。

答案：使用数码相机获取图像素材的步骤如下：

1.准备好数码相机和存储卡。

2.检查数码相机的电量，确保电量充足。

3.选择合适的拍摄模式，如自动模式、风景模式、人像模式等。

4.调整相机的焦距和曝光，以获得最佳拍摄效果。

5.拍摄所需的照片，确保图像清晰、亮度适宜。

6.将存储卡插入电脑，导入拍摄的图像素材。

例题三：请简述使用图像处理软件对图像进行裁剪的步骤。

答案：使用图像处理软件对图像进行裁剪的步骤如下：

1.打开所需的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。

2.打开需要裁剪的图像，导入软件中。

3.在软件中选择裁剪工具，如矩形裁剪、自由裁剪等。

4.在图像上拖动鼠标，选择需要保留的区域。

5.点击裁剪按钮，将选择的区域裁剪出来，生成新的图像。

6.检查裁剪结果，如果需要，进行必要的调整和优化。

例题四：请简述使用图像处理软件对图像进行旋转的步骤。

答案：使用图像处理软件对图像进行旋转的步骤如下：

1.打开所需的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。

2.打开需要旋转的图像，导入软件中。

3.在软件中选择旋转工具，如旋转、翻转等。

4.选择旋转的中心点，可以是图像的中心点或自定义点。

5.拖动鼠标，调整旋转的角度。

6.点击旋转按钮，将图像旋转到所需的位置。

7.检查旋转结果，如果需要，进行必要的调整和优化。

例题五：请简述使用图像处理软件对图像进行调整大小的步骤。

答案：使用图像处理软件对图像进行调整大小的步骤如下：

1.打开所需的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。

2.打开需要调整大小的图像，导入软件中。

3.在软件中选择调整大小工具，如缩放、拉伸等。

4.设置新的宽度和高度，可以是像素值或百分比。

5.选择是否保持图像的比例，可以选择保持宽高比或自由缩放。

6.点击调整大小按钮，将图像调整到所需的大小。

7.检查调整大小结果，如果需要，进行必要的调整和优化。教学反思本节课的内容是关于图像素材的获取，通过讲解和实践活动，学生们应该已经掌握了使用扫描仪和数码相机获取图像素材的方法，以及使用图像处理软件进行简单的图像处理。从课堂的反馈来看，大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与实践活动，并能够独立完成图像素材的获取和处理。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解扫描仪的使用时，部分学生对于如何正确放置纸质图像以及如何选择合适的扫描参数感到困惑。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例和操作步骤，导致学生无法直观地理解。其次，在使用数码相机拍摄图像时，一些学生对于如何调整焦距和曝光感到困难。这可能是因为我在课堂上的示范不够充分，没有让学生们充分理解如何根据拍摄环境调整相机设置。最后，在图像处理软件的使用上，一些学生对于如何进行裁剪、旋转和调整大小等基本操作感到不熟悉。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的练习机会，导致学生无法充分掌握这些基本技能。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我会提供更多的实例和操作步骤，帮助学生更好地理解如何使用扫描仪和数码相机获取图像素材。其次，我会增加课堂上的示范和操作练习，让学生们能够更直观地学习如何调整焦距和曝光。最后，我会增加图像处理软件的实践练习，让学生们有更多机会熟悉和掌握裁剪、旋转和调整大小等基本操作。板书设计①图像素材获取的概念和重要性

-图像素材获取：将纸质图像或实物转换成数字图像的过程

-重要性：数字媒体创作的基础，应用于网页设计、广告制作等领域

②使用扫描仪获取图像素材的步骤

-准备待扫描的纸质图像

-将图像放置在扫描仪玻璃板上

-启动扫描仪和扫描软件

-选择合适的扫描参数

-启动扫描，检查和处理结果

③使用数码相机获取图像素材的步骤

-准备好数码相机和存储卡

-检查相机电量和拍摄模式

-调整焦距和曝光

-拍